邊雷剛

（西安建筑工程技師學(xué)院，陜西 西安 710038）

職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是我國國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。我國職業(yè)教育取得了前所未有的輝煌成就，培養(yǎng)了大批具有高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，尤其是職業(yè)院校在培養(yǎng)技能型人才方面起到了舉足輕重的作用。但是職業(yè)院校在教學(xué)與管理等方面存在的問題也越來越突出，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低、基礎(chǔ)差、睡覺玩手機(jī)，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性等，導(dǎo)致以上問題的原因除有學(xué)生自身因素外，還有就是學(xué)校教學(xué)與管理不完善，教師教學(xué)與管理積極性和創(chuàng)新意識不強(qiáng)等。下面淺談自己對職業(yè)教育教學(xué)與管理中遇到常見問題的建議。

一、關(guān)于專業(yè)理論課教學(xué)的方法

所有專業(yè)的設(shè)置來源于生活、企業(yè)、單位的需求，學(xué)生通過專業(yè)理論的學(xué)習(xí)最終又回歸于企業(yè)、行業(yè)等。專業(yè)理論課授課最重要的就是把課堂上每一個知識點(diǎn)融入到生活事例中，以生活案例、企業(yè)、行業(yè)實(shí)例舉例子，這樣學(xué)生就達(dá)到了在學(xué)習(xí)中了解行業(yè)、在行業(yè)中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)生不但喜歡學(xué)、喜歡聽課，也有利于知識的最大化理解與認(rèn)識。

理論課在授課過程中，老師可以站在講臺下面授課或來回走動式授課，更加有利于引起學(xué)生的注意力。在課堂上理論課要有板書，并且板書要規(guī)范化、重要的理論知識要求學(xué)生做好筆記進(jìn)行記錄。講課不是講的越多越好，要講的精準(zhǔn)、精煉、精彩。因?yàn)樯賱t得，多則惑，要根據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生情況把握好課堂教學(xué)這個度。能在學(xué)知識的同時，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，是一堂好課的重要標(biāo)志。講好每一節(jié)課，都需要我們思考、構(gòu)思和設(shè)計(jì)。例如每堂課中每個知識點(diǎn)我們采用什么方法講，是舉例、還是講述與演示等都要進(jìn)行教案的全面化、完整化、細(xì)微化的設(shè)計(jì)。

二、關(guān)于課堂教學(xué)管理的方法

課堂教學(xué)管理也是各位老師在教學(xué)過程中一項(xiàng)重要的任務(wù)，面對上課學(xué)生不學(xué)、有睡覺、玩手機(jī)、搗亂的學(xué)生教師應(yīng)隨機(jī)應(yīng)對和諧處理。例如：對于睡覺叫不醒的學(xué)生，教師可以讓這一排的學(xué)生回答問題，從側(cè)面讓學(xué)生站一會。對于課堂上搗亂的學(xué)生善于引導(dǎo)、溝通、鼓勵的辦法讓學(xué)生學(xué)習(xí)。對于某節(jié)課課堂氣氛興趣不高不濃，那么老師要停止講課，想一些辦法來調(diào)節(jié)課堂氣氛，例如：課堂調(diào)節(jié)法（針對睡覺、玩手機(jī)的學(xué)生可以適當(dāng)開玩笑，講手機(jī)的危害性等）、專業(yè)話題法（講述自己的專業(yè)學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷情況）、專業(yè)崗位法（詢問學(xué)生喜歡什么工作崗位及介紹各崗位的優(yōu)缺點(diǎn)）、校園動態(tài)法（校園最近有哪些活動，你們有沒有參加）、課堂中途提問法、話題互動法等等在教學(xué)管理中讓學(xué)生時刻保持還想學(xué)，能學(xué)懂、必須學(xué)的思想。

三、關(guān)于課堂教學(xué)促進(jìn)教學(xué)管理的方法

教學(xué)過程與教學(xué)管理相互依存、相互支撐，沒有好的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)就會導(dǎo)致教學(xué)管理的難度的增加。沒有好的教學(xué)管理就會導(dǎo)致教學(xué)過程無法進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量難以保證。只有把教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)管理同時抓、同時提升并用，才能真正達(dá)到教學(xué)過程和課堂教學(xué)管理兩個藝術(shù)的高度，來保證課堂教學(xué)質(zhì)量。所以說教學(xué)是一門藝術(shù)，管理更是一門藝術(shù)。

