李能觀

（貴州省畢節(jié)市赫章縣教育研究室，貴州 畢節(jié) 553200）

在以往的中學地理教學中，心理健康教育的滲透是一個盲點，很多教師都沒有發(fā)現(xiàn)地理學科在這方面的作用。因為缺少相應(yīng)的認識和理念，所以教學實踐上也很少能體現(xiàn)出心理健康教育元素，地理課堂成為一個較為單純的學習地理知識技能的場景。在這種現(xiàn)狀下，發(fā)揮中學地理課程的心理健康教育功能對教師來說無疑是一個全新的課題，課堂教學的各個方面都要有相應(yīng)的變化，或者說要從心理健康教育的角度去重新分析和理解并不斷優(yōu)化，以滿足中學生在心理健康成長方面的需求。

一、以和諧課堂氛圍為基礎(chǔ)

對于學生來說，其心理健康情況的重要組成部分之一是課堂上的心理情緒，它是指學生在上課時的情緒狀態(tài)。這種情緒狀態(tài)會對學生的心理健康情況造成影響。試想如果學生在課堂上總是感到緊張不安，那么一定代表著他們對教學活動帶有某些負面情緒。中學生正處在青春期，負面情緒的持續(xù)積累最終會導致從量變到質(zhì)變的變化，對其整體上的心理狀態(tài)產(chǎn)生巨大的負面影響。所以，中學地理課堂要想對學生滲透心理健康教育，創(chuàng)造良好的課堂氛圍是第一步，課堂教學要同時關(guān)注對學生智力與非智力因素的影響。

例如，教師應(yīng)該充分認識到中學生地理知識儲備不足的特點。他們年齡還比較小，沒有那么多機會去領(lǐng)略祖國的大好河山；學習任務(wù)又比較重，時間大都要分配到各種學科的學習活動上，缺少通過書籍等途徑去了解地理知識的時間。所以，教師在教學中一定要有耐心，在學生記憶或理解知識遇到困難的時候要加強對學生的引導，幫助他們自行找到問題的解決方法，而不是對他們求全責備，要求他們必須記住教師提供的某些標準答案。這樣就能夠讓學生在課堂上感受到寬松和自由的氛圍，產(chǎn)生積極的心理情緒。

二、以學生主體地位為動力

為了在中學地理教學中發(fā)揮良好的心理健康教育效果，需要充分發(fā)揮每個學生的主體作用。也就是說，心理健康教育是要以學生自己的作用為基礎(chǔ)的。因為任何事物都包括內(nèi)因與外因兩個部分，外因要通過內(nèi)因來起作用。如果不能把學生的主觀能動性調(diào)動起來，讓學生在學習地理知識的過程中獲得好的心理體驗，那么教師在教學態(tài)度上無論多么和藹，多么有耐心，都會事倍功半。所以，教師要在認識到學生主體地位的基礎(chǔ)上，幫助學生獲得并保持一種較好的心理狀態(tài)，讓他們對地理知識的學習感到快樂，能有一種成功的喜悅。

例如，在學習“世界的氣溫和降水”時，教師可以將學生分為學習小組，每個小組發(fā)給相同的學習材料，材料以教材內(nèi)容為主，同時又有一些教師提前搜集整理好的補充內(nèi)容。在各小組展開自主學習的過程中，教師進行巡視和指導，及時解決學生遇到的各種問題，提醒他們將這些知識內(nèi)容與之前學到過的我國的氣溫和降水情況進行對比，保證每個小組都能有所收獲。最后組織大家彼此交流分享。這既是一個以學生為主體的學習活動，而且能夠使得所有學生都產(chǎn)生充實的參與感，意識到自己的作用，獲得積極的心理感受。

三、以地理知識技能為途徑

中學地理教師需要注意的是，本學科的教學工作固然要考慮心理健康教育的滲透，但是不能脫離地理學科的本質(zhì)。幫助學生取得地理學科知識技能的應(yīng)有進步仍然是核心的教育目標。所以，心理健康教育應(yīng)該與學科教學工作實現(xiàn)更好的融合。鑒于地理知識涵蓋的領(lǐng)域比較廣泛，了解地理知識給了學生認識世界的新視角與新方法，影響著學生人生觀、世界觀和價值觀的形成，所以，教師可以將地理知識技能作為途徑，讓學生在應(yīng)用這些知識技能的過程中同時受到心理健康教育。

例如，在學習“水資源及其開發(fā)利用”時，教師可以組織一次課后調(diào)查活動，帶領(lǐng)學生去調(diào)查本地的水資源情況。比如與當?shù)氐乃块T或污水處理廠聯(lián)系，了解這些年來當?shù)厮Y源開發(fā)利用情況的變化。在這個過程中，學生會了解到為了保護水資源，相關(guān)工作人員究竟付出了多么大的努力，國家社會又有多少投入，認識到人民群眾素質(zhì)的提高也成為水資源開發(fā)利用工作不斷進步的一個強大動力。這些學生利用所學知識的過程中所了解到的情況，都有著積極正面的意義，都能起到心理健康教育的效果。

總而言之，將心理健康教育納入學科教學工作是新時代對教育工作者提出的新要求。包括中學地理教師在內(nèi)，所有教育工作者都有責任促進學生的全面發(fā)展，都有義務(wù)推動學生的心理健康成長。希望大家都能對該領(lǐng)域給予必要的關(guān)注，在不斷地研究實踐中取得越來越好的教育效果。