吳應(yīng)海

【中考真題】

2021年江蘇省鹽城市中考作文題

作文（60分）

生活自有精彩，感動(dòng)需要表達(dá)。我們?yōu)樽约旱某砷L進(jìn)步而感嘆，為他人的精神氣度而慨嘆;為自然的美麗神奇而驚嘆，為祖國的偉大輝煌而贊嘆……

請(qǐng)以“送給你，我的感嘆號(hào)”為題寫一篇作文。

要求：文體不限，不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

【解析指導(dǎo)】

延續(xù)了多年的命題風(fēng)格，仍為題面簡潔明了的全命題作文。當(dāng)然，與前兩年的“裸題”相比，也略有變化，那就是增加了引導(dǎo)語。

“送給你，我的感嘆號(hào)”中的核心詞是“感嘆號(hào)”。感嘆號(hào)也叫驚嘆號(hào)、嘆號(hào)，一般用來表示感嘆句或語氣強(qiáng)烈的祈使句、反問句的停頓。在這里，“感嘆號(hào)”顯然不止是一個(gè)具體的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，更象征著一種發(fā)自內(nèi)心的情感態(tài)度，即引導(dǎo)語中所說的感嘆、慨嘆、驚嘆、贊嘆等。

“送”是一個(gè)動(dòng)詞，在這里是贈(zèng)送的意思。結(jié)合題目看，“送”的方式可以多種多樣，既可以是言語、文字，也可以是翹大拇指這樣的動(dòng)作，還可以什么也不說，什么也不做，只在內(nèi)心發(fā)出感嘆。

文題中的“你”，通常是指一個(gè)具體的人;也可以是動(dòng)物、植物，一處美麗的風(fēng)景;還可以是我們偉大的祖國和民族等。而“我”則是送出感嘆號(hào)的主體，是作文的講述者。

在我們每個(gè)人的成長經(jīng)歷中，讓大家心為之所動(dòng)、忍不住發(fā)出由衷贊嘆的人、事、物非常多，比如命題者在引導(dǎo)語中就一口氣列出了四種。因此，面對(duì)這道文題，考生很快就能從自己的過往經(jīng)歷中尋找到恰當(dāng)?shù)膶懽鲗?duì)象，然后通過記敘、描寫，表達(dá)感嘆之情。很顯然，這是一道非常貼近學(xué)生生活、利于學(xué)生表達(dá)的作文題。

不過，這篇作文看似好寫，但要想寫得與眾不同，奪取高分甚至滿分，卻并非易事。那么，怎樣才能寫出一篇令閱卷者眼睛一亮、心頭一動(dòng)的好作文呢？

技巧一：確定對(duì)象，別具一格。寫這篇作文，首先要做的是，選擇“感嘆號(hào)”所要贈(zèng)送的對(duì)象“你”。由于近期引發(fā)關(guān)注的先進(jìn)模范人物比較多，比如袁隆平、吳孟超、鐘南山、樊錦詩、葉嘉瑩、張桂梅、謝軍、黃文秀……無不讓大家心為之所動(dòng)。因此，許多同學(xué)在構(gòu)思時(shí)，會(huì)不約而同選擇上述熱點(diǎn)人物作為寫作對(duì)象，在寫人記事后抒發(fā)感嘆之情。這樣寫未嘗不可，但大家都把心中的“感嘆號(hào)”送給袁隆平、鐘南山、葉嘉瑩，“撞車”也就不可避免，在閱卷者的“審美疲勞”中，這類作文要想脫穎而出恐怕很難，除非你在表達(dá)上有非常特別之處。

那怎么辦呢？不妨避開熱點(diǎn)人物，另辟蹊徑，選擇一個(gè)特別的“你”來寫。比如寫一寫身邊那些散發(fā)著煙火氣息的普通人，贊美他們的勤勞、正直、勇敢、善良;寫一寫那些有靈氣的動(dòng)物，感嘆它們的乖巧、機(jī)智、頑強(qiáng);寫一寫那些各具特色的植物，感謝它們給自己帶來的啟示;寫一寫大自然中的日月星辰、風(fēng)雨雷電，欣賞它們的詩意風(fēng)采;寫一寫歷史悠久的中華文化，陶醉于它的博大精深……除此之外，你還可以跳出常規(guī)思維，去寫一寫歷史上的名人，寫一寫文藝作品中的人物，甚至可以寫一寫自己——把曾經(jīng)的“我”視作“你”，自己感嘆自己。

