白勝軍 齊江濤 仇代遠(yuǎn)

（國(guó)防科技大學(xué)信息通信學(xué)院 陜西西安 710106）

軍事訓(xùn)練是部隊(duì)經(jīng)常性的工作，是和平時(shí)期提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的主要途徑。搞好部隊(duì)的軍事訓(xùn)練，要排除的不利因素是多方面的，其中一個(gè)重要方面就是部隊(duì)官兵在軍事訓(xùn)練中的心理問(wèn)題。作為基層帶兵人，要根據(jù)軍事訓(xùn)練中官兵的心理表現(xiàn)及其規(guī)律，及時(shí)做好軍事訓(xùn)練中的心理服務(wù)工作，以調(diào)動(dòng)廣大官兵的積極性和創(chuàng)造性，使訓(xùn)練更加科學(xué)化，從而提高軍事訓(xùn)練的質(zhì)量和效果。

加強(qiáng)思想教育，樹(shù)立敢打必勝的信心

隨著我國(guó)在國(guó)際上與外國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，與外軍爆發(fā)武裝沖突的可能性會(huì)逐步提高。面對(duì)綜合技術(shù)實(shí)力較強(qiáng)的外軍，武器裝備敵優(yōu)我劣會(huì)是未來(lái)我軍作戰(zhàn)不可回避的難點(diǎn)。這可能使部隊(duì)對(duì)立足現(xiàn)有裝備戰(zhàn)勝擁有高技術(shù)裝備之?dāng)钞a(chǎn)生疑問(wèn)，出現(xiàn)畏戰(zhàn)情緒。因此，想要使官兵具備良好的心理素質(zhì)，就要在思想上消除官兵對(duì)以劣勝優(yōu)的疑慮，鼓舞官兵的斗志，樹(shù)立敢打必勝的信心。首先，要正確認(rèn)識(shí)人與武器的辯證關(guān)系，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)人的主導(dǎo)作用。毛澤東指出，武器是戰(zhàn)爭(zhēng)的重要因素，但不是決定因素，決定的因素是人不是物。力量的對(duì)比不單是軍力和經(jīng)濟(jì)力的對(duì)比，還是是人力和人心的對(duì)比，軍力和經(jīng)濟(jì)力是要人去掌握的。因此，戰(zhàn)爭(zhēng)不僅僅是武器裝備高度現(xiàn)代化的對(duì)抗，更是雙方人的綜合素質(zhì)的對(duì)抗。不管多么先進(jìn)的現(xiàn)代化武器，仍然需要人去使用、維護(hù)、掌握，越是科技含量高的武器裝備，對(duì)人的素質(zhì)要求就越高。如果兵無(wú)斗志，反戰(zhàn)厭戰(zhàn)，士氣低落，就不可能發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，再精良的武器裝備也不可能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。相反，若能抓好“人”這個(gè)根本，即使武器裝備差一些，也能取得以劣勝優(yōu)的輝煌戰(zhàn)果。其次，要辯證分析敵與我的優(yōu)劣，堅(jiān)定敢打必勝的決心。武器裝備的優(yōu)與劣、長(zhǎng)與短是相對(duì)的而不是絕對(duì)的，且在一定的條件下能夠相互轉(zhuǎn)換。只要我們?cè)谄綍r(shí)的軍事訓(xùn)練中科學(xué)練兵，注重研究和運(yùn)用新戰(zhàn)法，發(fā)揮現(xiàn)有武器裝備之優(yōu)長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以長(zhǎng)擊短，是能夠戰(zhàn)勝敵之“優(yōu)”的。因此，作為革命軍人要科學(xué)分析敵我優(yōu)劣，認(rèn)真研究戰(zhàn)法，從中找出以劣勝優(yōu)的一般規(guī)律，為未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備。再次，要正確認(rèn)識(shí)作戰(zhàn)制勝的多種因素，堅(jiān)信我軍政治工作的優(yōu)勢(shì)。戰(zhàn)爭(zhēng)制勝的因素有很多，比如，經(jīng)濟(jì)、外交、謀略等，但我們不應(yīng)該忽視我軍政治工作的“服務(wù)”和“保證”作用。歷史雄辯地證明，政治工作是我軍的生命線，是我軍以劣勝優(yōu)的法寶，這是任何軍隊(duì)都不可比擬的政治優(yōu)勢(shì)。因此，它是我軍在未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中能夠以劣勝優(yōu)的客觀基礎(chǔ)。在新時(shí)代，我們?nèi)匀恍枰揽窟@一優(yōu)良傳統(tǒng)，為保衛(wèi)人民的利益而戰(zhàn)，為維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)和尊嚴(yán)而戰(zhàn)，讓政治工作這一我軍獨(dú)有的克敵制勝的法寶在高科技條件下的戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮出更大的作用。

強(qiáng)化心理訓(xùn)練，提高心理素質(zhì)

