苑兆騰 胡菲桐

（天津中醫(yī)藥大學(xué)，天津 301617）

堅持不懈的培育優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是高校的重點工作，直接關(guān)系到教學(xué)工作的有序開展，對于培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的新時代大學(xué)生具有重要意義。習(xí)總書記指出，辦好我國高等教育，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地。高校黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密相連，兩者相輔相成、相得益彰。基層黨建工作促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的實踐探索具有極大的理論意義和現(xiàn)實意義[1]。

一、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題

（一）學(xué)習(xí)目標性不強，理想信念缺失

部分學(xué)生從小受環(huán)境的影響，認為步入大學(xué)后，學(xué)習(xí)的壓力就會減輕，因此在真正進入大學(xué)后，心態(tài)放松，喪失學(xué)習(xí)動力，對大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活缺乏合理的思考和規(guī)劃，專業(yè)認同感低，對學(xué)習(xí)失去興趣，出現(xiàn)曠課，沉迷游戲等行為，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢[2]。大學(xué)相對自由的環(huán)境，也導(dǎo)致了一部分同學(xué)不能約束自我，養(yǎng)成了比較散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）學(xué)校對學(xué)風(fēng)建設(shè)不夠重視

學(xué)風(fēng)建設(shè)工作和思想政治工作未得到學(xué)校足夠的重視，課堂上普遍存在管理不夠嚴格現(xiàn)象，對低頭玩手機等行為只是簡單的口頭提醒，這樣等于助長了風(fēng)氣。還有部分老師出現(xiàn)重科研輕教學(xué)現(xiàn)象，授課形式缺少創(chuàng)新和積極性，內(nèi)容單調(diào)，教風(fēng)缺失，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（三）黨建工作推動學(xué)風(fēng)建設(shè)沒有形成合理的長效機制

學(xué)生黨支部在促進學(xué)風(fēng)建設(shè)方面發(fā)揮的作用不足，沒有開展經(jīng)常性的工作，只是教育和推動支部黨員對學(xué)業(yè)困難同學(xué)進行幫扶,但是沒有形成跟蹤和考核制度，導(dǎo)致工作很難持續(xù)。學(xué)生黨員作為關(guān)鍵少數(shù)，發(fā)揮先鋒模范作用往往不夠主動。黨建推動學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑相對落后。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體平臺已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中密不可分的一部分，也是傳播和獲取信息的主渠道?，F(xiàn)在如果還只是按照傳統(tǒng)的以線下為主的工作平臺和途徑，肯定很難調(diào)動大學(xué)生的主動性和積極性。

二、大學(xué)生黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)互促共贏

（一）大學(xué)生黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作對象的一致性

學(xué)生黨建和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作都是圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，共同服務(wù)于立德樹人的根本任務(wù)，決定著高校的辦學(xué)方向。大學(xué)生黨建工作引領(lǐng)思想政治教育工作，思想政治教育工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，通過解決大學(xué)生的思想認識問題，幫助樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。黨支部通過不斷加強政治、組織、制度、作風(fēng)和思想建設(shè)，強化對學(xué)生黨員的教育和管理，充分發(fā)揮黨員的榜樣作用，號召和帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)閷W(xué)風(fēng)建設(shè)做貢獻[3]。黨建工作面向?qū)ο蟛⒉恢皇菍W(xué)生黨員，而是全體大學(xué)生。通過理論宣傳教育、社會實踐等形式，增強大學(xué)生對黨的認識和愛國之情，加強思想教育和價值引領(lǐng)，幫助大學(xué)生堅定理想信念，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供政治保障。學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效直接關(guān)系到校園環(huán)境和黨建工作的順利開展，也是激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，砥礪前行的源泉，可以幫助大學(xué)生明確學(xué)習(xí)的前進方向，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，促進大學(xué)生成長為全面發(fā)展，為中國夢助力的青年力量。

（二）學(xué)風(fēng)固黨建，黨建促學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)建設(shè)工作由教務(wù)處和學(xué)生處負責，任課老師和輔導(dǎo)員等是主要的工作人員，學(xué)生黨建工作由黨委組織部統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，二級學(xué)院黨組織和學(xué)生黨支部具體開展工作[3]，兩者看似有著自己相對獨立的工作組織,但是都是在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，是高校學(xué)生工作的重要部分，兩者關(guān)系密切，相互促進，相互影響，在實際的工作中協(xié)同配合，為大學(xué)生的健康成長保駕護航。學(xué)風(fēng)建設(shè)是黨建工作的重要載體，使大學(xué)生成長為具有扎實知識，信念堅定的新時代青年；黨建工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要保障，是大學(xué)生志存高遠、腳踏實地的堅強基礎(chǔ)。

