普正兵

（云南省牟定縣思源實驗學(xué)校，云南 牟定 675500）

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)憑借其獨特的優(yōu)勢，贏得了教師和學(xué)生的青睞，在課程教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。隨著新課程改革的實施，音樂課程對教學(xué)提出了更高的要求，因此，如何運用不同的教育方法取得更好的教學(xué)效果，是音樂教師的共同追求。將信息技術(shù)融入音樂課程，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、信息技術(shù)應(yīng)用于初中音樂教學(xué)的意義

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

與小學(xué)階段相比，初級中學(xué)的課程內(nèi)容、深度也在增加，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對較大。許多學(xué)生把大部分時間和精力花在必修科目上，而音樂沒有得到足夠的重視，因為它不包括在考試科目中。在這種情況下，音樂教師的課堂教學(xué)難以實施，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。由于初中學(xué)生年齡較小，他們的學(xué)習(xí)行為大多來源于對學(xué)科的興趣，因此音樂教師應(yīng)采取多種方式來提高音樂課的興趣，例如，教師可以在課堂上演奏流行音樂來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高德育教育的效果

在音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以接受良好的道德教育。在教學(xué)過程中，音樂教師應(yīng)滲透德育內(nèi)容，通過音樂激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，幫助學(xué)生形成良好的個人修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展能力。例如，在初中音樂教材的內(nèi)容中，就有一些與愛國主義有關(guān)的歌曲。教師可以在教學(xué)前充分研究教學(xué)內(nèi)容，了解作品的創(chuàng)作背景，收集相關(guān)資料，制作相應(yīng)的PPT 課件，使學(xué)生在觀看課件的過程中感受到作品的魅力，增強愛國主義意識。

二、信息技術(shù)在初中音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）借助信息技術(shù)，導(dǎo)入新課

初中音樂課堂教學(xué)中，教師要主動與學(xué)生一起感受音樂情感，在感受情感的過程中，首先需要的是學(xué)生的情感參與，當(dāng)前的初中生比較喜歡流行歌曲，對課本上的音樂作品大都沒有學(xué)習(xí)熱情，教師不妨借助信息技術(shù)來導(dǎo)入課程，讓學(xué)生充分感悟到音樂學(xué)習(xí)的快樂。在使用信息技術(shù)導(dǎo)入課程的時候，教師可以借助學(xué)生喜愛的流行歌曲來讓學(xué)生愛上音樂學(xué)習(xí)，也可以用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的熱情。

例如在《天路》的教學(xué)過程中，教師就可以為學(xué)生介紹韓紅這位歌手，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以利用信息技術(shù)導(dǎo)入課程，用學(xué)生熟悉的新冠肺炎疫情期間的故事來打動學(xué)生，韓紅基金會在這次疫情中為我們的同胞帶來了溫暖和希望，教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生展示這些內(nèi)容，進而感受韓紅的大愛情懷，同時為學(xué)生體悟《天路》這首歌曲的深刻內(nèi)涵打下堅實的思想基礎(chǔ)?！巴瑢W(xué)們，我們的祖國與我們每一個人同在，當(dāng)我們遇到困難的時候，我們的祖國會永遠與我們站在一起，就像是這條天路，為祖國人民的生活帶來了極大的便利。愛國、愛家、愛人，這應(yīng)該深深刻在我們每個人的心間?！睂W(xué)生在這樣的導(dǎo)入中備受感動，在學(xué)習(xí)歌曲的時候，也投入了更多的情感。

（二）利用信息技術(shù)創(chuàng)新教師教學(xué)模式

在課堂教學(xué)之前，教師要做好備課工作，特別是在信息技術(shù)發(fā)達的當(dāng)下，學(xué)生能夠接收到的學(xué)習(xí)內(nèi)容更多，所以教師要做好充足的課前準備，利用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容。比如在進行《卡門序曲》的管弦樂賞析時，教師不能只是通過播放音樂來進行教學(xué)，而是需要配合圖片、視頻和文字，幫助學(xué)生理解和掌握其中的知識和含義，通過全新的教學(xué)方式，幫助學(xué)生搭建完整的知識框架。

（三）巧用信息技術(shù)，欣賞音樂

音樂欣賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要途徑，就初中生而言，在欣賞音樂的時候，他們會遐想，會將音樂欣賞延伸到更為深廣的范圍，而音樂畢竟是抽象的，欣賞音樂的過程中，如果教師可以將其畫面化、形象化，那么就會對學(xué)生欣賞音樂作品帶來很大的幫助。信息技術(shù)因其多樣化、先進性，使無數(shù)教師都青睞它，音樂教師也不例外，在音樂欣賞課程中，如果滲透信息技術(shù)，使學(xué)生在欣賞中能夠欣賞到畫面，能夠?qū)⒁曈X想象與音樂旋律融合在一起，這樣的學(xué)習(xí)才是最有效的。

（四）通過信息技術(shù)感知音樂的韻味

教師要帶領(lǐng)學(xué)生欣賞音樂作品，感受音樂的韻味，讓學(xué)生對音樂作品中的人文理念進行了解和學(xué)習(xí)。只有具備了文化基礎(chǔ)，才可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟到音樂中所蘊含的魅力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。通過信息技術(shù)，把理論上的音樂知識形象具體地表現(xiàn)出來，讓學(xué)生更好地理解書本中的知識，為學(xué)生營造動態(tài)情境，感受到藝術(shù)的美，感受歌詞的語言美和樂曲的韻律美，全方位地呈現(xiàn)出音樂作品中所包含的感情，讓學(xué)生能夠更加深入地理解作品所表達的思想。

（五）利用信息技術(shù)，拓展音樂

初中音樂教學(xué)過程中，學(xué)生的音樂情感要豐富，品質(zhì)要發(fā)展，這就需要教師進行必要的音樂拓展，而音樂拓展的形式雖然有很多，如果只是教師口頭的拓展，會占用大量的課堂時間，不適合教學(xué)的課程安排。在音樂拓展學(xué)習(xí)中，信息技術(shù)可以容納更多的音樂作品，可以將更多的音樂作品在很短的時間內(nèi)傳遞給生。

三、結(jié)語

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式被打破，教育日益信息化、數(shù)字化，信息技術(shù)與教育的結(jié)合越來越緊密，信息技術(shù)已成為最佳的輔助教學(xué)手段之一。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，信息技術(shù)在音樂課堂上的應(yīng)用可以拓寬學(xué)生獲取知識的渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氣氛，使學(xué)生高效快樂地學(xué)習(xí)。