由于高科技不斷在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用，使得作戰(zhàn)節(jié)奏加快、科技含量增高、協(xié)同能力增強(qiáng)。隨著高科技戰(zhàn)爭(zhēng)的威懾力與日俱增，會(huì)使部隊(duì)官兵的心理出現(xiàn)巨大壓力，神經(jīng)始終處于極度緊張的狀態(tài)中，很容易產(chǎn)生沮喪、恐懼、消極、畏難、怕苦等心理障礙，以致削弱戰(zhàn)斗力。因此，加強(qiáng)心理訓(xùn)練，提高心理素質(zhì)勢(shì)在必行。一是將軍事訓(xùn)練的難點(diǎn)作為心理訓(xùn)練的重點(diǎn)。現(xiàn)代科學(xué)研究表明心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。在現(xiàn)代條件下，軍事訓(xùn)練的新特點(diǎn)必然要反映到人腦中來(lái)，產(chǎn)生軍事訓(xùn)練心理的新特點(diǎn)。而訓(xùn)練中的難點(diǎn)往往就是各種思想的集中點(diǎn)，也就是心理的集中點(diǎn)。因此，要將軍事訓(xùn)練的難點(diǎn)作為心理訓(xùn)練的重點(diǎn)。比如，新兵第一次實(shí)彈射擊。由于剛?cè)胛?，?dòng)作不得要領(lǐng)，面對(duì)真槍實(shí)彈時(shí)，擔(dān)心打不好成績(jī)，害怕槍的后坐力過(guò)大，難免產(chǎn)生緊張、憂(yōu)慮、害怕等心理障礙，應(yīng)增強(qiáng)新兵從和平環(huán)境突然轉(zhuǎn)入戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)的適應(yīng)性訓(xùn)練。又比如，手榴彈投擲訓(xùn)練，部分戰(zhàn)士身體不協(xié)調(diào)，動(dòng)作掌握不準(zhǔn)確，當(dāng)他們投擲實(shí)彈時(shí)動(dòng)作就會(huì)緊張變形，擔(dān)心出現(xiàn)拋不出去就地爆炸的危險(xiǎn)。這就需要加強(qiáng)戰(zhàn)士意志品質(zhì)訓(xùn)練，從而培養(yǎng)戰(zhàn)士堅(jiān)定頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志和臨危不懼、處變不驚的膽識(shí)。二是針對(duì)訓(xùn)練中的不同時(shí)期，加強(qiáng)心理訓(xùn)練。隨著官兵軍齡的增長(zhǎng)，軍事訓(xùn)練的要求和難度越來(lái)越高，訓(xùn)練科目也由易到難地循序漸進(jìn)，使得官兵的心理活動(dòng)隨之變化。這種變化是有規(guī)律可循的，因此，基層帶兵人應(yīng)善于根據(jù)這些發(fā)展變化的規(guī)律，加強(qiáng)官兵的心理訓(xùn)練。第一，訓(xùn)練的了解期。一般情況下，在訓(xùn)練初期，由于戰(zhàn)士所處環(huán)境、地位的局限性，往往容易對(duì)訓(xùn)練的意義、掌握的程度缺乏深刻的了解，因而導(dǎo)致單憑興趣和愛(ài)好、好奇心參加訓(xùn)練。此時(shí)表現(xiàn)為：訓(xùn)練熱情高漲、接受能力強(qiáng)?；鶎訋П艘皶r(shí)掌握這一情況，適時(shí)地微調(diào)訓(xùn)練科目，防止熱情“過(guò)火”“自溢”。第二，訓(xùn)練的掌握期。官兵由于了解到掌握以后，往往興趣減弱，積極性降低，出現(xiàn)懈怠情緒等各種不安全的因素，尤其是面對(duì)出現(xiàn)困難時(shí)，心理呈波浪式的變化。比如，夜間駕駛科目的訓(xùn)練，開(kāi)始時(shí)戰(zhàn)士能發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，能夠克服怕苦畏難的心理，安全意識(shí)濃，但隨著訓(xùn)練次數(shù)的增加和訓(xùn)練強(qiáng)度增大，往往容易產(chǎn)生疲勞感，積極性隨之下降，怕苦怕累，甚至出現(xiàn)敷衍應(yīng)付的情緒?；鶎訋П艘槍?duì)這種心理變化，適時(shí)地深入思想動(dòng)員，讓?xiě)?zhàn)士以積極、穩(wěn)定、持久的態(tài)度參加夜訓(xùn)。針對(duì)夜訓(xùn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，制定安全防范措施和應(yīng)急情況處置方案，抓好各種技術(shù)措施的落實(shí)，防止發(fā)生事故。第三，訓(xùn)練的穩(wěn)固期。官兵經(jīng)過(guò)了解期和掌握期后，進(jìn)入了穩(wěn)固期，也就是說(shuō)官兵對(duì)軍事技能的掌握基本上達(dá)到了熟練程度。此時(shí)，容易產(chǎn)生自滿(mǎn)、驕傲、注意力分散等心理，甚至可能出現(xiàn)滿(mǎn)不在乎的現(xiàn)象。此時(shí)，基層帶兵人要針對(duì)這種心理狀態(tài)，適時(shí)地啟發(fā)教育，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要從難從嚴(yán)，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，繼續(xù)嚴(yán)要求，善始善終，精益求精。第四，訓(xùn)練的考核期。軍事訓(xùn)練的考核，是軍事訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因?yàn)樗从沉似綍r(shí)軍事訓(xùn)練的大體情況。如果考核工作做得好，能調(diào)動(dòng)廣大官兵的訓(xùn)練積極性，反之亦然。消極的考核心理主要表現(xiàn)為：考核前情緒緊張，擔(dān)心考不好，考核中怯場(chǎng)、急躁，遇到難題時(shí)想弄虛作假，考核后不能正確對(duì)待成績(jī)，有的還悲觀泄氣怨天尤人?；鶎訋П艘鶕?jù)這些心理變化的規(guī)律，引導(dǎo)他們正確對(duì)待考核中存在的問(wèn)題，幫助他們分析原因，提出合理化的建議，鼓勵(lì)他們?cè)谝院蟮能娛掠?xùn)練中取得好成績(jī)。