當(dāng)你筆下的“你”獨(dú)具個(gè)性、別具一格時(shí)，你的文章就已成功了一半。

技巧二：反向立意，令人稱奇。一看到題目中“感嘆號(hào)”這個(gè)詞，絕大多數(shù)考生在立意時(shí)，都會(huì)本能地選擇贊嘆，贊嘆某種品質(zhì)精神，贊嘆某種美麗風(fēng)景，贊嘆某種高超技巧;何況，引導(dǎo)語中還有“感嘆”“慨嘆”“驚嘆”“贊嘆”四個(gè)詞語在暗示著考生。其實(shí)，“感嘆號(hào)”這一用在句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它所蘊(yùn)含的情感除了贊嘆之外，還包括強(qiáng)烈的不滿之情，比如抗議、抱怨等。因此，這篇作文，除了正面立意外，也完全可以從反面進(jìn)行立意。比如面對(duì)那些借新冠疫情不斷污蔑中國的少數(shù)西方政客，就可送上一個(gè)感嘆號(hào)，表達(dá)滿腔的憤怒。再如面對(duì)出爾反爾、不講誠信的合作伙伴，就可送上一個(gè)感嘆號(hào)，表達(dá)心中的不滿。當(dāng)絕大多數(shù)考生都在進(jìn)行稱贊時(shí)，你發(fā)出的卻是另外一種聲音，這樣的立意，怎不令人稱奇！

除了反面立意外，根據(jù)“送給你，我的感嘆號(hào)”這一文題的特點(diǎn)，我們還可以針對(duì)愛國、奉獻(xiàn)、勇敢、堅(jiān)持等熱門話題，反向而行，選擇環(huán)保、志愿行動(dòng)、文化傳承等冷門話題進(jìn)行立意，同樣能取得引人注目的效果。

技巧三：精選文體，出乎意料。“送給你，我的感嘆號(hào)”這一文題非常適合寫記敘文。因此，多數(shù)考生在選好寫作對(duì)象后，都會(huì)以“×××，我要送你一個(gè)感嘆號(hào)” 開篇點(diǎn)題，然后按照一定的順序，寫人、記事、繪景;最后再次抒發(fā)感嘆之意，呼應(yīng)文首，渾然一體。

其實(shí)，如果我們稍稍改變一下形式，采用書信體，給“你”寫一封信，表達(dá)感嘆之情，這樣一來，文章主體內(nèi)容基本不需變化，但體裁卻變得與眾不同，令閱讀者感到新鮮，何樂而不為？

除了書信體外，這道文題還可以寫成說明文或議論文。比如你以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——中國剪紙作為說明對(duì)象，介紹中國剪紙的特點(diǎn)、制作工藝、保護(hù)現(xiàn)狀等內(nèi)容，最后有感而發(fā)，把心中的感嘆送給發(fā)明剪紙的古代勞動(dòng)人民，送給今天為傳承中國剪紙而默默奉獻(xiàn)的人們。這樣的說明文，在一大堆記敘文中，自然如萬叢綠中一點(diǎn)紅。

再如你以中國女排教練郎平為寫作對(duì)象，先亮出觀點(diǎn)：“我要把感嘆號(hào)送給你，因?yàn)槟銕ьI(lǐng)中國女排姑娘創(chuàng)造出女排精神，為青少年成長提供了寶貴的精神食糧”;然后從不同層面論述女排精神對(duì)青少年成長的積極作用;最后總結(jié)觀點(diǎn)，結(jié)束全文。同理，這樣的議論文，一樣會(huì)獨(dú)領(lǐng)“風(fēng)騷”。

