任聰

通過毽球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)，可對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐分析，并將大學(xué)生的思想境界進(jìn)行全面提升，可從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)生自身等三方面來分析毽球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的實(shí)際教育價(jià)值，為大學(xué)生建立完整的教學(xué)體系，讓大學(xué)生在毽球運(yùn)動(dòng)中鍛煉身心，提高大學(xué)生的思想情懷，建立崇高理想信念，成為為國(guó)爭(zhēng)光的優(yōu)秀人才，并為社會(huì)與國(guó)家提供連綿不絕發(fā)展動(dòng)力。

毽球運(yùn)動(dòng)，是一種傳統(tǒng)的民間體育運(yùn)動(dòng)，若經(jīng)常進(jìn)行這一運(yùn)動(dòng)，可強(qiáng)身健體，活動(dòng)筋骨，促進(jìn)健康發(fā)展。毽球運(yùn)動(dòng)在高校體育課程中體現(xiàn)出特有的體育精神，毽球運(yùn)動(dòng)課程具有廣泛的應(yīng)用性，不分年齡與場(chǎng)地，可隨時(shí)隨地的進(jìn)行練習(xí)，現(xiàn)已成為大眾進(jìn)行健身的主要運(yùn)動(dòng)方式之一。該課程包括體育知識(shí)教學(xué)、毽球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課程兩種，在《毽球運(yùn)動(dòng)》一書中，對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了較為深入的研究，對(duì)高校體育教師進(jìn)行專業(yè)的課程培訓(xùn)，為課程增加趣味性與嚴(yán)謹(jǐn)性，也為高校毽球運(yùn)動(dòng)的開展打好理論基礎(chǔ)，確保該課程的順利進(jìn)行，全面提升各高校大學(xué)生的核心價(jià)值觀。

1 毽球運(yùn)動(dòng)有助于大學(xué)生了解民族文化

1.1 創(chuàng)造大學(xué)生為國(guó)爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)在科技創(chuàng)新、教育素質(zhì)發(fā)展、影視文化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、體育等方面也取得了重大的成就，體育是一種具有民族精神的文化，在不同的體育活動(dòng)中，反映了人們的高度愛國(guó)主義情懷。體育是以愛國(guó)精神為核心內(nèi)容發(fā)展的不同運(yùn)動(dòng)類型的合稱，毽球運(yùn)動(dòng)是體育運(yùn)動(dòng)的一種模式，具有簡(jiǎn)單易學(xué)，適用于各種人群的特點(diǎn)，因此，可將毽球運(yùn)動(dòng)推廣至各種人群，在各類高校中也可鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與，培養(yǎng)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神，讓大學(xué)生在各種競(jìng)技性的比賽中能脫穎而出，激發(fā)大學(xué)生的民族榮譽(yù)感，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

現(xiàn)階段，我國(guó)已逐漸朝著體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，參與的國(guó)際賽事隨之增加，取得的成就也十分巨大，鼓勵(lì)大學(xué)生參加毽球運(yùn)動(dòng)，有助于全面建設(shè)核心價(jià)值觀，推進(jìn)社會(huì)精神文明的建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓大學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步成長(zhǎng)。

1.2 毽球運(yùn)動(dòng)歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

毽球運(yùn)動(dòng)是由中國(guó)古老的民間游戲踢毽子演變而來的，在歷史的長(zhǎng)河中不斷發(fā)展，流傳至今并為人喜愛，是中華民族傳統(tǒng)體育寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，隨著毽球運(yùn)動(dòng)的傳播，人民群眾對(duì)該運(yùn)動(dòng)的參與度也越來越高。1984年，毽球被原國(guó)家體委正式列為比賽項(xiàng)目，并在全國(guó)范圍內(nèi)組織了毽球邀請(qǐng)賽，毽球運(yùn)動(dòng)由此正式向全世界推廣，比賽流程基本成型。毽球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)大的生命力，在國(guó)家政府和體育部門的提倡下，毽球運(yùn)動(dòng)在北京、上海、湖北、山西等各地各省廣泛開展，毽球運(yùn)動(dòng)開展了多種比賽形式，越來越多的人民群眾積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)之中。宋朝高承在《事物記源》中對(duì)踢毽子有著較為詳細(xì)的記載，明代進(jìn)士劉侗在《帝京景物略》中也說明了踢毽子已達(dá)到較為普及的程度。由此可見，毽球運(yùn)動(dòng)歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育歷史文化有著極大的幫助。

