韓曉真

（東營(yíng)市化工學(xué)校，山東 東營(yíng) 257400）

一、中職會(huì)計(jì)教學(xué)運(yùn)用案例教學(xué)法的意義

（一）實(shí)踐性強(qiáng)，有助于知識(shí)掌握

會(huì)計(jì)是操作性很強(qiáng)的一門學(xué)科，它的教學(xué)講究實(shí)踐與應(yīng)用，案例教學(xué)法能有效結(jié)合實(shí)踐與學(xué)科知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)階段均要求學(xué)生從模擬實(shí)際情況出發(fā)，了解經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來(lái)龍去脈，明確需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，帶著問(wèn)題去尋找答案，學(xué)習(xí)知識(shí)，然后去解決案例，在這個(gè)過(guò)程中首先形成認(rèn)識(shí)并研究問(wèn)題，然后在實(shí)踐中加以運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的效果，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生既理解、掌握和運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，又在案例中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和驗(yàn)證。

（二）生動(dòng)形象，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

案例教學(xué)采用企業(yè)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，選擇具有典型性、時(shí)效性和可操作性的案例，生動(dòng)形象，對(duì)注意力不集中，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，喜歡新鮮事物的中職學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力。在整個(gè)案例教學(xué)過(guò)程中剖析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理過(guò)程不同于單純的枯燥知識(shí)傳授，可以進(jìn)行師生互動(dòng)、形成以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生能集中注意力，由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索并積極學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解掌握。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

運(yùn)用案例教學(xué)法進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)，可以將案例作為一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，由學(xué)生自主談?wù)摲治?，分組解決問(wèn)題，教師只起引導(dǎo)作用，學(xué)生相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（四）有利于提高會(huì)計(jì)教師的綜合素質(zhì)

中職會(huì)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是圍繞會(huì)計(jì)人員崗位職責(zé)和要求培養(yǎng)技能型實(shí)用人才，確保學(xué)生一走出校門就能適應(yīng)崗位要求，所以中職會(huì)計(jì)專業(yè)教師要有良好的專業(yè)理論和較強(qiáng)的專業(yè)技能，既能對(duì)課程內(nèi)容以形象直觀的形式進(jìn)行講述，又要把高深的理論通俗化，把抽象的問(wèn)題形象化，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，以助于學(xué)生理解和掌握。在案例教學(xué)中，教師只有對(duì)案例所反映的理論知識(shí)有深刻的理解和把握，才能培養(yǎng)學(xué)生思考和運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)在引導(dǎo)和組織學(xué)生思考、討論、總結(jié)的過(guò)程中，教師也能提高自身的教學(xué)組織和科研能力。所以中職會(huì)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中采用案例教學(xué)法有利于推動(dòng)教師綜合素質(zhì)的提高。

二、案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的具體實(shí)施

（一）精心設(shè)計(jì)教學(xué)案例

首先教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇與課堂教學(xué)有關(guān)的具有典型性、時(shí)效性和可操作性的案例，借助多媒體、圖片、實(shí)物等輔助手段，形成仿真模擬的教學(xué)情景，使學(xué)生體驗(yàn)會(huì)計(jì)人員的工作，融入會(huì)計(jì)角色，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)理論，進(jìn)而解決案例設(shè)計(jì)的問(wèn)題。例如：材料采購(gòu)模塊，我選擇當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們熟知的大東聯(lián)石油設(shè)備有限公司為模型，以其生產(chǎn)鉆頭時(shí)需要采購(gòu)圓鋼這種原材料來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)案例，場(chǎng)景一：利用多媒體展示采購(gòu)時(shí)取得的增值稅專用發(fā)票及付款的結(jié)算憑證；場(chǎng)景二：利用多媒體展示采購(gòu)時(shí)取得的增值稅專用發(fā)票、付款結(jié)算憑證及入庫(kù)單；場(chǎng)景三：利用多媒體展示采購(gòu)時(shí)取得的增值稅專用發(fā)票、運(yùn)費(fèi)增值稅專用發(fā)票、付款結(jié)算憑證及入庫(kù)單；場(chǎng)景四：利用多媒體展示采購(gòu)圓鋼和三角鐵時(shí)取得的增值稅專用發(fā)票、運(yùn)費(fèi)增值稅專用發(fā)票、付款結(jié)算憑證及入庫(kù)單；利用四個(gè)場(chǎng)景的不同情況的設(shè)計(jì)，分別練習(xí)鞏固采購(gòu)過(guò)程中材料入庫(kù)、材料未入庫(kù)，有運(yùn)費(fèi)和沒(méi)有運(yùn)費(fèi)，采購(gòu)兩種以上材料的運(yùn)費(fèi)的分配情況的賬務(wù)處理

（二）精心組織案例教學(xué)

設(shè)計(jì)好教學(xué)案例后，要精心組織案例的實(shí)施，第一環(huán)節(jié)介紹大東聯(lián)石油設(shè)備公司的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，利用多媒體展示四種場(chǎng)景，將生動(dòng)的畫(huà)面展示給學(xué)生，既直觀加深經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)在學(xué)生心目中的映象又激發(fā)學(xué)生對(duì)案例的興趣；第二環(huán)節(jié)分小組對(duì)案例進(jìn)行角色扮演，利用采購(gòu)專用發(fā)票，運(yùn)費(fèi)專用發(fā)票及付款結(jié)算憑證等原始憑證的實(shí)物，還原經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來(lái)龍去脈，利用角色的扮演明確各人員的分工及經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的場(chǎng)景，充分理解各個(gè)場(chǎng)景的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。每一場(chǎng)景扮演結(jié)束后，教師和學(xué)生共同討論案例，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)主體的影響，分析作為大東聯(lián)石油設(shè)備有限公司應(yīng)該如何進(jìn)行賬務(wù)處理。學(xué)生可以查閱資料，討論分析得出結(jié)果，最終解決每個(gè)場(chǎng)景下記賬憑證的填制。最后一環(huán)節(jié)教師將小組填制的記賬憑證進(jìn)行投影展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其正確的內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤的部分，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，從而將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行升華。四個(gè)場(chǎng)景分別實(shí)施上述角色扮演，理解經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來(lái)龍去脈，在理解經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上分析討論解決賬務(wù)處理，通過(guò)結(jié)果的評(píng)價(jià)提升教學(xué)內(nèi)容，最終使學(xué)生對(duì)采購(gòu)模塊材料入庫(kù)業(yè)務(wù)、材料未入庫(kù)業(yè)務(wù)、材料運(yùn)費(fèi)的分配等案例涉及的內(nèi)容有了一個(gè)完整而深刻的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到掌握的目的。

總之，案例教學(xué)法在中職課堂中的實(shí)施具有很積極的意義，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的中職學(xué)生在會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)中起到很大的幫助作用，作為中職學(xué)校的教師在會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中可以選擇合適的、典型的、可操作性的案例，精心設(shè)計(jì)，精心組織實(shí)施，從而提高會(huì)計(jì)課堂的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生解決問(wèn)題和自主學(xué)習(xí)的能力。