郭軍鋒

（湘南幼兒師范高等?？茖W(xué)校，湖南 郴州 423000）

我們都知道，環(huán)境對于一個(gè)人的影響是非常大的，積極向上的校園文化不僅能幫助大學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還能完善他們的人文素養(yǎng)和道德內(nèi)涵，既而引導(dǎo)他們塑造良好的氣質(zhì)和面貌，這對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培育起到了一定的積極作用。為此，高校應(yīng)當(dāng)以幫助大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)為主線，開展符合當(dāng)前社形勢的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，既而推動(dòng)校園文化的發(fā)展。

一、校園文化對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的作用

（一）營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)非常艱辛且艱難的過程，這是因?yàn)樵趧?chuàng)業(yè)期間會(huì)遇到很多不可控的因素，而這些因素就會(huì)帶來創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)，加上創(chuàng)業(yè)成本高和創(chuàng)業(yè)失敗就會(huì)失去應(yīng)屆畢業(yè)生的優(yōu)勢等，讓大學(xué)生逐漸失去了創(chuàng)業(yè)意識(shí)。面對這樣的情況，高校就要給大學(xué)生提供多的政策支持，比如加強(qiáng)校企合作，通過組織大學(xué)生去企業(yè)學(xué)習(xí)和觀摩來幫助他們掌握創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的軟硬件設(shè)施，或者給他們的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供有效的建議，對于在創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競賽中表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人予以資金獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)同學(xué)們用這筆資金作為創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)金。此外，為了解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的后方憂患，高校還要及時(shí)給創(chuàng)業(yè)失敗的往屆生提供更多的就業(yè)信息，提前為他們找好“退路”，這樣既能消除大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的畏懼心，又能推動(dòng)他們積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)[1]。

（二）提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。對于學(xué)校來說，可以將課程分為顯性和隱性兩部分，顯性課程包含了必修和選修等內(nèi)容；隱性課程包含了校園文化等內(nèi)容，為了能給大學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)契機(jī)，就要開展豐富的校園文化活動(dòng)，比如在活動(dòng)中將理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐，有效提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。與此同時(shí)，大學(xué)生還要提高自身的管理能力，比如在學(xué)生會(huì)組織中，要掌握資源、人員管理等知識(shí)，既而為后期的創(chuàng)業(yè)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在創(chuàng)業(yè)起步階段中，校園文化擔(dān)負(fù)著培育與提高的作用，只有擁有濃厚的創(chuàng)業(yè)校園文化才能增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。目前，我國政府也在大力宣傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，部分高校的校園文化也緊跟時(shí)代潮流，將許多社會(huì)化元素融入到了自身的校園文化建設(shè)中，這就讓校園與社會(huì)文化緊密結(jié)合。而在這樣的環(huán)境下，大學(xué)生對社會(huì)的理解就會(huì)更加深刻，既而形成強(qiáng)烈的市場觀，促使他們將自身所學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)為財(cái)富，并為自己在社會(huì)中的角色重新定位。除此之外，創(chuàng)業(yè)其實(shí)就是創(chuàng)新的過程，校園文化可以充分體現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，避免一些低水平的重復(fù)建設(shè)，從而為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)帶來一定的幫助。

（四）培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。大學(xué)生是緊跟社會(huì)發(fā)展的潮流群體，他們可以在校園文化建設(shè)中融入濃郁的時(shí)代氣息，而這樣的校園文化氛圍就能更好地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，使得他們不滿足于現(xiàn)有的事實(shí)，而是力求推陳出新，任何時(shí)候都有自己的獨(dú)到見解，這樣才能在激烈的市場競爭中占據(jù)一席之地，為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展提供根本保障。

二、當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與不足之處

（一）師資力量單薄，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多為“一紙空文”

創(chuàng)業(yè)師資作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的組織和指導(dǎo)者，其力量的強(qiáng)弱對大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和熱情有著直接的影響。從實(shí)際情況來看，我國的創(chuàng)業(yè)教育起步的較晚，目前還未形成一套完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，這就使得創(chuàng)業(yè)師資力量薄弱。而合格的創(chuàng)業(yè)教育需要老師擁有豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思維，由于高校缺乏這樣的導(dǎo)師，很多創(chuàng)業(yè)教育課程都是讓招生或?qū)W工部門的兼職老師進(jìn)行講解，這種缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師就很難引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，既而讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)淪為“一紙空文”。在創(chuàng)新教育蓬勃發(fā)展的今天，對以往的創(chuàng)業(yè)教師就提出了更高的要求，可見，當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的燃眉之急就是打造一支專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。