另外，我們還可以在題目中的“我”字上做文章，將“我”轉(zhuǎn)化為動(dòng)物、植物等，然后以這些事物的口吻寫一篇童話、寓言，送出心中的感嘆。比如以一只鳥兒的身份，為保護(hù)環(huán)境的某個(gè)人點(diǎn)贊，讀到這樣的文章，閱卷者能不拍案叫絕嗎？

所以，同學(xué)們?cè)谶x擇文體時(shí)，不妨在力所能及的范圍內(nèi)，膽子放大一點(diǎn)，選別人所不愿寫的文體，給閱卷者一個(gè)大大的驚喜。

技巧四：取材獨(dú)特，人有我新。同樣的立意，不同的材料，寫出來的文章質(zhì)量明顯不一樣。那些選材獨(dú)特、人無我有、人有我新的作文，總能勝人一籌。舉個(gè)簡單的例子，同樣以“雜交水稻之父”袁隆平作為寫作對(duì)象，當(dāng)多數(shù)同學(xué)都選擇袁老愛崗敬業(yè)、堅(jiān)持不懈的事例來寫時(shí)，你卻寫他對(duì)母親一片深情，寫他生活儉樸、淡泊名利，寫他幽默風(fēng)趣、平易近人，與眾不同的取材角度，自然會(huì)讓你的文章別有一番風(fēng)味。

再如寫南宋詩人陸游，正常都是圍繞陸游如何有才華、如果愛國來選取材料。如果你能圍繞陸游與唐琬的愛情故事取材，寫陸游在這場(chǎng)愛情悲劇中的表現(xiàn)，為陸游的真性情而慨嘆，這樣寫出來的作文，讀者肯定愛看。因?yàn)槟愕淖魑?，讓他?duì)寫作對(duì)象有了更深的認(rèn)識(shí)。

故而，考生在定好文章的主題、選擇好寫作的文體后，一定要在選材上下一番功夫。人人都能想到的素材不用，陳芝麻爛谷子的素材不用，內(nèi)容平淡、不能激發(fā)讀者閱讀興趣的素材不用。盡可能去選取新鮮、有味、具有個(gè)性化特征的素材。好的素材來源于生活，這就要求同學(xué)們平時(shí)要注意觀察生活，要多閱讀、多積累。這樣在考場(chǎng)上，就能非常從容地從自己的“素材錦囊”中，取出令人驚嘆的好素材來。

技巧五：表達(dá)生動(dòng)，特色鮮明。在設(shè)計(jì)好文章結(jié)構(gòu)、安排好文章層次、成竹于胸后，接下來，就要用文字進(jìn)行表達(dá)。這是極為關(guān)鍵的一步。表達(dá)生動(dòng)，語言鮮活，閱卷者才愛讀。語言表達(dá)能力功在平時(shí)訓(xùn)練，不可能一蹴而就。但在考場(chǎng)上，還是有一些技巧可言的。比如注重細(xì)節(jié)描寫，通過一兩個(gè)典型細(xì)節(jié)，來反映人物的性格特征。比如恰當(dāng)進(jìn)行引用，通過引用一些古詩文名句來增加文章的韻味。行文過程中，如果能有自己的語言風(fēng)格，那無疑會(huì)贏得更好的分?jǐn)?shù)。別以為語言風(fēng)格高不可攀，其實(shí)并不難，比如讓文字幽默風(fēng)趣，讓人物語言散發(fā)出濃濃的鄉(xiāng)土氣息。

最后要特別強(qiáng)調(diào)的是抒情。既然文題為“送給你，我的感嘆號(hào)”，那么行文過程中的抒情必不可少。既可以在開頭或結(jié)尾抒情，也可以在每一段的開頭都抒情，形成一條情感線索。既可以直抒胸臆，也可以間接抒情。當(dāng)然，無論是贊嘆，還是憤怒，情感一定要真，要發(fā)自肺腑，切忌“為賦新詞強(qiáng)說愁”。

【滿分作文】

送給你，我的感嘆號(hào)

鹽城一考生

偉大的中國共產(chǎn)黨，在你百年華誕到來之際，我要把發(fā)自內(nèi)心的感嘆和贊美，送給你！

一百年前，面對(duì)山河破碎、民不聊生的舊中國，你從嘉興南湖的紅船上走來，然后像一把熊熊燃燒的火炬，引領(lǐng)渴盼光明、渴望和平安寧的中國人民，在爭(zhēng)取民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)、人民幸福的道路上披荊斬棘，執(zhí)著前行。