正確實(shí)施激勵(lì)，調(diào)動(dòng)訓(xùn)練的積極性

人是軍事訓(xùn)練的主體，是軍事訓(xùn)練中最活躍、最積極因素。保持官兵的訓(xùn)練熱情是衡量思想政治工作做得好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)動(dòng)官兵訓(xùn)練積極性的方法有很多，其中對(duì)官兵的激勵(lì)，就是不可忽視的一種。一是充分發(fā)掘訓(xùn)練的動(dòng)力源。要發(fā)掘訓(xùn)練的動(dòng)力源有兩個(gè)因素，一方面是期望值，另一方面是價(jià)值。在軍事訓(xùn)練中，基層帶兵人應(yīng)盡早讓下級(jí)明確訓(xùn)練的目的、要求和意義，通過(guò)教育使廣大官兵提前對(duì)軍事訓(xùn)練的難易程度、目的意義有一定的了解，做好心理上的準(zhǔn)備。在行動(dòng)上，要以訓(xùn)練大綱為準(zhǔn)繩，達(dá)到軍事過(guò)硬的要求。當(dāng)每一名官兵認(rèn)準(zhǔn)這一真理時(shí)，就會(huì)齊心協(xié)力，就能激發(fā)出官兵們不竭的力量和獻(xiàn)身精神。二是現(xiàn)場(chǎng)宣傳鼓動(dòng)。抓軍事訓(xùn)練不僅是連長(zhǎng)的工作，也是政治指導(dǎo)員的工作。軍事訓(xùn)練中要發(fā)揮政治工作的“服務(wù)”和“保證”作用，就要充分調(diào)動(dòng)黨員、團(tuán)員的積極性，充分發(fā)揮團(tuán)支部和軍人委員會(huì)的配合作用，通過(guò)口頭、文字、圖畫(huà)、討論等傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代手段教育人、鼓舞人，將思想工作滲透到軍事訓(xùn)練中去。根據(jù)訓(xùn)練中官兵的思想變化，靈活開(kāi)展有益于調(diào)動(dòng)軍事訓(xùn)練熱情的活動(dòng)，提出強(qiáng)有力的、能振奮人心的口號(hào)或標(biāo)語(yǔ)。宣傳鼓動(dòng)要注意占用時(shí)間短，活動(dòng)規(guī)模小，解決問(wèn)題快，方法靈活多樣，防止與訓(xùn)練脫節(jié)，影響訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施。要適應(yīng)官兵的特點(diǎn)，最大限度地滿(mǎn)足青年官兵正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好。三是發(fā)揚(yáng)軍事民主。基層帶兵人要牢固樹(shù)立群眾觀念，相信群眾的智慧和力量。將訓(xùn)練的計(jì)劃、難點(diǎn)、演練方法交給群眾討論，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，集思廣益。在訓(xùn)練中廣泛開(kāi)展“官教兵”“兵教官”“兵教兵”的活動(dòng)，形成濃厚的軍事訓(xùn)練民主氛圍。要培養(yǎng)“三人行，必有我?guī)煛敝t虛好學(xué)的態(tài)度，提倡能者為師、以老帶新、互幫互學(xué)共同提高。四是開(kāi)展評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。在訓(xùn)練中開(kāi)展?fàn)幃?dāng)優(yōu)秀教練員、神槍手、技術(shù)能手和“一專(zhuān)多能”等活動(dòng)，將訓(xùn)練競(jìng)賽和考核結(jié)合起來(lái)，把訓(xùn)練成績(jī)的優(yōu)劣與榮譽(yù)、進(jìn)步和前途掛起鉤來(lái)。正確實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，將物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合在一起?？傊瓜冗M(jìn)受到鼓勵(lì)，后進(jìn)受到鞭策，形成一個(gè)你追我趕、奮發(fā)向上的生動(dòng)局面。