劉愛紅

（寧夏銀川市賀蘭縣第一中學(xué)，寧夏 銀川 750200）

為加強(qiáng)學(xué)生的社會主義觀念，高中教師應(yīng)當(dāng)開設(shè)“愛國主義”主題班會，厚植家國情懷。為此，高中教師需要采取合適的方式引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的社會主義核心價值觀念教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國主義意識，激發(fā)學(xué)生的民族歸屬感和榮譽(yù)感，將愛國主義教育落到實處。加強(qiáng)愛國主義教育是必然的，也是可行的，然而愛國主義教育是一個長期且復(fù)雜的過程，不能一蹴而就，教師需要有目的、有意識地在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

一、設(shè)置班會問題的導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷

開設(shè)主題班會是高中學(xué)生必不可少的教學(xué)活動之一，在準(zhǔn)備主題班會前，教師應(yīng)當(dāng)明確班會開設(shè)的目標(biāo)，其中包括認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)以及行為目標(biāo)等。在“家國情懷”這一主題班會中，高中教師需要以合適的方式引導(dǎo)學(xué)生了解家國情懷的內(nèi)涵，將自己帶入到集體中，明確自己在集體中的位置，以及應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用，有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國主義歸屬感。在主題班會實踐過程中，指導(dǎo)學(xué)生制定自己的未來規(guī)劃，鼓勵學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不斷提升實現(xiàn)自己的夢想。所以在開設(shè)班會時，教師應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置班會的問題，科學(xué)導(dǎo)入愛國主義內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生積極參與“愛國情懷”主題班會討論中，從而實現(xiàn)高中愛國主義教育目標(biāo)。

例如：為使學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，可以通過多媒體等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的活動參與度。高中教師可以將與班會主題相關(guān)的內(nèi)容通過大屏幕呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生全身心地沉浸在主題班會當(dāng)中，積極參與班會討論。教師提前搜集相關(guān)資料，以便在課堂上直接呈現(xiàn)出來，保證班會的效率。如教師可以將網(wǎng)絡(luò)熱文“人人都想考清華，可你吃得了清華的苦嗎？”通過網(wǎng)絡(luò)下載下來，然后打印成紙質(zhì)稿，讓每位學(xué)生閱讀，并在閱讀后鼓勵學(xué)生與大家分享自己的讀后感想。在這篇文章中有一個細(xì)節(jié)，講到清華大學(xué)的口號是“為祖國健康工作50 年”，教師可以就這一細(xì)節(jié)提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考，自然地過渡到愛國主義教育。通過引導(dǎo)幫助學(xué)生了解著名的人和事，以及為國家富強(qiáng)作出努力，使學(xué)生在主題班會中意識到自己的作用，明確自己的地位，以及自己所承擔(dān)的社會責(zé)任，激勵學(xué)生為祖國做奉獻(xiàn)。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生積極參與班會討論，大膽分享自己關(guān)于家國情懷這一方面的感想，既有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

二、確定班會問題的提出，提升學(xué)生愛國主義意識

為確定主題班會的順利進(jìn)行，高中教師需要做好主題班會的活動前準(zhǔn)備。在確定班會問題的提出時，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備有關(guān)的素材，包括故事視頻、歌曲和詩歌等。班會討論是主題班會必不可少的一項內(nèi)容，因此教師需要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，將學(xué)生合理地進(jìn)行分組，以便提高班會的效率。主題班會的開展方式多種多樣，教師可以通過演講、創(chuàng)作、表演等形式的活動激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的熱情，使學(xué)生愿意主動地參與到主題班會當(dāng)中，從而順利開展主題班會。在“愛國情懷”這一主題班會當(dāng)中，教師需要通過合適的活動形式，提升學(xué)生的愛國主義意識，使學(xué)生在這一主題班會中，能夠明確自己的作用，制定自己的發(fā)展計劃，從而不斷學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。[2]

例如：可以在班會開始階段，提出問題“你的人生目標(biāo)是什么？你為什么要讀書？”，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。學(xué)生討論完成后，高中教師鼓勵學(xué)生分享自己的討論結(jié)果，并講明自己的理由。通過提問引發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵學(xué)生自發(fā)參與到討論中，大膽發(fā)表自己的觀念，既增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，又提升了學(xué)生的愛國主義意識，保證愛國主義主題班會順利開展。除此之外，高中教師也可以通過演講、制作手工等方式鼓勵學(xué)生參與到主題班會中，如教師可以制定班級發(fā)展“藍(lán)皮書”，請學(xué)生制定班級發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級發(fā)展，使學(xué)生在這一活動中意識到自己的作用，增強(qiáng)學(xué)生的信心。實際上，在“家國情懷”這一主題班會中，鼓勵學(xué)生積極探索、討論是一種高效的形式。因此，高中教師在開展主題班會的時候，應(yīng)當(dāng)選擇合適科學(xué)的主題班會形式，同時，教師需要注意主題班會的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，不能代替學(xué)生參與主題班會。

三、分析班會問題的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義精神

主題班會是高中學(xué)生必不可少的教學(xué)活動之一，因此在高中教學(xué)時，教師在教授基礎(chǔ)理論知識，注重學(xué)生理論成績的同時，需要有目的、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，從而促使學(xué)生全面綜合地發(fā)展，避免學(xué)生理論知識豐沛而素質(zhì)教育不高的尷尬情況。所以，高中教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置合理的班會討論問題，學(xué)生積極討論后，再具體問題具體分析。讓學(xué)生在主題班會討論中意識到自己與家國之間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神。為此，高中教師在開設(shè)主題班會的過程中，應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)調(diào)班會的重難點，將愛國教育落到實處。