三、高校大學(xué)生黨建工作促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑

（一）增強黨支部戰(zhàn)斗力和影響力，打造服務(wù)型黨支部

嚴把黨員發(fā)展入口關(guān)、質(zhì)量關(guān)，秉持“成熟一個、發(fā)展一個”的原則，堅持標準，嚴格程序。加強對學(xué)生黨員的監(jiān)督，提高黨員的黨性修養(yǎng)，發(fā)揮好黨支部政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，號召學(xué)生黨員要以身作則，率先做出垂范，在思想上和行動上都要成為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的領(lǐng)跑者，去影響和引領(lǐng)宿舍和班級同學(xué)，主動聯(lián)系學(xué)習(xí)困難學(xué)生，做好一對一幫扶，建立網(wǎng)格化工程，劃分“責任田”，落實服務(wù)意識，建立學(xué)生黨員參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機制[4]。也時刻接受群眾的監(jiān)督，對學(xué)風(fēng)不正的黨員及時批評指正并給予幫扶。天津中醫(yī)藥大學(xué)安排高年級積極分子和黨員擔任新生班級班主任，這樣直接參與新生的日常管理、思想引領(lǐng)和學(xué)業(yè)幫扶。

（二）建立黨支部書記、輔導(dǎo)員、教師黨員、學(xué)生黨員、團員聯(lián)動機制

黨支部一般要以專業(yè)為基礎(chǔ)，縱向設(shè)置，涵蓋各個年級，例如天津中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)院按專業(yè)劃分黨支部，以一個專業(yè)建立一個黨支部，這樣可以解決低年級黨員較少而高年級黨員較多，黨員分布不均的問題。從組織規(guī)模上保證黨支部發(fā)展的均衡性，也有利于各個年級學(xué)生的交流和開展學(xué)業(yè)引領(lǐng)工作，促進各專業(yè)不同年級同學(xué)的相互融合。輔導(dǎo)員管理則以同一年級學(xué)生為主，橫向設(shè)置。輔導(dǎo)員和支部書記要多交流合作，通過開展黨建工作和日常管理，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。教工黨支部要健全獎懲機制，提升凝聚力，培育優(yōu)良教風(fēng)。教師黨員在日常教學(xué)管理和課堂上都要發(fā)揮對學(xué)風(fēng)建設(shè)的督促和監(jiān)督作用。師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)重要的一部分，是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，高校要重視師風(fēng)建設(shè)，弘揚優(yōu)良教風(fēng)，帶動優(yōu)良學(xué)風(fēng)。天津中醫(yī)藥大學(xué)實施本專業(yè)黨員教師擔任班主任，與輔導(dǎo)員老師一起深入開展學(xué)生日常管理，思政建設(shè)，學(xué)風(fēng)引領(lǐng)工作。

（三）將學(xué)風(fēng)建設(shè)融入學(xué)生黨員發(fā)展機制和基層黨組織建設(shè)中

吸收和培養(yǎng)合格的學(xué)生黨員是黨建工作的重要內(nèi)容，既要強調(diào)思想政治素質(zhì)，也要注重學(xué)業(yè)考核，將學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)作風(fēng)等都納入考核之內(nèi)，同時注重對學(xué)生黨員的學(xué)業(yè)考察和監(jiān)督管理[3]。天津中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)院在發(fā)展黨員時，建立答辯制度，成立由黨支部支委會和輔導(dǎo)員組成的評定小組，從源頭把好學(xué)生黨員的質(zhì)量關(guān)。在堅持黨章規(guī)定的黨員發(fā)展的標準下，將學(xué)習(xí)科研情況納入考察范圍，作為重要的測評內(nèi)容。規(guī)范學(xué)生黨支部組織建設(shè)，完善黨支部組織生活，圍繞大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，創(chuàng)新組織生活的內(nèi)容和形式。

（四）黨建帶團建，加強思想引領(lǐng)

黨建工作要抓好頂層設(shè)計，為學(xué)風(fēng)建設(shè)指明方向，從思想源頭提高認識，利用好黨日活動、“三會一課”,理論與實踐相結(jié)合。黨支部以專業(yè)背景，對接好班級團支部，圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開展黨建活動，黨建帶團建，打造學(xué)習(xí)型黨支部和團支部，培育班級優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍。黨日活動要以貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活為主，與團日活動、班級建設(shè)相結(jié)合，創(chuàng)新活動形式，活動不要一味追求數(shù)量，重點在成效，要打造適合本專業(yè)的特色活動，調(diào)動班級同學(xué)的積極性，營造勤奮好學(xué)，你追我趕的班風(fēng)。

（五）搶占新媒體陣地，搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建促學(xué)風(fēng)建設(shè)平臺

互聯(lián)網(wǎng)時代要將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維融入工作中，創(chuàng)新形式，增強吸引力。第一，加強網(wǎng)絡(luò)課程思政建設(shè)，網(wǎng)課時代，要將學(xué)風(fēng)建設(shè)與網(wǎng)課、微黨課耦合在一起，強化課堂教學(xué)主渠道作用。第二，利用好大學(xué)生比較喜聞樂見的平臺，如在學(xué)院官網(wǎng)建立流動的優(yōu)秀學(xué)生黨員風(fēng)采板塊，利用微信公眾號、抖音等平臺，以“建黨100 周年”等為契機，堅強宣傳教育，將理想教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。第三，開展線上展覽，線下活動的開展往往受各種原因的限制，可以舉辦一些線上紅色基地展覽，抗擊疫情紀念展覽和不同主題的宣傳視頻等，讓同學(xué)們可以隨時隨地參觀，增強民族認同感、社會責任感和新時代的使命感。第四，可以建立線上交流平臺，打造學(xué)生黨員線上工作坊，教師黨員、學(xué)生黨員與學(xué)生可以互相交流與學(xué)習(xí)，共同進步[5]。