邵娜
(廣州醫(yī)科大學,廣東 廣州 511436)
2019 年11 月,習總書記提出重大時代課題:探索構建新時代政治思想教育體系。思想政治教育要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。各大高校在黨的引領下,越來越重視學生思想政治理論的學習,逐漸將思政融入專業(yè)課的學習中,貫穿人才培養(yǎng)體系,認真做好立德樹人,樹立正確的理想信念。課程思政已受到前所未有的重視,打鐵還須自身硬,高校教師自身要有較高的政治思想覺悟和知識儲備,才能實現(xiàn)讓有信仰的人講信仰。
要教育好學生,教師應身先士卒做好思想政治理論的學習,時時做到言傳身教,以自己的為人處世感染學生,只有自己昭昭,才能做一個思想引領的明白人。要把思想政治工作融入教育教學,就要堅持以總書記思想為指導,以馬克思主義為根本,聚焦政治理論學習要點,多角度、全方位培養(yǎng)出思想政治理論扎實的高校教師。理想和信念是人生的燈塔,加強和改進高校教師思想政治工作,對建設中國特色社會主義和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。
(一)建設教育強國是實現(xiàn)中華民族偉大復興的基礎,要把教育放在優(yōu)先位置。高校教師面對教育教學、科研項目、學生就業(yè)、職稱評審等多重壓力,沒有足夠的時間和精力來進行理論學習,政治素質(zhì)有待提高。教師黨員普遍黨性修養(yǎng)不足,缺乏主動性積極性,沒有良好的學習習慣,甚至很多教師有很強的抵觸心理,認為政治理論學習對工作生活沒有幫助,且浪費大量時間,因此學習積極性不高,效率低下。只有先從思想上認識到思想政治理論學習的重要性,糾正錯誤的認知,認識到思政學習和教育教學不是對立的,而是相輔相成、互相成就的關系,這樣才能發(fā)揮教師的主觀能動性,積極主動地去學習,而不是被動接受,才能培養(yǎng)出具備良好的政治理論素養(yǎng)、思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的教師。
(二)長期以來,思想政治理論的學習存在不少問題:1.學習內(nèi)容主要局限于書本上,內(nèi)容陳舊枯燥,脫離實際且沒有針對性,不能和教育教學相結合,不符合教育教學發(fā)展需要;2.教學方法落后,學習形式過于單一,缺乏吸引力和創(chuàng)新性,不能引起教師黨員的共鳴;3.高校教師對政治理論學習認識不足,學習態(tài)度不夠端正,消極被動學習,學習效果不好;4.不能理論聯(lián)系實際,解決工作生活中的實際問題,學用脫節(jié),進而認為學習無用,缺乏學習動力;5.思想和工作作風上放松了對自己的要求,想自己多了,想奉獻少了,理想信念淡化;6.監(jiān)督管理的力度不夠,沒有規(guī)范的考核標準,約束力差;7.過度追求形式主義,開展集體學習卻限于念文件,讀稿子,照本宣科,個別更是平時不學習,應付檢查擺拍,讓理論學習流于形式。我們應當如何解決學習中的問題,提高學習的實效性?
