文/林才仟（青島市廣播電視臺(tái)）

當(dāng)代青少年，作為伴隨著網(wǎng)絡(luò)興起而成長(zhǎng)起來(lái)的一代，在影響網(wǎng)絡(luò)輿論方面發(fā)揮著愈來(lái)愈大的作用。從2017年江歌案的反轉(zhuǎn)風(fēng)波，到令人啼笑皆非的“紫光閣地溝油”事件，其中不乏青少年的身影。可以說(shuō)，正是一部分青少年的媒介素養(yǎng)較低，助推了輿論態(tài)勢(shì)的擴(kuò)大，使得輿論進(jìn)一步發(fā)酵。因此提升青少年的媒介素養(yǎng)，是當(dāng)前傳媒和教育領(lǐng)域的重要關(guān)注內(nèi)容。

一、新媒體環(huán)境下青少年的媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）眾媒狂歡下青少年容易迷失

新媒體環(huán)境下，青少年的受眾角色已經(jīng)發(fā)生了巨大改變。青少年不再是魔彈時(shí)代的應(yīng)聲而倒的“靶子”，而是兼具主動(dòng)性和互動(dòng)性的“新受眾”。作為伴隨網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)的青少年，在媒介選擇方面看似具有很強(qiáng)的主動(dòng)性，其樂(lè)于接觸、嘗試新事物。新媒體環(huán)境下網(wǎng)民接觸到的大眾化以及多種多樣媒介形態(tài)，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)無(wú)疑是極大的饋贈(zèng)和誘惑。

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，媒介進(jìn)入了一個(gè)巨大的歷史變革期。殘酷的媒體競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，傳統(tǒng)媒介不甘被歷史淘汰，并想與新媒介搶占市場(chǎng)。在這種生存才是王道的真理之下，所有的媒介都想牢牢地抓住受眾的視線(xiàn)。而面對(duì)這樣的眾媒狂歡，擁有無(wú)限活力和好奇心的青少年無(wú)疑對(duì)于各種媒介都表現(xiàn)出了極大的興趣，渴望與眾媒一起“共舞”：刷朋友圈、轉(zhuǎn)發(fā)分享、點(diǎn)贊評(píng)論、下載上傳，青少年享受著與眾媒狂歡的樂(lè)趣的同時(shí)耗費(fèi)了大量的時(shí)間精力。

（二）青少年網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)十分明顯

CNNIC的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，青少年群體自制力較差的特點(diǎn)，讓他們?cè)诿媾R眾媒狂歡之時(shí)，常常會(huì)與眾媒過(guò)度互動(dòng)，對(duì)媒介產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴(lài)性，甚至走向被媒介綁架的深淵。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80.36%的青少年每天會(huì)使用媒介，82%的青少年在手機(jī)離身或者長(zhǎng)時(shí)間不看手機(jī)時(shí)具有一定的不適感甚至焦灼，其中37%的青少年甚至?xí)械健敖箲]不安、煩躁郁悶，什么事也干不下去”。CNNIC對(duì)于青少年網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)程度的調(diào)查也證明了青少年確實(shí)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的依賴(lài)性：“非常依賴(lài)”和“比較依賴(lài)”的青少年共占比58.4%，無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)、甚至對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了極強(qiáng)的依賴(lài)性，這種過(guò)度的與媒狂歡說(shuō)明青少年早已被媒介綁架。

二、網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)青少年的影響

作為伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的一代，青少年群體對(duì)媒介的利用具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)：讀書(shū)網(wǎng)上閱讀電子書(shū)、買(mǎi)東西淘寶網(wǎng)購(gòu)、付款直接電子付款、共享單車(chē)隨騎隨停、飯菜網(wǎng)上點(diǎn)外賣(mài)，不出戶(hù)就能滿(mǎn)足生活的各種需求。然而，青少年對(duì)于媒介的利用在帶給青少年極大便利的同時(shí)，也出現(xiàn)了過(guò)度娛樂(lè)化、淺閱讀、影響現(xiàn)實(shí)生活的溝通交往等問(wèn)題。

首先，過(guò)度娛樂(lè)化傾向。很多青少年上網(wǎng)的目的僅僅就是為了娛樂(lè)。有數(shù)據(jù)表明，最受青少年青睞的三種娛樂(lè)形式分別是音樂(lè)、游戲和視頻，其中音樂(lè)占比最高，達(dá)77.5%；網(wǎng)絡(luò)視頻次之，占69.4%；占比最少的網(wǎng)絡(luò)游戲也有64.3%，高居網(wǎng)民使用電腦的其他用途的總體水平之上。同時(shí)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)游戲的用戶(hù)中小學(xué)生用戶(hù)占據(jù)多數(shù)，比率可達(dá)70.9%。而且青少年的手游使用習(xí)慣同樣隨之改變，青少年增加了長(zhǎng)時(shí)間地重度沉浸游戲的頻率，逐漸堅(jiān)守以往短時(shí)間的淺層游戲體驗(yàn)。這說(shuō)明，青少年在與媒介互動(dòng)的過(guò)程中偏愛(ài)娛樂(lè)信息，用于手機(jī)游戲時(shí)間的延長(zhǎng)。這不僅凸顯了青少年娛樂(lè)互動(dòng)黏性的增強(qiáng)，同時(shí)從側(cè)面說(shuō)明了青少年對(duì)于網(wǎng)絡(luò)這一虛擬空間的依賴(lài)程度在不斷加深。我們需要明確的是，媒介以及其衍生的各種各樣的形態(tài)不僅僅滿(mǎn)足了青少年的基本信息需求，它們同時(shí)也大力拓展和放大了青少年潛在的信息娛樂(lè)的欲望。媒介的大力助推使得青少年的信息娛樂(lè)需求不斷膨脹，失去節(jié)制。

