譚玲

（湖南省郴州市蘇仙區(qū)郴州市一完小城東分校，湖南 郴州 423001）

小學(xué)生們年齡是比較小的，所以在學(xué)習(xí)上老師一定要多對學(xué)生們進行啟蒙，可以讓小學(xué)生們的邏輯思維能力變得越來越強，在三年級以前，小學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)能力都沒有形成，所以說一定要讓小學(xué)生們有良好的習(xí)慣?，F(xiàn)在，越來越多的教育方法出現(xiàn)，但是核心素養(yǎng)理念仍然是指導(dǎo)我們進行數(shù)學(xué)教學(xué)的有效模式，聯(lián)系生活，從最真實的生活出發(fā)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)越來越好。隨著社會的不斷進步，我們要與時俱進，讓思維不斷創(chuàng)新，推動數(shù)學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展。讓同學(xué)們認識到數(shù)學(xué)是無處不在的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的價值所在。

一、什么叫做核心素養(yǎng)理念

我們現(xiàn)在都在強調(diào)進行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，要重視核心素養(yǎng)理念，數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)除了讓學(xué)生們學(xué)會一些數(shù)學(xué)的知識，在進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，還要重視學(xué)生們的主體感受，培養(yǎng)他們各方面的能力，其實簡單來講，就是在最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識上發(fā)展出來更多的數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)能力能夠把數(shù)學(xué)的價值體現(xiàn)出來，在教學(xué)的時候重視對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能更好的提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。養(yǎng)成良好的小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，能夠讓小學(xué)生們對于數(shù)學(xué)的內(nèi)容進行更好的理解，也能讓他們掌握一些相關(guān)課外知識，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠分析問題，并且建立出一些模型，有著良好的數(shù)學(xué)和協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，雖然說數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)看起來是比較高大上的，但是其實在我們的生活中它存在于各種方面，在平時教學(xué)的過程中，要積極地培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要作用

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中使用核心素養(yǎng)能夠讓數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的價值體現(xiàn)出來，可以很好的提高學(xué)生們的思維模式，如果在平時的時候，老師在教學(xué)中不注重培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，那么學(xué)生們就不能提升數(shù)學(xué)的綜合能力，也不能形成十分清晰的數(shù)學(xué)思維，有了良好的數(shù)學(xué)思維，再解決一些數(shù)學(xué)問題的時候就能夠思考的更加全面，做出的判斷也會更加客觀和準(zhǔn)確，對于老師自身來說，通過培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，老師也能提高一些經(jīng)驗以及業(yè)務(wù)水平，為以后的教學(xué)打下一個堅實的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是十分重要的，為學(xué)生們以后的發(fā)展以及綜合能力的提高，都有一些積極的作用，老師要及時的改變自己的教學(xué)理念，是有一些良好的教學(xué)方法，提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)理念，讓他們有自主探究的意識，從而全面的發(fā)展。

三、培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

（一）提高學(xué)生自主探究能力

我們要知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但要把基礎(chǔ)知識學(xué)好，更要學(xué)到一些數(shù)學(xué)的主要思想，以及培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力。在平時我們要注重對學(xué)生進行情感的投入，作為老師，我們要知道學(xué)生的想法，喜愛他們，當(dāng)成朋友一樣平等對待，可以和他們談心，遇到什么問題鼓勵他們和老師說，多了解他們的生活狀況，為他們的成功創(chuàng)造條件，在他們學(xué)習(xí)上有困難的時候給予幫助。對于小學(xué)生來說，贊揚也是必不可少的，當(dāng)他們有一些收獲，或者是成績很好時，增加一些獎勵措施，這樣可以讓老師和學(xué)生的關(guān)系越來越好。不同的人有不同的學(xué)習(xí)方式，我們要尊重他們的學(xué)習(xí)方式，有的學(xué)生比較內(nèi)向，他的學(xué)習(xí)方式可能就是自己思考，而外向的同學(xué)可能就會一起討論，詢問老師等。有的學(xué)生善于用視覺，有的善于用聽覺，他們也有不同的學(xué)習(xí)情緒和態(tài)度，對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有不同的見解。我們要鼓勵他們科學(xué)的找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷的完善，不斷的進步與成長。這個時候我們就要告訴他們自主學(xué)習(xí)的重要性，要鼓勵同學(xué)們獨立學(xué)習(xí)，但也要多多鼓勵學(xué)生們積極的參與合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，在探究中學(xué)習(xí)并體驗這個過程，能夠自己深入思考和交流。