在那白色恐怖的年代里，面對(duì)敵人的屠刀，無數(shù)共產(chǎn)黨員義無反顧，拋頭顱，灑熱血，用生命的代價(jià)守護(hù)心中的理想，而無半點(diǎn)猶豫。在外敵侵犯、中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)刻，你，振臂一呼，飽受侵略者鐵蹄蹂躪的華夏兒女，迅速匯聚，擰成一股繩，形成一個(gè)巨大的拳頭，終于把日寇趕出中國。隨后，面對(duì)出爾反爾、拒絕在和平協(xié)定上簽字的國民黨反動(dòng)派，你指揮人民解放軍，打過長江去，解放全中國。

1949年10月1日，新中國宣布成立。從此，我們偉大的祖國，在你的指引下，邁上了一條快速發(fā)展、日新月異的道路，人民生活水平猶如芝麻開花——節(jié)節(jié)高。1952年，國內(nèi)生產(chǎn)總值只有679億元， 2020年超過100萬億。載人航天、探月工程、火星探測(cè)、量子科學(xué)、深海探測(cè)、超級(jí)計(jì)算、衛(wèi)星導(dǎo)航……中國在諸多領(lǐng)域都取得了重大成就。特別是大國重器“三劍客”——“中國天眼”、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、中國空間站的橫空出世，讓世界為之矚目。

忘不了，袁隆平用他的“雜交水稻”，讓中國人吃飽了肚子;忘不了，錢三強(qiáng)、王淦昌等老一輩科學(xué)家，用他們的勤奮和智慧，讓中國成功爆炸了第一顆原子彈和第一顆氫彈;忘不了，以錢學(xué)森、王永志、袁家軍、張柏楠等科學(xué)家為代表的中國航天人，讓“長征”火箭驕傲騰飛，讓神舟飛船翱翔宇宙;忘不了，那么多默默無聞的年輕人，用他們的聰明智慧，用他們的不懈努力，讓中國的“北斗”星耀全球……

更忘不了，在你的親自布置下，一場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)轟轟烈烈地打響了，黃文秀、王秋婷、文偉紅、蔣富安、弋肖鋒……1000多共產(chǎn)黨員，把自己的熱血灑在了脫貧的戰(zhàn)場(chǎng)上，這場(chǎng)戰(zhàn)役贏得了近億人的脫貧，創(chuàng)造了又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡！

百年奮斗，百年輝煌。偉大的中國共產(chǎn)黨，請(qǐng)接受我，一個(gè)普通中學(xué)生最崇高的致敬！

【滿分理由】

一、緊扣時(shí)事，立意高遠(yuǎn)。這篇文章緊扣中國共產(chǎn)黨百年華誕這一重大時(shí)事，以偉大的黨作為描寫對(duì)象，通過列舉一系列歷史事實(shí)，謳歌共產(chǎn)黨人創(chuàng)造的豐功偉績，抒發(fā)了對(duì)黨、對(duì)祖國的一片深情。高遠(yuǎn)的立意，讓這篇文章脫穎而出。

二、構(gòu)思精巧，呈現(xiàn)有序。本文采用了首尾呼應(yīng)式結(jié)構(gòu)，開篇點(diǎn)題，表達(dá)了對(duì)黨的贊美之情;中間按時(shí)間順序，介紹了黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得的巨大成就;最后表達(dá)一個(gè)中學(xué)生對(duì)黨的崇敬之意。全文結(jié)構(gòu)精巧，內(nèi)容翔實(shí)而有序。

三、飽含激情，引人共鳴。這篇考場(chǎng)作文，從起筆到收尾，通篇都飽含著作者對(duì)中國共產(chǎn)黨、中國共產(chǎn)黨人的贊美、敬佩之情。特別是后面一部分，連用多個(gè)“忘不了”，字里行間，充滿深情。無論是誰，讀到這些文辭優(yōu)美、激情澎湃的句子，都會(huì)心生共鳴。