2 毽球運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)核心價(jià)值觀

現(xiàn)如今，毽球運(yùn)動(dòng)的迅速發(fā)展為當(dāng)代大學(xué)生提供了良好的鍛煉身體、增強(qiáng)體魄的機(jī)會(huì)，也為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)正確的核心價(jià)值觀提供了基礎(chǔ)。推廣毽球運(yùn)動(dòng)，可通過以下途徑來具體實(shí)施：①大力提倡人民群眾積極參與毽球運(yùn)動(dòng)，并通過毽球運(yùn)動(dòng)來激發(fā)人民群眾對(duì)其他體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)、醫(yī)療建設(shè)一樣，需要國(guó)家、社會(huì)的大力支持，在獲取社會(huì)資源的同時(shí)也促進(jìn)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，毽球運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)勞動(dòng)觀，磨礪大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，充實(shí)大學(xué)生日常生活，在運(yùn)動(dòng)中發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，具有極大的踐行意義。②隨著體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，毽球運(yùn)動(dòng)也邁入大眾生活中，參與毽球運(yùn)動(dòng)的人越來越多，需注重毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和毽球運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)歷程，并鼓勵(lì)人民群眾積極參與，促進(jìn)人們的身心素質(zhì)發(fā)展和社會(huì)和諧發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)中感受快樂學(xué)習(xí)。③大力推進(jìn)毽球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，建立科學(xué)良好的社會(huì)核心價(jià)值觀。

3 毽球運(yùn)動(dòng)有助于全面提升大學(xué)生社會(huì)核心價(jià)值觀

3.1 培養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)情懷

隨著毽球運(yùn)動(dòng)逐漸向國(guó)際化邁進(jìn)，毽球運(yùn)動(dòng)的比賽機(jī)制逐漸趨于成熟完善，比賽規(guī)則也逐漸合理化。大學(xué)生在參與毽球運(yùn)動(dòng)或者毽球比賽時(shí)，不可破壞比賽規(guī)則，要嚴(yán)格遵守，在比賽結(jié)束后，裁判要對(duì)獲勝的大學(xué)生給予表揚(yáng)肯定的同時(shí)，也要提醒大學(xué)生不能驕傲自滿，培養(yǎng)大學(xué)生的自我約束心態(tài)，逐漸養(yǎng)成良好的紀(jì)律約束觀念。在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，自我約束是十分重要的，在學(xué)習(xí)時(shí)要約束自我專心干眼前事，不要三心二意放縱自我玩樂。例如，在參加團(tuán)體性項(xiàng)目時(shí)，若因?yàn)椴坏靡训脑蚨鵁o法參與團(tuán)隊(duì)比賽時(shí)，要自覺并提早向帶隊(duì)教師提交請(qǐng)假申請(qǐng)，并提供請(qǐng)假證明。毽球運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)則，有利于約束大學(xué)生的行為規(guī)范，培養(yǎng)大學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，樹立良好的職業(yè)道德觀，全面提升大學(xué)生社會(huì)核心價(jià)值觀。

3.2 增強(qiáng)大學(xué)生文化傳承能力

毽球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有獨(dú)特性的由三個(gè)人組成一個(gè)小隊(duì)的比賽競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，其運(yùn)用到了數(shù)學(xué)三角形中的相關(guān)知識(shí)，對(duì)應(yīng)著國(guó)內(nèi)古代的兵法，即倒三角形為正面迎敵，正三角形為進(jìn)攻，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，三人組中的一人負(fù)責(zé)整體調(diào)動(dòng)與制度，其他兩人則完成防守和進(jìn)攻。此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的三特征對(duì)應(yīng)著道家思想，傳承著三的運(yùn)動(dòng)理念和中心思想，實(shí)現(xiàn)了民族文化與競(jìng)技體育的完美融合。該運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是，位置轉(zhuǎn)變攻防變化，達(dá)成了對(duì)天地合一的闡述，且含有多重優(yōu)秀的文化理念，并能夠促進(jìn)大學(xué)生在實(shí)踐中繼承中華優(yōu)良文化傳統(tǒng)，以形成禮讓卑謙的性格，具有很重要的實(shí)踐價(jià)值。

4 結(jié)束語

毽球運(yùn)動(dòng)已融入到人民群眾的日常生活中，成為生活中不可分割的一部分，積極鼓勵(lì)高校學(xué)子的參與既提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的核心價(jià)值觀，為大學(xué)生的未來職業(yè)規(guī)劃提供了極大的助力。

（作者單位：河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）