（二）培養(yǎng)核心素養(yǎng)結(jié)合生活實際

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了在生活中解決與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的問題，對學(xué)生來說，要認識到數(shù)學(xué)在生活中存在的價值是非常重要的。老師在課堂中把數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系在一起，可以使同學(xué)們更好的理解所學(xué)知識并加以運用。學(xué)生在學(xué)習(xí)中過程中，老師需要引導(dǎo)同學(xué)，讓小朋友們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容找到在現(xiàn)實生活中相關(guān)的知識。由于學(xué)生的年齡小，邏輯思維與理性思維還不夠完善，在小學(xué)的教學(xué)方式中，不適合采用理性的教學(xué)方法，所以為了同學(xué)們更好的理解和應(yīng)用，我們可以把數(shù)學(xué)與生活實際相結(jié)合起來，使學(xué)生能夠在真實的生活中進行有趣的問題探討，使不被理解的知識更加的簡單化，讓同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。在實際生活中，數(shù)學(xué)知識可以直觀的被同學(xué)們所理解。數(shù)學(xué)與生活實踐的緊密結(jié)合可以使問題更加的生動化，滿足學(xué)生的好奇心，只有對學(xué)習(xí)感興趣了才能真正的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。在這過程中學(xué)生很享受很受益，使同學(xué)們在各方面得到發(fā)展，不僅提高了學(xué)習(xí)效率同時也鍛煉了學(xué)生的動手能力和對生活的認知。因此，同學(xué)們在提高成績的同時更提高了自身的綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)與生活實踐的結(jié)合是符合現(xiàn)代社會發(fā)展的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了教學(xué)的發(fā)展。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該把數(shù)學(xué)的教學(xué)和實際生活聯(lián)系起來，這樣小學(xué)生們學(xué)起來也比較容易，也對生活有了進一步的認識。老師上課所講的知識使同學(xué)們有了練習(xí)的機會，數(shù)學(xué)與生活實踐的相結(jié)合，讓同學(xué)們把學(xué)到的知識能真正的應(yīng)用到實踐生活當(dāng)中。如長度的的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，在學(xué)生的認知中，對這些毫無概念。這時我們可以讓同學(xué)在家中或在教室內(nèi)拿尺子測量凳子或椅子的高度，讓學(xué)生對米、分米、厘米有初步的認識，在老師的引導(dǎo)過程中，同學(xué)們能將所學(xué)的知識應(yīng)用到生活當(dāng)中，在生活中看到相關(guān)東西的時候，就會想到課上所學(xué)的內(nèi)容，可以讓學(xué)生們有更深的印象，而且他們還能夠自主學(xué)習(xí)，推動了教學(xué)的發(fā)展。在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)到的理論知識，學(xué)生不能很好的理解，這些不被理解的知識學(xué)生們可以結(jié)合到生活中，與實際的生活相結(jié)合很真實，也可以更好的理解問題，使同學(xué)們的思維沒有局限性，在生活中感受真理的存在。在與家長出去買菜的同時，可以運用自己所學(xué)的計算方法來計算出所花多少錢，學(xué)生在其中可以加深自己對所學(xué)知識的印象，也對自己做的事情而感到自豪有成就感，數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，不僅可以提高成績，而且還可以對現(xiàn)實生活有一定的認知，數(shù)學(xué)知識在生活中可以活學(xué)活用，讓學(xué)到的東西，記得越來越牢，也越來越明白數(shù)學(xué)知識的作用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也會越來越高。

