霍福州

（河北省保定市滿城區(qū)大河旺學(xué)校，河北 保定 072150）

語文能力的培養(yǎng)與提升對小學(xué)生未來的發(fā)展具有極為重要的意義，它不僅能使小學(xué)生形成良好的自我表達(dá)能力，更加和諧地與世界相處，還能使之養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣和邏輯思維能力。在此，我就小學(xué)生語文能力的培養(yǎng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、提高學(xué)生的識(shí)字能力

雖然學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了基本的識(shí)字能力，這就要求他們通過品味漢字的形、音、義發(fā)現(xiàn)漢字之美，進(jìn)而領(lǐng)悟中華文化的博大精深與源遠(yuǎn)流長，讓學(xué)生在識(shí)字時(shí)生成情感認(rèn)知，我們也可以激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使之能夠在與周邊伙伴的團(tuán)結(jié)互助中對文字及其背后的意義進(jìn)行更深層次的探索。

二、提高學(xué)生的閱讀能力

語文教師可以通過多種多樣的教學(xué)形勢來提高學(xué)生的閱讀能力，因?yàn)樾W(xué)生正處在由聽說向讀寫轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期，我們一定要在這一階段培養(yǎng)他們良好的閱讀分析能力，那么，他們在今后的學(xué)習(xí)與生活中勢必會(huì)受益匪淺。孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！毙W(xué)語文教學(xué)也是同樣的道理。要想提高學(xué)生的閱讀能力，我們必須在教學(xué)過程中引導(dǎo)好，使學(xué)生對語文閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，如此，他們方能在興趣的指引下積極主動(dòng)、全身心地投入到閱讀活動(dòng)之中。那么，如何才能在教學(xué)中有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣呢？

首先，我們可以通過多種多樣的活動(dòng)，比如情景劇、講故事等等，讓學(xué)生在交流與分享中學(xué)會(huì)多角度看待問題，使之在有效提高自身邏輯思維能力的同時(shí)最大程度地感知閱讀的獨(dú)特魅力，從而真正愛上閱讀。其次，在鮮明人物形象分析中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，每一篇精彩文章中都有鮮明、生動(dòng)而立體的人物形象。通過分析這些人物形象，學(xué)生不僅能對文章內(nèi)容有更深層次的了解，還能更好地理解作者流露于字里行間的真情實(shí)感。對人物形象的深入分析，學(xué)生才能對文章主題及作者的創(chuàng)作情感有更深層次的認(rèn)識(shí)與理解，還能在對內(nèi)容、人物等的分析中提升概括、提煉能力。

三、提高學(xué)生的寫作能力

寫作向來是小學(xué)語文教學(xué)的重難點(diǎn)，卻令多數(shù)小學(xué)語文教師深感無力。這就需要在學(xué)生寫作欲望的激發(fā)及其課堂教學(xué)主體地位的維護(hù)上下了一番功夫。為了最大程度地激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，可以靈活多變的教學(xué)手法循循善誘地引導(dǎo)他們將自身的想法傾注于筆端，可以讓班級學(xué)生嘗試用夸張、比喻等修辭手法來描寫自己的好友或親人，然后鼓勵(lì)他們將這些只言片語串聯(lián)成一個(gè)完整的情節(jié)。其實(shí)，對于優(yōu)秀文章，修辭手法的成功運(yùn)用不過是滄海一粟。除此之外，真摯的情感、科學(xué)合理的結(jié)構(gòu)、生動(dòng)立體的人物形象以及詳略得當(dāng)?shù)臄⑹录记啥际且黄梦恼碌囊?。因此，在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，我們不妨從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生的寫作思路，使之能夠找到寫好文章的訣竅。就一篇文章來說，情感才是其靈魂和核心。因此，為了讓學(xué)生將自身情感融入寫作中，我們可以讓學(xué)生選取一些自己印象深刻的事做“小練筆”，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能使之最大程度地把自己的愛、惡、喜、憎等情緒融入寫作中，最終收獲“情動(dòng)于中而形于言”的效果。

四、提高學(xué)生的邏輯思維能力

對學(xué)生心理素質(zhì)以及邏輯思維能力的提升也可以通過一系列競賽、演講等來實(shí)現(xiàn)。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)將自己的觀點(diǎn)、情感、態(tài)度等介紹給別人，還要在面對眾人的表達(dá)中養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，從而為其今后的語文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對天真爛漫、活潑好動(dòng)的小學(xué)生來說，采取講故事，比賽等教學(xué)法不僅能以精彩的情節(jié)滿足他們的好奇心，還能使之對語文教學(xué)產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的好感。

由此可見，靈活的教學(xué)方法對小學(xué)語文教學(xué)來說很有價(jià)值。作為小學(xué)語文教師，我們務(wù)必要在深刻認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生更多恰到好處的引導(dǎo)，從而使之在今后的學(xué)習(xí)和生活中收獲甜美的勝利果實(shí)。在小學(xué)語文教學(xué)中,只要我們在正確的方法指導(dǎo)下,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力,促進(jìn)其邏輯思維的形成和發(fā)展,在語文教學(xué)中都能取得良好的效果。