（二）創(chuàng)業(yè)成本高，失業(yè)代價(jià)大

在大多數(shù)大學(xué)生的意識(shí)中，創(chuàng)業(yè)都是非常艱辛的，這是因?yàn)樵趧?chuàng)業(yè)中會(huì)面臨著許多不確定因素，創(chuàng)業(yè)人員必須承擔(dān)眾多失敗的風(fēng)險(xiǎn)，這就迫使大學(xué)生在對待創(chuàng)業(yè)時(shí)遲疑不決，總是缺乏一定的勇氣和魄力。目前來看，困擾大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要問題有以下兩點(diǎn)：（1）創(chuàng)業(yè)成本過高，在創(chuàng)業(yè)中需要投入大量的時(shí)間、精力和財(cái)力，應(yīng)屆畢業(yè)生由于沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源，很難承擔(dān)創(chuàng)業(yè)失敗后的經(jīng)濟(jì)代價(jià)，加上各區(qū)域的社會(huì)保障部門沒有完善的措施，使得大學(xué)生不得不去面對這樣的現(xiàn)實(shí)，這也是導(dǎo)致大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)行動(dòng)上猶豫不決的根本原因。（2）即便有些大學(xué)生付諸行動(dòng)進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)，但他們也非常擔(dān)心創(chuàng)業(yè)失敗后就失去了應(yīng)屆生的身份，既而造成他們難以承擔(dān)的后果。以上兩點(diǎn)也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人員在創(chuàng)業(yè)中的普遍心態(tài)，歸根結(jié)底都是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)業(yè)意識(shí)和自信心不足所致[2]。

（三）社會(huì)化元素嚴(yán)重缺失

在創(chuàng)業(yè)初期，校園文化起到了促進(jìn)、凝聚等作用，濃烈的創(chuàng)業(yè)校園文化對大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的產(chǎn)生是非常積極的。雖然政府加大了對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳與扶持力度，但校園文化在建設(shè)中仍然無法做到完美，一些高校的校園文化嚴(yán)重缺失了社會(huì)化元素，加上傳統(tǒng)教育的影響，使得高校只重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對社會(huì)環(huán)境與校園文化沒有有效整合，致使校園文化與社會(huì)環(huán)境脫軌，這就導(dǎo)致大學(xué)生無法形成完整的社會(huì)概念，既而不愿意主動(dòng)去探索市場。此外，創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)造出更多具有價(jià)值的新生事物，但現(xiàn)有的校園文化活動(dòng)都是以呆板的書本學(xué)習(xí)和小范圍的娛樂文化為載體的，這種低水平的重復(fù)建設(shè)必然會(huì)影響到大學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，從而嚴(yán)重阻礙大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

三、校園文化視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效策略

（一）重視頂層設(shè)計(jì)，部門協(xié)調(diào)合作

校園文化其實(shí)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著密切的聯(lián)系，它們很難依靠某個(gè)單獨(dú)的部門而完成。為此，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合國家的相關(guān)政策，從體制、環(huán)境等方面構(gòu)建校園文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜合促進(jìn)機(jī)制，既而讓創(chuàng)業(yè)教育能夠得到更好的管理。對于一些有條件的學(xué)校，還可以為大學(xué)生設(shè)立創(chuàng)業(yè)辦公室，讓辦公室專門負(fù)責(zé)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的事情。同時(shí)，加大校內(nèi)資源整合，比如將教務(wù)處、宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生處等納入到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門，并定期召開部門協(xié)調(diào)會(huì)，讓多方一起解決工作中遇到的問題。此外，在學(xué)生管理與創(chuàng)業(yè)部門間要形成輪崗交流機(jī)制，讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期的資金和場地等資源能夠得到合理配置，盡而在營造良好創(chuàng)業(yè)氛圍的同時(shí)，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，讓其能夠給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的扶持。而在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等問題上，要大膽提拔一些擁有創(chuàng)新精神的干部，讓他們時(shí)刻保持對新鮮事物的洞中肯綮和雷厲風(fēng)行[3]。