(三)思想政治理論能否學好關鍵在于發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性,深入了解學習后,形成自己的理論體系。教師黨員要帶頭強黨性,加強對黨的忠誠度和自身的黨性修養(yǎng),堅定中國特色社會主義的信念。堅持理論聯(lián)系實際,中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強,為教師的政治理論學習提供有力支撐。思想政治理論學習內(nèi)容多為老生常談,不具有吸引力,沒有結合最新的政策會議精神,說服力不夠。深刻領會習總書記重要講話,把握重點,不僅要做到熟悉內(nèi)容,更要進一步,深一步學習,會講故事,才能講好故事。加強師德和師風建設,堅持言傳身教相統(tǒng)一,努力成為先進思想的傳播者,成為學生思想上的引路人。
(一)發(fā)揮青年教師的帶頭作用
青年教師是教師隊伍的重要組成部分,是未來教育事業(yè)的中堅力量,關系到教育教學的長遠發(fā)展。教育強則國強,教師隊伍的建設是國家發(fā)展的重要標志。青年教師思維活躍,可塑性好,理解學習速度快,新思想新思維接受度高,學習效果事半功倍。青年教師與學生年齡差距小,思想沒有代溝,更易建立融洽關系,將新思想傳遞給學生,共同學習和進步。青年教師在教師隊伍中占比大,均接受高等教育,有完整的知識體系,擁護黨的方針政策。由于青年教師剛剛走出校門,資歷尚淺,教學經(jīng)驗不足卻承擔了大量教學任務,不免忽視了自身政治素養(yǎng)的提高,黨員意識淡化,普遍存在政治信念迷茫的問題。發(fā)揮青年教師的先鋒模范作用,就要充實自身的理論知識儲備,提高黨性修養(yǎng),作為思想政治理論學習的先鋒。提升師德修養(yǎng)和政治素養(yǎng),能促進高水平教師隊伍的建設,立起新時代政治思想教育的好榜樣,發(fā)揮典型示范作用,帶動和影響更多的黨員干部投入到政治理論學習中去,把政治理論學習貫穿于日常的學習生活和黨性鍛煉全過程。
(二)理論學習與教育教學結合
實現(xiàn)教育教學相統(tǒng)一,開創(chuàng)教育事業(yè)發(fā)展新局面,就要將思想政治教育貫穿教學全過程,學習要求要適應單位實際情況。以馬克思主義為指導,以總書記高校思想政治工作會議上重要講話為方向,全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x接班人,為發(fā)展中國特色社會主義和現(xiàn)代化服務。根據(jù)社會發(fā)展需要,以正確的思想、政治、道德理論為指導,引領學生的思想觀念和價值取向,充分認識到理論學習的重要性,用知識武裝自己,才能夠在充滿誘惑的新時代,不忘初心,牢記使命,砥礪前行。加強老師和學生的思想交流,從黨員學生和入黨積極分子抓起,通過開展組織生活會談心談話等,關心學生的學習生活,堅定為共產(chǎn)主義的遠大理想和中國特色社會主義的偉大目標為之奮斗的決心,成為走在時代前列的開拓者。增強黨性不斷提高思想、政治、道德素質(zhì),使自身素質(zhì)得到全面發(fā)展。理論與實踐相結合,建立起高水平的人才培養(yǎng)體系。
(三)資源共享平臺的建立和完善
數(shù)字時代下,緊跟時代潮流,利用好網(wǎng)絡平臺尤為重要。學習強國軟件的開發(fā),讓大家擁有了一個學習平臺,可以隨時利用手機了解最新資訊,重要會議和時事政治。隨著學習形式的多樣化發(fā)展,自主交流學習成為主流趨勢,資源信息共享平臺缺失,黨員只能通過黨會、組織生活會、講座等和其他黨員進行學習交流,局限性強,建立一個可以暢所欲言進行交流和分享的綜合性平臺至關重要。很多難以自行理解的最新政策,目前主要通過黨支部宣講來實現(xiàn),只有黨支部內(nèi)部的交流,會議精神也是由黨支部書記進行傳達,交流范圍狹窄,普通黨員缺乏對外交流討論的機會。共享平臺的建立,可以將疑點難點上傳,集思廣益,實現(xiàn)線上的交流,更有效地進行學習,從而實現(xiàn)資源共享共建,共同發(fā)展。
