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        如何構(gòu)建小學(xué)英語高效趣味課堂

        2021-11-27 10:17:16崔澤英
        魅力中國 2021年12期

        崔澤英

        (河北省霸州市勝芳鎮(zhèn)紅光小學(xué),河北 霸州 065701)

        一、讀前鋪墊——巧用方法,激發(fā)興趣,因生而宜

        Story time 板塊都是生動有趣的小故事或小短文。三年級的學(xué)生年齡尚小,學(xué)習(xí)英語的時間尚短,語言儲備嚴(yán)重不足,如果讓他們在沒有任何知識鋪墊的前提下直接學(xué)習(xí)故事,難度極大,不利于他們理解故事和運用語言。因此,在學(xué)習(xí)故事前鋪墊活動應(yīng)符合學(xué)生的生理、心理特征和認(rèn)知特點,并能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性,為即將進行的故事教學(xué)做好詞匯或句型方面的準(zhǔn)備。

        教學(xué)片斷

        上課伊始,教師和學(xué)生相互問好后,神秘地對學(xué)生宣布:這節(jié)課給學(xué)生帶來一個有趣的新玩具,請他們猜一猜這個新玩具是什么?神秘的玩具徹底勾起了學(xué)生的好奇心,激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,他們熱情高漲。隨后教師趁熱打鐵,在學(xué)生的好奇中播放了網(wǎng)絡(luò)視頻《Magic clock》。學(xué)生馬上猜出這個禮物是時鐘,通過時鐘我們可以知道什么?多樣的答案中自然而然地引出“時間”,從而導(dǎo)入故事話題“What time is it?”。隨后通過兩人一組問答和學(xué)唱英文歌曲,適度鋪墊故事中即將出現(xiàn)的核心詞句。

        二、整體引入——分析教材,圍繞主題,因材而異

        多媒體教學(xué)手段的合理運用能使教學(xué)內(nèi)容、形式與過程更為直觀、生動、形象,使英語學(xué)習(xí)能夠更好地體現(xiàn)真實性和實際性特征。在引入故事文本前,深入挖掘,圍繞故事主題認(rèn)真分析,并對學(xué)生興趣、特點等多加研究,從而準(zhǔn)確定位Story time 板塊的教學(xué)目標(biāo),凸顯板塊的特點功能。

        教學(xué)片斷

        本節(jié)課的引入故事環(huán)節(jié),筆者設(shè)計了Think about the story 和watch and judge 這兩項活動。前一項活動,教師將文本情景圖設(shè)計成一本有趣的電子書,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖片提供的信息,猜測故事內(nèi)容,回答有關(guān)這個故事的兩個問題。接著通過Learn the story 進一步領(lǐng)悟故事的細(xì)節(jié)。最后通過觀看課文動畫,考察學(xué)生是否掌握故事的具體信息和內(nèi)容。

        三、理解掌握——完善知識,豐富表達,由淺入深

        要想深入理解故事內(nèi)容,緊緊把握故事的基本框架是不夠的。不僅要讀通故事,還要讀懂故事;不僅要理清故事脈絡(luò),還要對詞匯、句型進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)?;谶@一思想設(shè)計了兩項活動:一是Read and match,在此過程中對學(xué)生進行快速閱讀訓(xùn)練指導(dǎo);二是Learn to read,通過跟讀、范讀、試讀等形式讓學(xué)生讀出故事中人物的心情,體會不同語調(diào)和語氣所表達的不同情感。

        (一)Read and match.教師出示兩組內(nèi)容,一組是故事中的核心語句,一組是圖片。學(xué)生快速瀏覽故事文本,抓住故事的關(guān)鍵,關(guān)注與任務(wù)相關(guān)的信息,進行連線。

        (二)Dub for the story.學(xué)生聽錄音跟讀,教師同時指出學(xué)生朗讀過程中需要注意的地方,進一步指導(dǎo)學(xué)生朗讀時的語音、語調(diào)、語氣和表情,為后期的表演活動提供語言支架。并在此過程中核對Read and match環(huán)節(jié)的答案。

        四、拓展適度——結(jié)合文本,嘗試運用,由“內(nèi)”及“外”

        筆者結(jié)合拓展階段的教學(xué)目標(biāo),利用多媒體教學(xué)手段的直觀性和形象性的特點,以圖片的形式引導(dǎo)學(xué)生在語境中感知和體驗新學(xué)的語言項目,在拓展環(huán)節(jié)做了以下嘗試:

        (一)教學(xué)片斷

        1.多媒體展示一天活動。教師先示范,然后學(xué)生四人一組表演故事。先表演第一幅圖,接著表演第二幅圖,再表演三、四幅圖,最后整體表演故事。

        2.Act out your story

        (二)設(shè)計要求

        1.結(jié)合多媒體,演出故事的趣味性。Story time 板塊是一個比較完整連貫的語言材料,跟其它板塊相比更具有趣味性,語言也更加口語化和生活化。在這個故事中體現(xiàn)在:媽媽對劉濤的昵稱Taotao。教師要抓住故事中的趣味點,讓學(xué)生揣摩故事中人物的心情,說話的語氣,同時多聽錄音跟讀模仿,體驗感悟。

        2.結(jié)合多媒體,演出故事的觀賞性。在對故事趣味性的挖掘、情節(jié)的熟悉基礎(chǔ)上,教師可以有時示范表演,有時參與表演,有時指導(dǎo)表演。在表演的過程中,讓學(xué)生注意語音語調(diào)、表情動作、甚至服裝道具一樣都不可少。這樣的演出,學(xué)生一定想演、愿演,也一定愛看、樂看,因為極具觀賞性。

        多媒體教學(xué)手段的運用既有利于學(xué)生在真實的語境中感知所學(xué)知識,又有利于學(xué)生在整體上理解故事,感知故事中不同人物的語音、語調(diào)及感情,培養(yǎng)了學(xué)生的英語語感和口語表達能力。借助多媒體教學(xué)手段的故事教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平,學(xué)生樂于學(xué),樂于運用所學(xué)進行表達和交流,有利于學(xué)生思維能力和語言運用能力的發(fā)展,提高了故事教學(xué)的實效性。

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