（三）根據(jù)核心素養(yǎng)理念，創(chuàng)設(shè)問題情境

作為老師，我們要創(chuàng)新教學(xué)方法，要在不同的課堂創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，在課上可以給小學(xué)生們講一些他們不知道的和我們所要上課內(nèi)容相關(guān)的故事，或者讓他們看一些數(shù)學(xué)漫畫?，F(xiàn)在是一個多媒體時代，所以我們要合理的利用起來是用多媒體，讓孩子們看一些視頻。在上課之前可以給學(xué)生們設(shè)一些相關(guān)的小問題，小學(xué)生們的好奇心是非常重的，所以他們就會有動力繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。在選擇問題的時候，我們要和本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容差不多，這樣科學(xué)的選擇，會更好的把學(xué)生們潛移默化的引入到課本所學(xué)內(nèi)容之中，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。數(shù)學(xué)與生活實踐相結(jié)合，可以使問題更加真實化，使生活和學(xué)習(xí)更富有樂趣。人們把生活實踐和數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合在一起，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上加以創(chuàng)新，給教學(xué)增添了新的氛圍，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，使同學(xué)們在生活實踐的過程中找到學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，提高同學(xué)們自我的動手能力、自我學(xué)習(xí)能力和思維的轉(zhuǎn)變，把所學(xué)知識運用到生活中，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的樂趣。生活是方方面面的，是我們所熟悉的。學(xué)生運用所學(xué)知識來解決所面臨的問題，通過自身的努力使事情取得了成功是很有成就感的，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認知，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。年紀小對身邊許多事物總會產(chǎn)生一些疑惑，生活的不斷轉(zhuǎn)變使用思維解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。老師在上課時，可以在課堂上模擬生活，在學(xué)習(xí)的過程中進行興趣的培養(yǎng)，在原有的教學(xué)方法上加以創(chuàng)新，與實際相結(jié)合，使課堂更加生動活潑化。老師在課堂所講的知識與實際生活相結(jié)合，讓同學(xué)們一起解決問題，又進一步加深了對所學(xué)知識的印象，良好的學(xué)習(xí)氣氛帶動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率。同學(xué)所發(fā)現(xiàn)的問題與實際生活相結(jié)合，使同學(xué)們的思維也得到了開闊。數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合的教學(xué)模式需要老師的慢慢引導(dǎo)，在這過程中老師要把解題方式與生活實際聯(lián)系起來，增強學(xué)生的解題思維。老師在引導(dǎo)的過程中要重視與同學(xué)們的交流與合作，鼓勵同學(xué)們從不同的視角看待問題，在實踐中摸索問題，提高同學(xué)們的解題能力。興趣是很好的老師，當(dāng)你所講的內(nèi)容讓學(xué)生提起興趣的時候，說明你成功了，當(dāng)創(chuàng)設(shè)的情境與學(xué)生的興趣相同時，小學(xué)生們表現(xiàn)的可能就會非常興奮，因為他們喜歡這樣的學(xué)習(xí)方法，課堂里面的氛圍也會變得很活躍，作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，并不只是灌輸給小學(xué)生們知識，要讓他們自己主動思考，提高學(xué)生的自學(xué)能力。任何東西都會改變，不是一成不變的，教學(xué)方法也是這樣，在以前的年代里，傳統(tǒng)的教學(xué)是非常死板的，所以現(xiàn)在這一個新課程背景下，我們要不斷的進行創(chuàng)新與改革，如果只是呆板的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，會讓學(xué)生感到?jīng)]有任何新鮮的感覺，甚至?xí)杏X到厭煩，所以一定要進行改革，使用最新的教學(xué)情境，才能提高學(xué)生們的效率。

四、結(jié)束語

對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常重要的，是具有靈魂性的一個過程，所以當(dāng)老師在進行教學(xué)的過程中，結(jié)合實際情況聯(lián)系生活，鼓勵學(xué)生們進行自主探究，讓它們能夠個性的發(fā)展，在教學(xué)時創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，體會到數(shù)學(xué)的價值，在日常生活中能夠運用數(shù)學(xué)知識解決問題。