馮志處

隨著教育事業(yè)的持續(xù)改革，教育部門也在關(guān)注學(xué)生的課余生活。為了豐富學(xué)生的課余生活，很多學(xué)校設(shè)立了籃球課程。在籃球課程開展的過程中，有點(diǎn)學(xué)校結(jié)合“一校一品”，開設(shè)了具有校園特色的籃球精品課程?！耙恍Ｒ黄贰钡膽?yīng)用，首先以學(xué)生的基本情況為依據(jù)，這樣才能打造校園籃球精品課程，既能有效的推廣校園籃球，還能為學(xué)生的健康發(fā)展提高便利條件。

要想構(gòu)建具有校園特色的精品籃球課程，就要突出校園籃球課程與普通籃球課程的不同，同時還要對課程進(jìn)行優(yōu)化，這樣才能展現(xiàn)校園籃球課程的優(yōu)勢。為了滿足現(xiàn)代化學(xué)生的需求，特色校園收到越來越多人的關(guān)注。很多學(xué)校都在打造“一校一品”，有個別學(xué)校甚至開始打造“一校多品”。這些特色的構(gòu)建，都是為了能突出不同學(xué)校的主打又是，讓學(xué)生的體育環(huán)境更加完善。

1 “一校一品”的概念

所謂“一校一品”就是學(xué)校根據(jù)自身存在的優(yōu)勢，通過師資力量和地域特色構(gòu)建一個具有自己特色的校園品牌或者校園特色。這就需要教師和學(xué)生共同努力。團(tuán)結(jié)一新，將整個校園的主力軍凝聚在一起，在這個特定的區(qū)域力構(gòu)建一個具有特色的學(xué)校，并將這種特色融入到教學(xué)目標(biāo)中，滲透到每項教學(xué)活動中。

2 校園籃球課程的現(xiàn)狀及分析

（1）很多學(xué)校的籃球課程都是以選修課的形式存在的，很多學(xué)生為了不影響文化課，就降低了籃球課程的參與度。傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法非?？菰?，沒有有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)校的興趣，同時還讓學(xué)生的發(fā)展受到了制約，且教學(xué)過程中的課堂氛圍較為壓抑，這樣就會影響學(xué)生的積極性。

（2）很多學(xué)校的籃球設(shè)施都是非?；A(chǔ)的設(shè)施，根本不能滿足籃球課程的正常訓(xùn)練。學(xué)校也沒有重視到籃球課程對學(xué)生的重要性，就更加不會有資金的持續(xù)投入。

（3）據(jù)調(diào)查，在很多院校中，學(xué)生對籃球的喜好程度都不高，很多學(xué)生都是喜歡看籃球比賽，但對于籃球課程就不太喜歡參加。雖然有一部分學(xué)生非常喜歡籃球，但畢竟不喜歡還是占比較大一些，這樣也會影響籃球課程的教學(xué)中質(zhì)量。

（4）很多院校中雖然都有專業(yè)的體育教師，但是籃球?qū)I(yè)的教師很少，學(xué)校的籃球課程很多都是非籃球?qū)I(yè)的教師記性授課，這樣就不能更好的滿足籃球課程高品質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。

（5）很多院校的籃球教師沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，或者培訓(xùn)的方式比較單一。籃球教練員的能力有待加強(qiáng)，同樣對提升學(xué)生的競技水平也會產(chǎn)生影響。

（6）隨著科技的飛速發(fā)展，電子產(chǎn)品已經(jīng)成了人們生活中很重要的一部分。很多學(xué)生迷戀各類的電子產(chǎn)品，害怕運(yùn)動，同樣也就不喜歡籃球運(yùn)動。

（7）學(xué)校針對籃球的比賽舉辦的較少，比賽中的制度也不夠完善，這就會將低學(xué)生參與的積極性，同樣也會降低教練員的積極性。

（8）學(xué)校沒有專業(yè)的籃球練習(xí)的場地，基礎(chǔ)設(shè)施又不能滿足學(xué)生的訓(xùn)練，這將直接影響這籃球課程的效率。

3 結(jié)合“一校一品”，構(gòu)建校園籃球精品課程的實施策略

學(xué)校想要構(gòu)建具有校園特色的籃球精品課程，就要突出“一校一品”的理念，要根據(jù)學(xué)生的體驗感為基礎(chǔ)，結(jié)合多方面的因素，構(gòu)建一個完整的課程框架。其實施策略主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

3.1 確定具有校園特色籃球精品課程的目標(biāo)

開展校園籃球精品課程，就是要以籃球運(yùn)動為基礎(chǔ)，構(gòu)建具有校園特色的體育運(yùn)動，通過展現(xiàn)校園籃球的特色優(yōu)化院校的體育環(huán)境。只有建立了明確的教學(xué)目標(biāo)，才能奠定構(gòu)建校園特色籃球精品課程的根基。無論學(xué)校怎么優(yōu)化教學(xué)環(huán)境或者體育環(huán)境，都是為了提升學(xué)生的體驗感，讓學(xué)生在愉快的校園氛圍中，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到共同提升。只有明確目標(biāo)，才能提升應(yīng)用的效率。

3.2 創(chuàng)新校園籃球精品課程

教練員只有對課程不斷的創(chuàng)新，才能讓課程有了最基礎(chǔ)的保障。這種校本的課程在創(chuàng)新過程中是區(qū)別與傳統(tǒng)課程的，創(chuàng)新過程中要將籃球運(yùn)動當(dāng)做做基本的核心。所以，在校園籃球精品課程的創(chuàng)新個做成中，要根據(jù)學(xué)生的是能力和學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，合理的進(jìn)行課程的規(guī)劃。例如：課程中可以設(shè)計籃球的理論內(nèi)容和實際的訓(xùn)練內(nèi)容，例如我們學(xué)校一直堅持梯隊訓(xùn)練，每周有2次訓(xùn)練，分基礎(chǔ)班、提高班。只有將課程內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和研究，同時還有優(yōu)化訓(xùn)練場地，才能發(fā)貨校園精品籃球課程的特色，讓籃球精品課程發(fā)揮其最大的作用。課程的創(chuàng)新并不是永遠(yuǎn)固定的，而是要根據(jù)實際情況進(jìn)行動態(tài)管理，通過靈活掌握教學(xué)方法，才能滿足各個學(xué)生的需求。

3.3 具有完整的評價體系

傳統(tǒng)的評價都是將學(xué)生的成績作為評價的重點(diǎn)，“一刀切”的評價模式導(dǎo)致教師對學(xué)生的關(guān)注度很低。為了改善這種現(xiàn)狀，要對學(xué)生進(jìn)行針對性的評價，學(xué)生做的好的要及時表揚(yáng)和鼓勵，做的不好的要加以糾正并提出改正意見及時引導(dǎo)學(xué)生，只有做到以學(xué)生為教學(xué)主體，為學(xué)生營造良好的學(xué)到環(huán)境，這才是對學(xué)生最大的尊重。

4 總結(jié)

總而言之，“一校一品”已經(jīng)得到了很多院校的認(rèn)可，并且作為一項體育教改內(nèi)容都在積極推進(jìn)。具有校園特色的籃球精品課程要尊心“一校一品”的理念，優(yōu)化校園的體育環(huán)境，完善校園的體育設(shè)施，營造校園積極向上的體育氛圍，從而使得學(xué)生的身心都能得到健康的成長，培養(yǎng)學(xué)生成為新一代高素質(zhì)的有用之才。

（作者單位：廣州市第八十一中學(xué)）