下面介紹三種關(guān)于課堂教學(xué)促進(jìn)教學(xué)管理的方法：

第一：教師以課堂教學(xué)促進(jìn)教學(xué)管理，必須進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課教師什么時間講述新課、什么時間提問、什么時間板書、什么時間演示、什么時間記錄、都要有完整的規(guī)劃環(huán)節(jié)。切實(shí)讓學(xué)生感到課堂上每一個環(huán)節(jié)都不能放松，時刻要保持一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

第二：教師在管理上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長處，從側(cè)面鼓勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生、支持學(xué)生、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

第三：每個學(xué)生平時成績?yōu)?0 分，那么各位老師是如何分配的？我把40 分分為4 等份，課堂表現(xiàn)10 分，作業(yè)10 分，筆記10 分，章節(jié)檢測10 分，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。每講完兩章內(nèi)容都要進(jìn)行章節(jié)檢測，了解學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。每個月會將班里學(xué)生的（課堂表現(xiàn)、作業(yè)、筆記、章節(jié)檢測）情況匯總，與輔導(dǎo)員或者家長保持溝通，讓家長隨時掌握學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的情況，采用這種方法可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)管理、讓學(xué)生時刻保持學(xué)習(xí)的頭腦。

四、關(guān)于教師教學(xué)工作的思想轉(zhuǎn)變的方法

教師要在教學(xué)中具有工匠精神，把教學(xué)水平發(fā)揮到極致，盡心盡力上好每一節(jié)課。把工作能力和教學(xué)水平力發(fā)揮到極致，不斷地提升改變自己。面對教學(xué)應(yīng)該具有飽滿的熱情、快樂工作、快樂授課、快樂生活、每天擁有好的心情工作，對教學(xué)工作具有較大的促進(jìn)作用。

五、關(guān)于好課堂改革的方法

第一：堅(jiān)持把教研成果和科研成果運(yùn)用在教學(xué)中，在教學(xué)過程中提出，以教學(xué)方法改革推動本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升與改革。

第二：關(guān)于專業(yè)技術(shù)課，教師以“工”與“學(xué)”結(jié)合的培養(yǎng)理念，我們在講課時，還要廣泛聯(lián)系與知識有關(guān)的生活現(xiàn)象和人類職業(yè)活動，讓學(xué)生理解知識的價值和意義。

第三：在班級中倡導(dǎo)以“優(yōu)秀生帶動差生”，以“多數(shù)帶動少數(shù)”的教育思想，經(jīng)常性和輔導(dǎo)員溝通、輔導(dǎo)員要與家長溝通，采用直線型的溝通方式，及時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，達(dá)到全班共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的教育教學(xué)模式。

第四：好的課堂時刻把教書育人與企業(yè)需求相結(jié)合，把育人與社會發(fā)展相結(jié)合，把育人與創(chuàng)新能力相結(jié)合。只有把企業(yè)需求、社會發(fā)展、創(chuàng)新能力深入到課堂改革中，才能展現(xiàn)一節(jié)有價值的課堂。

六、關(guān)于怎樣做智慧和服務(wù)型教師

沒有愛就沒有教育，所以教師要多在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，生活方面、工作方面“急學(xué)生所急”“想學(xué)生所想”去幫助每位學(xué)生，關(guān)心每位學(xué)生，做一個有智慧的服務(wù)型教師。各位老師要通過真情、真心、真誠走進(jìn)學(xué)生心里，用欣賞和鼓勵話語增強(qiáng)學(xué)生的信心。通過上課引導(dǎo)、激勵、晚自習(xí)輔導(dǎo)等多種方式幫助每位學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的可親可敬。

七、結(jié)束語

以上我從六個方面總結(jié)了自己在職業(yè)教育教書育人過程中的方法，希望對教育教學(xué)有所幫助。教育兩個字包括教育教學(xué)、教學(xué)管理、教學(xué)科研等一個系統(tǒng)工程，要想做好這個工程，需要全體教師的共同努力，全心全意參與到職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展中。希望，各位教師弘揚(yáng)高尚的師德，潛心立德樹人，安心從教、熱心從教、舒心從教、精心從教，讓技能、德育、信念、學(xué)識、充滿整個校園。