其次，閱讀方式改變。眾媒時(shí)代，媒介改變了青少年的閱讀方式，紙質(zhì)閱讀時(shí)代向讀屏?xí)r代的過(guò)渡，帶來(lái)的是深層次思考閱讀被碎片式的淺閱讀所代替。研究2015年國(guó)民閱讀調(diào)查的結(jié)果我們可以發(fā)現(xiàn)，自2015年起，我國(guó)年齡在9至17歲的青少年群體的圖書(shū)閱讀量已逐年減少。

最后，溝通產(chǎn)生障礙。媒介雖然給予了青少年日常交流溝通更多的方便快捷，但是也阻礙了青少年在現(xiàn)實(shí)生活中正常的人際交往?！氨娒娇駳g”的氛圍之下，媒介所衍生出的具有社交性質(zhì)的“微傳播”形態(tài)一時(shí)在青少年中炙手可熱。有關(guān)調(diào)查表明，在對(duì)微傳播的三種典型的表現(xiàn)形式——微博、微信、QQ的研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：超過(guò)九成的青少年手機(jī)網(wǎng)民使用即時(shí)通訊的手機(jī)應(yīng)用，近七成的青少年網(wǎng)民會(huì)使用綜合社交的手機(jī)應(yīng)用。這一結(jié)果說(shuō)明，新媒體環(huán)境下，社交網(wǎng)絡(luò)形態(tài)的信息傳播由最開(kāi)始的單一傳播發(fā)展到點(diǎn)對(duì)面以及圈層間發(fā)散式傳播。這種擁有更多未知可能性的交流方式給予了青少年更加豐富的新鮮感，然而也更加輕易地使低頭族出現(xiàn)在世界上的任何一個(gè)角落，甚至包括在與家人朋友面對(duì)面交流的時(shí)刻。

三、青少年媒介素養(yǎng)存在的問(wèn)題分析

一是青少年對(duì)于媒介的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不夠。青少年僅停留在媒介有用、有趣的認(rèn)識(shí)層面上，但其應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到：媒介是一種工具，媒介的主動(dòng)權(quán)理應(yīng)掌握在青少年手中，而不應(yīng)被媒介牽著鼻子走。盡管青少年可以通過(guò)微博、微信等媒介自由地選擇信息、發(fā)表言論，但實(shí)際上媒介在使青少年逐漸放松了警惕。

二是青少年對(duì)于媒介信息批判性接受能力有所欠缺。青少年的媒介素養(yǎng)中很重要的一個(gè)方面就是青少年對(duì)于所接受信息具有的批判能力，在一系列明星事件中我們可以看到，青少年對(duì)于媒介信息的批判接受能力仍需提高。面對(duì)偶像的負(fù)面消息，粉絲們沒(méi)有思考這些信息背后的合理性，而是盲目認(rèn)為這些都只是“想要黑我家××”“人紅是非多”的垃圾信息，自動(dòng)將其屏蔽，從而導(dǎo)致其后來(lái)一系列令人啼笑皆非的事件。

三是青少年未能真正有效利用媒介。在這個(gè)事件中我們應(yīng)當(dāng)看到，雖然青少年對(duì)于媒介的一些功能，如評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊、水軍等有一定的了解，但是青少年對(duì)于媒介的利用仍停留在較低層面，未能深層次、合理利用媒介。媒介應(yīng)當(dāng)是青少年獲取信息、發(fā)表言論、正常社交的工具，而不應(yīng)成為謾罵、攻訐別人的兇器。

四是青少年媒介法律意識(shí)淡薄、存在盲目跟風(fēng)情況。“紫光閣地溝油”事件之所以會(huì)成為比較大的輿情熱點(diǎn)事件，一方面是參與事件的青少年粉絲之眾令人側(cè)目，另一方面則是粉絲計(jì)劃花錢(qián)買(mǎi)微博實(shí)時(shí)熱搜榜，引起眾多網(wǎng)友對(duì)于微博利益鏈的關(guān)注，反映出青少年媒介法律意識(shí)淡薄。