例如：學(xué)生在高中階段，容易受到他人的影響。因此，高中教師需要用具體的事例激勵學(xué)生。在開設(shè)班會前，提前通知班級學(xué)生有關(guān)班會主題的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生積極參與，學(xué)生可以通過不同的形式表現(xiàn)自己的想法。如情景演練，學(xué)生確定歷史情境，分別扮演歷史中的不同人物，再現(xiàn)歷史。通過情景劇，使學(xué)生身臨其境地感受當(dāng)時的歷史故事，充分調(diào)動學(xué)生的熱情，幫助學(xué)生了解歷史故事，明確自己的歷史責(zé)任，主動承擔(dān)。此外，教師也可以邀請優(yōu)秀的校友現(xiàn)身說法，談?wù)勂湓诟咧械氖论E，激勵學(xué)生奮斗，并愿意為此不斷學(xué)習(xí)，完成自己的目標(biāo)，實現(xiàn)自己的理想。通過榜樣，激勵學(xué)生，有助于激發(fā)學(xué)生的熱情，樹立正確的價值觀。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要階段，學(xué)生在高中壓力較大，容易產(chǎn)生心理抑郁情況。因此，高中教師可以利用多媒體播放相關(guān)視頻，既有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，又能夠讓學(xué)生在觀看過程中得到愛國主義教育。如教師可以利用多媒體播放影片《戰(zhàn)狼2》，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。通過觀影，讓學(xué)生意識到祖國的強(qiáng)大，祖國是中國人民堅強(qiáng)的后盾，激勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，為祖國富強(qiáng)奮斗、努力，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)習(xí)。

四、解決班會問題的方式，樹立學(xué)生愛國主義情感

主題班會的目的在于幫助學(xué)生了解中國夢，厚植家國情懷。在主題班會開設(shè)中，確定班會流程，選擇合適的活動形式，保證主題班會的順利開展。教師鼓勵學(xué)生積極參與到主題班會討論中，使學(xué)生在班會中意識到自己與社會與國家之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，激發(fā)學(xué)生的民族歸屬感，鼓勵學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不斷提升自我實現(xiàn)自我理想，從而為社會、為祖國作奉獻(xiàn)。民族復(fù)興是中華民族的偉大理想，開展“家國情懷”主題班會，有助于培養(yǎng)青年一代的社會責(zé)任感，提升學(xué)生的愛國主義意識，使學(xué)生樹立正確的愛國主義情感。

例如：主題班會中，教師需要先制定班會開展的流程、班會主題、班會內(nèi)容、以及班會活動等形式，在學(xué)生討論結(jié)束后，教師總結(jié)。在“家國情懷”主題班會中，教師需要強(qiáng)調(diào)班會的重難點，作為社會主義接班人，青年一代學(xué)生應(yīng)當(dāng)將國家富強(qiáng)作為自己的歷史責(zé)任，為祖國富強(qiáng)奮斗努力。青少年是民族復(fù)興的重要主體，應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，提升自我，為中華之崛起而讀書，為國家之富強(qiáng)而努力，成為優(yōu)秀的社會主義傳承者?！皭蹏閼选敝黝}班會結(jié)束后，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀《中國少年說》“……少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則獨立……”，在朗讀聲中，增強(qiáng)學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，引起學(xué)生的情感共鳴和思考。通過開設(shè)主題班會，高中教師將課堂教育與愛國主義教育有機(jī)結(jié)合在一起，通過豐富的活動形式，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生意識到自己在社會在國家中的地位，以及自己能夠為社會、為國家發(fā)展所發(fā)揮的作用。作為中華民族偉大復(fù)興的主力，青少年應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，提升自己，努力奮斗，讓家國情懷深植學(xué)生的心靈，實現(xiàn)高中知識教育和素質(zhì)教育同步的教學(xué)目標(biāo)。以《中國少年說》結(jié)束主題班會，將主題班會推上高潮，震蕩學(xué)生的內(nèi)心。以偉人、名人的家國情懷以及為社會、國家所做出的奉獻(xiàn)激勵高中學(xué)生，牽動學(xué)生，既拓展學(xué)生的知識面，同時有效提升學(xué)生的愛國主義情感，促使學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。主題班會是高中教育活動形式之一，通過開展主題班會，放松學(xué)生，在減輕高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時，有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義意識，對學(xué)生的后續(xù)發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，在高中教學(xué)中，高中教師應(yīng)當(dāng)重視主題班會的開展，以豐富的活動形式開展班會，保證班會的順利開展。作為高中教師，設(shè)計一個符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的主題班會意義重大。如何設(shè)計一個有效的主題班會是高中教師的教學(xué)任務(wù)之一，也是教育者的工作重點。為開展有效的主題班會，高中教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的地位，深入學(xué)生群體當(dāng)中，具體了解學(xué)生的情況，從學(xué)生的實際情況出發(fā)。其次，高中學(xué)生在發(fā)展過程中，價值觀、人生觀等觀念的形成離不開教師的引導(dǎo)，所以教師應(yīng)當(dāng)采取合適的方式吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生積極參與主題班會討論或班會設(shè)計，創(chuàng)新學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的愛國意識，促使學(xué)生全面綜合發(fā)展。

綜上所述，高中主題班會的開設(shè)必不可少。所以在高中階段，高中教師在教授基礎(chǔ)理論知識，注重學(xué)生理論成績的同時，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生的民族歸屬感和榮譽(yù)感。為此，高中教師需要在班會開始前準(zhǔn)備好所需的素材，設(shè)置好班會題目，帶領(lǐng)學(xué)生一起分析、解決問題，以便班會順利開展。同時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考，尊重學(xué)生的地位，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意主動參與到主題班會討論中，提升學(xué)生的愛國主義意識，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，從而促使學(xué)生全面綜合發(fā)展。