高虹

（吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院，吉林 長春 130012）

伴隨著我國高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，許多高職院校已經(jīng)開始組建本校專業(yè)特色的實驗室，校園的科研活動和學(xué)術(shù)氛圍也越來越濃厚，進(jìn)出實驗室的教師和學(xué)生也越來越多，進(jìn)一步增加了高職院校的實驗室管理難度[1]。比如在實驗室中，包括易燃易爆品，高精密的實驗儀器等，一旦疏忽大意，對于實驗室的人員的生命造成威脅，或者是損壞儀器，造成重大的損失。所以在高職院校中，保證實驗室安全是擺在學(xué)校面前的一件大事，加強(qiáng)安全教育是保障實驗室的關(guān)鍵。

一、高職院校實驗室中存在的安全問題

高職院校的實驗室安全問題涉及參與其中的各個主體，本文從學(xué)生、教師、學(xué)校三個方面總結(jié)其中存在的問題。

（一）學(xué)校本身存在的問題

學(xué)校方面的問題主要是以下幾點：一是沒有樹立安全第一的實驗室管理理念，在出現(xiàn)事故時無法追究相關(guān)的責(zé)任人，管理上存在漏洞。二是部分高職院校沒有制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，當(dāng)實驗室出現(xiàn)事故時，實驗內(nèi)部的人員無法依據(jù)現(xiàn)有的管理體系進(jìn)行逃離，同時也缺少相應(yīng)的急救措施。三是部分高職院校的安全管理制度不完善。實驗室有許多高精密度的儀器和危險品，缺乏相應(yīng)的安全規(guī)范，可能會造成人為因素造成的安全事故。四是某些實驗室硬件安全設(shè)施不全，部分高職院校的實驗的通風(fēng)系統(tǒng)、消防設(shè)備有待完善，當(dāng)出現(xiàn)事故時，不利于及時制止事故的發(fā)生[2]。

（二）教師方面的問題

教師方面存在的問題主要集中在以下幾個方面：一是許多任課老師沒有重視實驗室的安全教育，許多教師只認(rèn)為開展安全教育只是為了促進(jìn)實驗教育的開展，但是卻忽略了學(xué)生的行為也有可能導(dǎo)致實驗室的安全隱患。二是實驗教師不夠?qū)I(yè)，許多實驗室代課老師甚至是不會用滅火器消防栓等救護(hù)工具。另外大部分教師也不會過多講解實驗室安全知識，講解方式也較為單一，只是在操作的過程中臨時提醒學(xué)生注意。

（三）學(xué)生自身的問題

學(xué)生方面存在的問題主要如下所示：一是大多數(shù)學(xué)生在上實驗課時都沒有提前做好預(yù)習(xí)，因此學(xué)生在上實驗課的過程中不熟悉實驗操作。而且由于實驗課相對較為寬松，大多數(shù)教師允許學(xué)生互相討論，很多學(xué)生沒有認(rèn)真聽講，上課態(tài)度不認(rèn)真。結(jié)果導(dǎo)致在實驗室做實驗的時候嗎，被刀片劃傷了手指等現(xiàn)象。二是部分學(xué)生不良行為給實驗室造成安全隱患，許多學(xué)生在實驗比如玩水、玩火、亂碰亂動，不愛惜實驗室的器材，沒有按照操作流程使用。損耗了機(jī)器的使用壽命。

二、高職院校實驗室加強(qiáng)安全教育的策略

（一）加強(qiáng)實驗室安全教育促進(jìn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)

學(xué)生作為實驗室主要群體，增強(qiáng)學(xué)生的安全教育有利于提升學(xué)生的安全意識以及實驗素養(yǎng)，具體可以從以下三個方面開展：1.增加學(xué)生的安全知識。高職院校各個專業(yè)都有比較系統(tǒng)的安全知識，學(xué)生需要系統(tǒng)了解自己專業(yè)的安全只是，確保自身在實驗室內(nèi)能夠按照科學(xué)的、規(guī)范行為開展實驗。2.增強(qiáng)學(xué)生的安全技能和對策。學(xué)生在了解一定安全知識后，需要掌握一定的安全技能和對策，當(dāng)遇到突發(fā)情況時，能夠迅速根據(jù)實驗室的情況快速逃生，在平常的生活中教師也可以通過演練的方式來增強(qiáng)學(xué)生的突發(fā)事件應(yīng)急能力。3.提高學(xué)生的安全素質(zhì)。學(xué)生的安全素質(zhì)是學(xué)生長期學(xué)習(xí)和落實而形成的一種能力，這要求不僅了解實驗室的諸多安全細(xì)節(jié)，同事還要求學(xué)生掌握實驗室安全事故的應(yīng)對之策。

（二）增強(qiáng)教師的安全教育意識

增強(qiáng)教師的安全教育意識，有利于增強(qiáng)學(xué)生對于實驗室安全隱患的重視。一是教師要改變觀念，雖然高職院校發(fā)生意外事故的概率很低，但是不代表沒有可能不會發(fā)生，教師在教學(xué)過程中開展安全教育更加重要的是幫助學(xué)生形成一個有安全意識的良好的生活習(xí)慣，所以教師在教學(xué)過程中需要調(diào)動學(xué)生的積極性，普及安全知識。二是開展新穎的安全教學(xué)模式，比如利用多媒體，視頻動畫等方式來演示實驗室中的安全隱患，通過直觀的方式讓學(xué)生在不知不覺中就學(xué)到了很多安全常識。

（三）采取多種形式搞好實驗室安全教育

學(xué)校方面也需要加強(qiáng)安全教育，具體可以采取以下措施：一是發(fā)放學(xué)習(xí)材料，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入實驗室學(xué)習(xí)時，提前發(fā)放學(xué)習(xí)材料給學(xué)生學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生簽訂實驗室的安全承諾書。從而加強(qiáng)學(xué)生在實驗室的安全意識。二是舉辦講座，高職院校的管理人員可以利用學(xué)生周末時間，在學(xué)校的禮堂或者操場上給學(xué)生舉辦安全教育的講座，利用世界上一些著名的實驗室事故案例，向?qū)W生普及實驗室安全操作的方式。三是召開現(xiàn)場會，學(xué)校管理人員可組織學(xué)生參加學(xué)校的實驗室器材，囑咐學(xué)生哪些器材使用時需要格外注意，同時也要告誡學(xué)生哪些地方是危險區(qū)域。

結(jié)語：綜上所述，安全是高職院校實驗室的主題，如何有效地保障安全是安全管理工作者的共同追求。也是全校教師和學(xué)生需要共同承擔(dān)的責(zé)任，在做實驗的過程中，需要嚴(yán)格遵守實驗室的章程，提高安全意識。