(四)鼓勵非黨員教師的政治理論學習
目前高校的政治理論學習只針對黨員教師,非黨員教師不做任何要求。例如學習強國只對黨員作出了相應的學習規(guī)定,使部分非黨員教師產(chǎn)生政治學習與自己無關的錯誤認知,也有一部分非黨員教師有比較高的政治覺悟,認識到政治理論的學習對自己的教學和生活的重要指導作用,但卻沒有學習渠道,黨會、組織生活會、交流學習也局限于黨員內(nèi)部。隨著時代的發(fā)展,適應新形勢新任務的要求,非黨員干部也逐漸認識到解放思想、與時俱進的重要性,黨會和學習交流會可以適當向非黨員開放,循序漸進地引導非黨員教師的學習。加強思想政治建設,提高自身理論水平和政治素養(yǎng),做到思想上人人入黨,是實現(xiàn)偉大的中國夢和中華民族的偉大復興的迫切需要。
(五)學習形式的多樣化發(fā)展
學習形式單一是目前亟待解決的問題,主要通過黨會來學習文件和會議精神,導致很多黨員認為只要完成黨組織布置的工作任務即可,對新思想、新理論毫無興趣,何談用思想政治武裝自身,與時俱進。實踐是檢驗真理的唯一方法,要理論聯(lián)系實際,用于日常學習工作和教學中去,把理論學習和解決工作生活中的實際問題結合起來,將學習成果轉化成新的工作思路??萍嫉陌l(fā)展日新月異,網(wǎng)絡的使用深入人心,應該充分利用好電腦、手機和社交軟件、學習網(wǎng)站等新媒體,豐富學習載體和學習方法。學習形式上多開展讀書交流會、學習辯論會、組織生活會等線下溝通學習;也可以組織一起觀看紀錄片,建立學習角,參觀紅色教育基地,開展新思想宣傳匯講活動,讓非黨員群體也有一個了解的平臺;開設實踐情景體驗課程,換位思考去解決實際問題;線上可以采取網(wǎng)絡教學,視頻會議,釘釘分享,建立網(wǎng)絡論壇等。
(六)建立多元化的考核體系
汲取思想政治教育在理論與現(xiàn)實,學習與實踐,工作和生活等方面的指導意義,綜合教師的實際情況,建立起一套比較完善的多元化考核標準和激勵機制,根據(jù)不同崗位的差別分別制定了不同的方案。為了保證該評價標準體系落到實處,要實施全方位的監(jiān)控和嚴格執(zhí)行,考核資料要經(jīng)過專家審核后統(tǒng)一建檔并保存。在專業(yè)技術職務評聘工作上,加入思想政治理論學習測評,但不要一刀切,建立人性化的標準:對工作與思想政治相關的教師單獨評審,考核標準要更為深入嚴格;對專業(yè)課教師適當放寬評聘標準,并重點考核思想政治與專業(yè)課程的聯(lián)系;對政治思想上存在問題的教師,考核不予通過,不能參與職稱評審,連續(xù)三年考核不通過的教師可辭退。
針對高校教師的思想特點,政治理論的學習是提高政治素養(yǎng)的主要方式。沒有規(guī)矩不成方圓,理論學習不能只靠積極性,營造良好的學習氛圍,建立長效的學習機制,制定規(guī)范的學習制度,是保證學習效果的有效措施。思想政治工作要扎實深入,不能淺嘗輒止,越是工作繁忙,越是不能放松,要形成自己的見解,不能人云亦云。高校教師必須重視理論學習,提高積極性,而不是做表面工程,不斷吸收新的知識,開創(chuàng)新的思路,提高理論素養(yǎng),用全局的角度思考解決實際問題,才能更好地教書育人,培養(yǎng)出熱愛黨、熱愛人民的新時代社會主義接班人。加強理論學習,用理論武裝頭腦,把握政治方向,筑牢思想之基,跟上新時代。實踐是檢驗真理的唯一標準,不斷創(chuàng)新學習模式,健全學習機制,鞏固學習成果,才能真正地發(fā)揮作用,提高高校教師的政治理論素養(yǎng)。建立一套完整的政治理論學習體系,提高學習實效性,加強思想基礎,實現(xiàn)理論自信,才能永葆作為一名共產(chǎn)黨人的先進性,實現(xiàn)偉大的中國夢。