（二）利用課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)輿論

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，課堂教學(xué)是重要途徑，而實(shí)踐是主陣地，要想發(fā)揮課堂教學(xué)的實(shí)際作用，高校就要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，設(shè)置創(chuàng)新課程，并科學(xué)制定人才的不同培養(yǎng)方案，充分發(fā)揮校園文化的宣傳功能，既而讓大學(xué)生產(chǎn)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí)，高校還要堅(jiān)持“走出去”和“請進(jìn)來”的政策，讓更多創(chuàng)業(yè)老師可以有機(jī)會(huì)外出交流，學(xué)習(xí)其他高校優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然后結(jié)合本校的實(shí)際情況給予大學(xué)生專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，而大學(xué)生在校內(nèi)也要不斷累積經(jīng)歷，這樣才能在老師的引導(dǎo)下豐富自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。此外，對于見習(xí)、輪訓(xùn)等活動(dòng)，學(xué)校也要鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)老師多參加，并聘請一些擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)成功人士兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育老師，讓他們定期開展相關(guān)座談會(huì)，就創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)分享，這樣既能開拓大學(xué)生的視野，又能豐富他們的閱歷。

（三）發(fā)揮激勵(lì)功能，轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念

在校園文化建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以人為本”“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”的原則，將側(cè)重點(diǎn)放在創(chuàng)業(yè)典型、模范挖掘上，讓同學(xué)們能夠了解身邊一些成功的案例，既而增強(qiáng)自身的創(chuàng)業(yè)自信心，同時(shí)也消除他們的創(chuàng)業(yè)焦慮、不安以及恐懼，讓他們覺得創(chuàng)業(yè)是觸手可得的，并在創(chuàng)業(yè)中去成長、去感受快樂。而對于成功案例，學(xué)校要大張聲勢的宣傳，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)在校內(nèi)舉辦個(gè)人成果展，為學(xué)校營造良好創(chuàng)業(yè)光榮的文化氛圍，促使同學(xué)們對創(chuàng)業(yè)足夠認(rèn)同。此外，還可讓往屆創(chuàng)業(yè)成功的同校生返校與應(yīng)屆生展開交流，讓他們多給應(yīng)屆生傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變他們的創(chuàng)業(yè)觀念，讓老生帶動(dòng)新生投身于創(chuàng)業(yè)中，既而讓他們意識(shí)到創(chuàng)業(yè)也不失為一種實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要選擇。

（四）發(fā)揮新媒體作用，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳

目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，微博、微信等一些新媒體發(fā)展的如火如荼，當(dāng)代大學(xué)生也樂于去接受這些新鮮事物。為此，高校就要利用好這些新媒體，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，并將其宣傳到同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)和生活中，而在宣傳時(shí)，要貼近實(shí)際、實(shí)踐及生活。（1）在貼近實(shí)際中，高校要結(jié)合社會(huì)就業(yè)趨勢給同學(xué)們做一個(gè)形勢報(bào)告，讓他們能夠真切地感受到創(chuàng)業(yè)的必要性。（2）在貼近實(shí)踐中，要深入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程，對他們的創(chuàng)業(yè)全程提供有效的指導(dǎo)和幫助，既而實(shí)現(xiàn)無縫隙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。（3）在貼近生活中，要從大學(xué)生日常生活的客觀反映來把握他們的思想動(dòng)態(tài)，多從他們的身邊挖掘創(chuàng)業(yè)實(shí)例，為他們的創(chuàng)業(yè)前景勾勒出一副偉大的藍(lán)圖[4]。

結(jié)論

根據(jù)以上相關(guān)闡述和分析，良好的校園文化不僅能增加大學(xué)生的知識(shí)，還能提高他們的綜合素養(yǎng)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，除了高校和老師要引起重視，我國相關(guān)部門也要提高戰(zhàn)略高度，給予政策上的支持，并要求各大高校加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳力度，有效縮短大學(xué)生與創(chuàng)業(yè)的距離，既而在幫助大學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力。