王秀芬

（河北省豐寧滿族自治縣第二中學，河北 承德 068350）

新課改的實施，素質(zhì)教育的不斷深化，初中生法制意識建設和教學工作受到社會各界的關注，初中生法治意識的培養(yǎng)仍然需要不斷深化。當前很多學校執(zhí)行傳統(tǒng)教育模式，學校在知識學科方面取得了一定成效，但是學生的法治意識培養(yǎng)和道德建設收效甚微，教學處在停滯狀態(tài)，這就需要我們教師依據(jù)新課標的道德與法治教材教學內(nèi)容與實際情況，轉變教學方法，改變課堂思路，培養(yǎng)學生的法治意識，讓學生在日常生活中知法、懂法、守法。

一、初中道德與法治教學方法

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣

知識來源于生活，又作用于生活。情境教學法是生活化教學中常見的一種教學方法。教師通過視頻、圖片、音樂等教學手段創(chuàng)造情境和氛圍，提高學生的興趣和參與度。利用初中德育法治課堂的體驗式教學方法，教師應根據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)造與學生實際生活相似的體驗性活動或情境，激發(fā)學生的情感體驗，讓學生根據(jù)自己現(xiàn)有的知識來處理教學活動。通過對知識的吸收和適應，促進知識的再建構，從而實現(xiàn)學生的知識，實現(xiàn)教學的價值。例如，在講解“共筑生命家園”時，教師可創(chuàng)設情境：首先，播放視頻《環(huán)保公益宣傳廣告》，學生觀看視頻并談自己的感想。其次，教師出示問題：堅持人與自然和諧共生的含義是什么？堅持綠色發(fā)展道路的含義和意義是什么？我們應該怎樣堅持走綠色發(fā)展道路？學生根據(jù)這些問題自主思考問題。再次，教師可結合《卡通：五大發(fā)展理念解讀》《2017 環(huán)境日宣傳片：綠水青山就是金山銀山》等視頻輔助教學，幫助學生產(chǎn)生身臨其境之感。最后，教師總結人與自然和諧共生的含義，堅持綠色發(fā)展道路的含義和意義，以及如何堅持走綠色發(fā)展道路，幫助學生深化這節(jié)課的主題。

（二）合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識

合作學習是教學中常用的方法之一。合作學習是指在課堂上對學生進行有效的分組，在小組內(nèi)分工協(xié)作。通過群體合作的學習方法，可以有效加深學生的學習記憶，促進中學生道德和法治知識的學習，幫助學生樹立正確的人生觀，從而提高初中生的綜合素質(zhì)。從教學組織和實施的角度出發(fā)，教師要從單一的教學模式轉變?yōu)楹献鲗W習，精心設計生活教學情境，產(chǎn)生開放性問題，引導學生逐步探索，真正觸動學生的靈魂，讓學生從尋找問題的唯一答案到尋求多樣化的解釋。例如，在學習“參與民主生活”時，教師提出問題：現(xiàn)在國家大力弘揚社會主義核心價值觀，作為主要內(nèi)容之一的民主，我們在日常生活中應該怎么看待，怎么自覺培育民主素養(yǎng)呢？學生分組（4～6 人一組）討論，一起解決問題。學生討論過后，教師小結：（1）公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活；（2）公民要不斷積累民主知識，形成尊重、寬容、批判和協(xié)商的民主態(tài)度；（3）公民要通過依法參與公共事務，在實踐中逐步增強民主意識。在小組討論中明確行使民主權利的意義和做法，增強民主意識的意義和做法，從而發(fā)揮出合作學習法的優(yōu)勢。

（三）利用翻轉課堂，提高學生的學習效率

翻轉課堂是素質(zhì)教育和信息技術結合的產(chǎn)物，與傳統(tǒng)的黑板、粉筆、師生面對面教學相比，翻轉課堂是一種視頻與講解相結合的教學方式。這種教學方法的優(yōu)點是不言而喻的。道德與法治常規(guī)教學過程一般包括課上知識傳授和課后知識內(nèi)化兩個階段。翻轉課堂使知識的傳授通過信息技術或?qū)W習資料的輔助遷移至課下，而將知識的內(nèi)化置于課上，關注知識的轉化與運用。翻轉的關鍵是學生從被動接受轉變?yōu)橹鲃訁⑴c，課堂教學成為學生親身經(jīng)歷與體驗的過程。也就是說，翻轉課堂不僅提供了更多的教學空間，而且更有利于學生自主學習。例如，在學習“創(chuàng)新改變生活”這一課時，因為九年級學生對“創(chuàng)新”一詞有了初步的感受，能夠了解創(chuàng)新給生活帶來的變化，但學生對創(chuàng)新的認識比較片面，力圖通過本課的學習幫助學生更深層次地理解創(chuàng)新以及創(chuàng)新的意義。課前學生閱讀相關圖片，感受到創(chuàng)新來源于生活，生活處處有創(chuàng)新等，體會支付手段的變化等互聯(lián)網(wǎng)對世界的改變。課上學生主動探討創(chuàng)新的作用，或辯論教材“拓展空間”的論題。課后對課上內(nèi)容進行強化與鞏固，加強課上與課下、知識與生活、理論與實踐的聯(lián)系，實現(xiàn)課堂翻轉。

二、結束語

綜上所述，初中道德與法治教育作為一項重點教學工作，直接關系到學生整體的人文素養(yǎng)，對其今后的發(fā)展有著至關重要的作用。教師要關注學生的道德建設，提高學生的法治意識，盡可能創(chuàng)設條件提供實踐平臺，在親身體驗中讓學生感受道德與法治的重要性，不斷深化自身綜合素質(zhì)。