吳丹

傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化至關(guān)重要。游戲是幼兒教育活動的主要形式。筆者所在幼兒園引進了傳統(tǒng)民間游戲滾鐵環(huán)，將滾鐵環(huán)融入幼兒一日各項體育活動，營造校園文化氛圍。在此基礎(chǔ)上，我們嘗試探索構(gòu)建了“運動競技型”教學(xué)模式，促進幼兒自主學(xué)習(xí)，并構(gòu)建家園共同體，把傳統(tǒng)民間游戲延展至家庭教育，發(fā)現(xiàn)幼兒的技能、體能、情感、態(tài)度、社會交往、學(xué)習(xí)能力等方面都有了顯著的改變。本文以滾鐵環(huán)為例，談一談在班級中開展傳統(tǒng)民間游戲的途徑與成效。

一、傳統(tǒng)民間游戲滾鐵環(huán)的實施途徑

傳統(tǒng)民間游戲的生存空間越來越小。筆者所在幼兒園引進了滾鐵環(huán)這類傳統(tǒng)民間游戲，通過以下途徑開展活動，以傳承傳統(tǒng)文化。

（一）開展戶外活動自主玩

幼兒在參加晨間鍛煉、體育游戲、戶外自主游戲活動時，都能接觸到滾鐵環(huán)游戲。幼兒擁有大量的時間自主地學(xué)習(xí)、體驗和創(chuàng)造各種滾鐵環(huán)玩法。

（二）開展相關(guān)教育活動

幼兒喜歡上滾鐵環(huán)游戲，并對其有了好奇心。教師采用多媒體教學(xué)，讓幼兒通過多媒體課件了解滾鐵環(huán)的起源和發(fā)展，并開展一系列相關(guān)的教育活動。

（三）構(gòu)建家園共同體

我園重視家庭教育，以“傳統(tǒng)民間游戲”為主題開展了親子運動會和滾鐵環(huán)親子比賽，并開展了“傳統(tǒng)文化畫報”親子環(huán)創(chuàng)活動，在幼兒園營造校園文化氛圍。隨著這個主題活動的深入開展，大家對滾鐵環(huán)的興致越來越濃厚。幼兒參與滾鐵環(huán)游戲喚起了家長的共鳴，一位小女孩的媽媽在朋友圈里寫道：“無論媽媽多忙，總是要抽出一點兒時間陪女兒到樓下的大操場玩滾鐵環(huán)?！彪S著家園共同體的構(gòu)建，滾鐵環(huán)已經(jīng)成了一些家庭常規(guī)的戶外活動。

（四）聚焦技術(shù)難點，構(gòu)建新型教學(xué)模式

我們嘗試在集體或分組教學(xué)中聚焦?jié)L鐵環(huán)教學(xué)的技術(shù)難點，探討并構(gòu)建了一種“運動競技型”教學(xué)模式，用來促進幼兒自主學(xué)習(xí)。在這個過程中，我們充分考慮教師教育行為、幼兒學(xué)習(xí)方式、教學(xué)手段運用三個要素，注重為幼兒創(chuàng)造相對大塊和充裕的時間，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，并與同伴一起解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題。教師先通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒進行熱身，然后引入游戲，讓幼兒探討游戲玩法。幼兒可以與小組成員之間相互配合，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，練習(xí)游戲動作，探索道具玩法，展示動作技能和玩法，分享交流新經(jīng)驗，從而體驗成功的喜悅。教師再以組為單位開展競技比賽，讓幼兒接受更有難度的挑戰(zhàn)，強化、提升幼兒的動作技能，鼓勵幼兒合作完成任務(wù)。在最后環(huán)節(jié)，教師幫助幼兒放松身體，對活動進行簡單小結(jié)。

（五）生成主題教學(xué)資源包

滾鐵環(huán)活動中的游戲課件具有科學(xué)性和實操性，便于幼兒學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)。滾鐵環(huán)的操作難度大，許多幼兒會自主尋找小伙伴交流分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，表現(xiàn)出不怕失敗和自主學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。教師在活動中觀察到幼兒會在有信息技術(shù)支持的活動中表現(xiàn)出更高的自主性，會按照自身的水平自主學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)。在幼兒自主學(xué)習(xí)的時候，教師可以觀察每個幼兒的掌握情況，鼓勵幼兒攻克難關(guān)。信息技術(shù)支持下的活動能呈現(xiàn)出更好的效果，幼兒教師通過集成與整合主題教學(xué)資源包，分享主題活動資源，完善滾鐵環(huán)活動，讓幼兒在活動中得到更好的體驗。

二、活動效果評價

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過開展傳統(tǒng)民間游戲滾鐵環(huán)活動，幼兒在技能、體能、情感、態(tài)度、社會交往、學(xué)習(xí)能力等方面都有了顯著的變化，幼兒變得更加勇敢、堅強。幼兒的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力有了提高。

滾鐵環(huán)的動作有一定難度，幼兒需要經(jīng)過一定的時間練習(xí)才能熟練、自如地掌握鐵環(huán)走、跑、平衡等技能，進而控制鐵環(huán)按直線、曲線運動或者拐彎等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過近一年的時間，幼兒滾鐵環(huán)的水平有所提高。大部分幼兒會熟練地滾鐵環(huán)，有的幼兒會繞著圓圈滾鐵環(huán)，有的幼兒會繞障礙物滾鐵環(huán)，有的幼兒會在斜坡上下滾鐵環(huán)，有的幼兒會在平衡木上滾鐵環(huán)，有的幼兒會接力滾鐵環(huán)。幼兒從零開始，掌握了滾鐵環(huán)的技能，體能有了顯著提升，體質(zhì)有了顯著增強。

在學(xué)習(xí)能力發(fā)展方面，幼兒更多地嘗試通過多媒體工具學(xué)習(xí)、掌握新技能。通過多媒體資源庫，幼兒對傳統(tǒng)民間游戲滾鐵環(huán)有了一定的認識和了解，并能自主地學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)的動作和技能。

在滾鐵環(huán)主題活動后期，幼兒不僅能獨立自如地滾鐵環(huán)，還能自創(chuàng)玩法，幾人合作玩接力賽。小小的鐵環(huán)激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)、探究問題的能力，不僅讓他們的體能得到發(fā)展，還培養(yǎng)了幼兒團結(jié)合作、勇敢堅強、自信樂觀、不畏挫折、自強不息的品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的意識。在活動中，傳統(tǒng)文化得到了傳承。

隨著主題課程的深入開展，幼兒對滾鐵環(huán)活動有了深入的了解和認識，對滾鐵環(huán)技能的掌握越來越熟練，還能創(chuàng)造出多種花樣玩法，對滾鐵環(huán)的興趣也變得更濃厚了。滾鐵環(huán)不僅成為幼兒園體育活動的重要內(nèi)容，也成為家庭親子活動的主要內(nèi)容。我們還組織開展了“傳統(tǒng)民間游戲親子運動會”，家長們踴躍參加“幼兒對傳統(tǒng)民間游戲的興趣”以及“家庭玩?zhèn)鹘y(tǒng)體育親子游戲的情況”等調(diào)查活動。許多家長給我們來信，分享自己孩子的進步。教師和家長彼此心意相連，都為幼兒感到驕傲和感動。

教師在這個過程中收獲了家長的信任，增強了班級的凝聚力，傳統(tǒng)民間游戲在家園合作中得到傳承和發(fā)展。在家園互動中，教師對傳統(tǒng)民間游戲有了更深層次的理解。

（作者單位：廣東省委機關(guān)幼兒院）