陳偉東

在素質(zhì)教育的改革發(fā)展背景下，體育教學(xué)承擔(dān)著越來(lái)越重要的教學(xué)作用，尤其是小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握正確的鍛煉方法將會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的人生發(fā)展產(chǎn)生深刻影響，通過(guò)在小學(xué)體育課堂中融入游戲可以有效集中學(xué)生注意力，進(jìn)一步提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)體育課程中包含了很多基礎(chǔ)性的動(dòng)作訓(xùn)練，這部分教學(xué)內(nèi)容對(duì)小學(xué)生來(lái)講非常枯燥，容易造成學(xué)生在體育課堂中注意力不集中，訓(xùn)練懈怠的現(xiàn)象出現(xiàn)。在體育課堂中應(yīng)用體育游戲可以在游戲過(guò)程中避免重復(fù)機(jī)械化的動(dòng)作訓(xùn)練，通過(guò)構(gòu)建多元化的快樂(lè)游戲教學(xué)情境，進(jìn)一步提高小學(xué)體育課堂的吸引力，通過(guò)豐富的教學(xué)形式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1 體育游戲的引入一定要適度

在小學(xué)體育課堂中融入游戲元素能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)快樂(lè)課堂的構(gòu)建，通過(guò)兩者融合能夠幫助創(chuàng)設(shè)出符合小學(xué)生天性的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生對(duì)小學(xué)體育課堂的互動(dòng)實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開展體育鍛煉的習(xí)慣。教師在體育課堂中要根據(jù)實(shí)際情況插入具體的體育游戲，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)豐富教學(xué)形式，充分借助體育游戲活動(dòng)的開展來(lái)緩解學(xué)生在體育課堂中的疲憊感，一旦學(xué)生感到學(xué)習(xí)難度過(guò)高，教師就引入體育游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，幫助學(xué)生深入?yún)⑴c到體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中。教師在體育課堂中引入體育游戲如無(wú)法保障適度的原則，很容易浪費(fèi)大量的課堂教學(xué)時(shí)間，就會(huì)出現(xiàn)適得其反的教學(xué)效果。也會(huì)在一定程度上分散學(xué)生的課堂注意力，使學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，小學(xué)體育課堂教學(xué)不僅無(wú)法鍛煉學(xué)生的體育意識(shí)，還在一定程度上拉低了體育課堂的教學(xué)效率，影響了小學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，教師必須在體育課堂中將游戲內(nèi)容的應(yīng)用掌握好適量原則，通過(guò)適度課堂應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展，對(duì)學(xué)生的體育鍛煉進(jìn)行有效點(diǎn)播，進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。

2 根據(jù)教學(xué)任務(wù)選擇體育游戲

在不同的地區(qū)，校園的發(fā)展目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)具有一定差異，一些大型城市的各項(xiàng)體育設(shè)備都比農(nóng)村地區(qū)完善許多，良好的硬件條件能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師也能夠幫助學(xué)生在體育課堂中進(jìn)行更加專業(yè)的體育訓(xùn)練。而那些比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，體育設(shè)施常常沒(méi)有得到及時(shí)更新，甚至很多校園都并未配備體育設(shè)施，有些貧困山區(qū)的孩子幾十個(gè)人圍著一個(gè)籃球訓(xùn)練，這大大降低了體育課堂開課的初衷，無(wú)法進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。體育教育工作者必須根據(jù)實(shí)際情況選擇相應(yīng)的體育游戲，進(jìn)一步在體育課堂中幫助學(xué)生感受到體育游戲的樂(lè)趣，有效完成既定的教學(xué)任務(wù)。例如，在開展籃球訓(xùn)練的過(guò)程中，教師可以在課堂中利用多媒體為學(xué)生播放籃球的發(fā)展史，首先，讓他們對(duì)籃球有初步的了解和認(rèn)識(shí)，并且讓他們觀察一些優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員是如何刻苦訓(xùn)練的，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的參與興趣。教師可以為學(xué)生開展體育競(jìng)賽，對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，有效訓(xùn)練學(xué)生的技巧和體能，使他們?cè)隗w育游戲課堂中體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，最終實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。

3 設(shè)計(jì)學(xué)生參與創(chuàng)新體育游戲

體育課堂融合游戲教學(xué)，根本目的是為了提升教學(xué)有效性，充分挖掘?qū)W生在體育課堂中的運(yùn)動(dòng)潛力。體育游戲不僅能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，還是能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)思維。教師在開展體育游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要首先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容明確體育游戲的開展方向，不斷增加體育課程的游戲化發(fā)展，并不是在已有的體育游戲中尋找教學(xué)元素。例如，體育課堂前5～10分鐘通常為熱身階段，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)身體，為后續(xù)訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。通常情況下，熱身環(huán)節(jié)都是固定的訓(xùn)練內(nèi)容，由教師帶領(lǐng)學(xué)生做一些基礎(chǔ)的準(zhǔn)備動(dòng)作，這一環(huán)節(jié)缺少趣味性，學(xué)生的參與熱情普遍較低。教師在這一環(huán)節(jié)可以應(yīng)用體育游戲，在各個(gè)動(dòng)作當(dāng)中融入背景故事，可以通過(guò)劃船動(dòng)作等讓學(xué)生想象一下在大海航行，或融入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中不斷規(guī)范自身的體育動(dòng)作。

4 注意課堂體育游戲的安全性

體育教師需要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自身的運(yùn)動(dòng)潛能，但一定要對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有詳細(xì)的了解，確保學(xué)生體育游戲的安全性。教師要針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲活動(dòng)，在于體育游戲當(dāng)中不斷提高自身的教學(xué)水平，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的仔細(xì)觀察，進(jìn)一步確保學(xué)生的安全性。在這一過(guò)程中教師應(yīng)遵從以下原則：第一，課前應(yīng)告訴學(xué)生穿著適宜運(yùn)動(dòng)的鞋服。第二，課上應(yīng)提前告訴學(xué)生本節(jié)課中有哪些動(dòng)作會(huì)比較容易發(fā)生危險(xiǎn)。第三，在體育游戲開始前，教師要仔細(xì)檢查教學(xué)器具的安全性。例如，在拔河比賽開始前，教師要仔細(xì)檢查繩子是不是結(jié)實(shí);在跑步類運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)清除跑道上的障礙物、垃圾，避免跑步時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)。第四，體育游戲活動(dòng)的開展需要進(jìn)行有效的熱身運(yùn)動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的體質(zhì)差異來(lái)針對(duì)性開展教學(xué)指導(dǎo)，確保學(xué)生熱身訓(xùn)練的規(guī)范性和有效性。

總而言之，游戲與體育的融合是非常符合小學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)形式，也是在新課改背景下推動(dòng)教育進(jìn)步和發(fā)展的重要手段，教師要切實(shí)掌握好游戲在體育課堂中的適度融入，構(gòu)建動(dòng)態(tài)化小學(xué)體育課堂，借助豐富的教學(xué)內(nèi)容，和有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)提高學(xué)生的體育鍛煉興趣，進(jìn)一步通過(guò)小學(xué)體育課堂推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的形成。

（作者單位：福建省泉州市惠安縣山霞中心小學(xué)）