五是媒介素養(yǎng)教育缺失。面對(duì)偶像受到官方媒體和公眾的批評(píng)，諸多粉絲并沒(méi)有合理辯駁，而是公開(kāi)謾罵，這提醒我們對(duì)于青少年媒介素養(yǎng)教育的緊迫性。青少年可以非常熟練地運(yùn)用媒介、接觸信息，甚至得心應(yīng)手地轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論、發(fā)布言論，然而這些都僅僅是技術(shù)層面上的內(nèi)容，最為根本的媒介素養(yǎng)教育其實(shí)并沒(méi)有觸及。一系列偶像事件的背后，其實(shí)昭顯的是青少年媒介素養(yǎng)教育的缺席。

四、提升新媒體環(huán)境下青少年媒介素養(yǎng)的策略

國(guó)外的媒介素養(yǎng)教育受關(guān)注較高，在法制化程度較高的國(guó)家和地區(qū)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)言論而引起的訴訟在2000年以后呈現(xiàn)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，因此青少年的媒介素養(yǎng)成為家庭教育和高中教育的必修課。但是在中國(guó)的教育系統(tǒng)中，在開(kāi)始關(guān)注科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，普遍對(duì)媒介素養(yǎng)缺乏重視，這是由應(yīng)試教育的趨向性帶來(lái)的不良后果。

（一）媒介素養(yǎng)教育要在校園及時(shí)落地

不可否認(rèn)，從小學(xué)教育到高校教育，中國(guó)的青少年媒介素養(yǎng)教育與學(xué)生脫節(jié)明顯。在追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的中小學(xué)教育中，課外教育更追求新奇。在高校教育中，學(xué)生們有了更多時(shí)間，也更愿意獨(dú)立在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，評(píng)價(jià)各種社會(huì)問(wèn)題。但高校卻忽視了大學(xué)生媒介素養(yǎng)的教育，往往出現(xiàn)大學(xué)生造謠、違法言論、人肉搜索、侵犯他人權(quán)益的事件發(fā)生，甚至有大學(xué)生因此受到法律法規(guī)的制裁，為人生規(guī)劃的發(fā)展帶來(lái)陰影。高校教育是青少年媒介素養(yǎng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)該與心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育并駕齊驅(qū)，引起校方的足夠重視。

（二）媒體要承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)職責(zé)

對(duì)高校來(lái)說(shuō)，由于缺少傳媒工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)媒介素養(yǎng)的研究和教育應(yīng)用無(wú)法實(shí)現(xiàn)高附加值，紙上談兵讓高校大學(xué)生無(wú)法獲得足夠的指導(dǎo)；另一方面，媒介素養(yǎng)教育沒(méi)有成為獨(dú)立課程，僅僅融入新聞專(zhuān)業(yè)的部分課堂上，缺乏系統(tǒng)的推廣。

新聞媒體在媒介素養(yǎng)教育上，擁有豐富的新聞資源和師資資源，而這兩方面正是高校缺乏且迫切需要的。媒體的社會(huì)功能除了新聞傳播，還包括社會(huì)教育。但高校大學(xué)生閱讀習(xí)慣已改變，需要經(jīng)驗(yàn)豐富的媒體從業(yè)人員轉(zhuǎn)變教育方式，將新聞采訪(fǎng)、思考和創(chuàng)作中的思維方式，通過(guò)課堂傳遞給大學(xué)生，提升其分析思考的能力，進(jìn)而達(dá)到駕馭媒體信息的目的。

（三）青少年要養(yǎng)成良好的媒介使用習(xí)慣

在青少年的媒介使用習(xí)慣方面，學(xué)校、家庭和青少年自身都要做出正確的判斷，堵不如疏，結(jié)合學(xué)習(xí)、生活的需要，合理使用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和傳媒工具，更有利于青少年的成長(zhǎng)。一是要謹(jǐn)守青少年的娛樂(lè)邊界。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，我國(guó)推出的游戲防沉迷系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)揮了積極作用，這是一種防范的舉措，在此基礎(chǔ)上，正確運(yùn)用傳媒工具開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，能夠起到更好的效果。二是要正確認(rèn)識(shí)傳媒屬性。學(xué)校、家庭和媒體應(yīng)該向青少年傳輸媒體的概念，要使其了解官方媒體、社交媒體和自媒體的區(qū)別，懂得各類(lèi)信息真?zhèn)蔚谋鎰e，掌握不同類(lèi)型媒體的傳播規(guī)律。三是要主動(dòng)接觸媒體傳播，通過(guò)體驗(yàn)內(nèi)容創(chuàng)作、評(píng)論和傳播，了解不同信息在網(wǎng)絡(luò)上的傳播特點(diǎn)，認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)的傳播特征和內(nèi)容多邊性。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體環(huán)境下，青少年的媒介素養(yǎng)問(wèn)題更加突出并呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，在各類(lèi)明星事件中，青少年媒介素養(yǎng)問(wèn)題尤為突出。在新媒體環(huán)境下，提升青少年的媒介素養(yǎng)問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)從加強(qiáng)青少年媒介素養(yǎng)教育、發(fā)揮社會(huì)對(duì)于提升青少年媒介素養(yǎng)的作用、青少年自身的努力、發(fā)揮偶像明星的榜樣作用等方面著手。