劉晉 陳浩源 鄭青秀

（山東交通技師學院，山東 臨沂 276004）

感恩教育是教師運用一定的教育手段和方法、通過一些感恩事例和內容對受教育者進行的識恩、知恩、感恩、報恩教育。感恩教育的關鍵是感恩，前提是識恩。知恩是過程的培養(yǎng)，報恩是結果。通過認識和了解自身所獲得的知識和恩惠，并在內心得到認可。在知恩的過程中，感情不斷得到強化和升華。幸福和滿足感會讓自己不由自主地進行感恩。感恩從內心深處通過語言和行動得以表達和展現(xiàn)。最終感恩會將行動體現(xiàn)在報答恩情。教育者進行感恩教育的關鍵是讓學生認可社會，滿足社會，回報社會，進而懂得感恩。可能體現(xiàn)在內心，可能體現(xiàn)在語言，也可能體現(xiàn)在行動。作為教師，希望每個學生畢業(yè)的時候都有一顆感恩的心?！耙蝗諡閹?，終身為父”。學生有一顆感恩的心，教師則很滿足。一句畢業(yè)時候“謝謝”讓老師激動萬分。一條節(jié)日問候，讓教師和別人激動的談起自己曾經教過的學生。

一、職業(yè)院校學生感恩缺失的原因

（一）職業(yè)院校感恩教育重視程度不夠

感恩教育在職業(yè)院校一般是思政課教師開設課程的時候實施。但是因為教師所用教材的參差不齊，甚至感恩教育章節(jié)的缺失，直接造成了缺乏必要的感恩教育的理論講解和學習過程。其次是因為班主任工作量巨大，很多班主任兼任2 個班級或者更多班級的班主任，精力有限，感恩教育實施不夠或者遺忘。很多班主任同時也是專業(yè)課教師，教學任務同樣負擔很重，很多時候疲于應付，對感恩教育重視不夠。學生自私自利、感情冷漠、缺乏修養(yǎng)，這與職業(yè)院校忽視感恩教育有一定關系。職業(yè)學院更多的是采取項目教學法或者師徒制，其實更容易給學生帶來感恩教育。讓學生“成人”是職業(yè)院校培養(yǎng)學生素質的第一要務。培養(yǎng)“有德有才”的接班人，是職業(yè)院校的重要任務，也是感恩教育的重要體現(xiàn)。

（二）家庭教育溺愛子女忽視感恩教育

父母在望子成龍、望女成鳳的大環(huán)境下，往往只重視學習成績，缺乏孩子內心深處的關心和感恩教育。家庭感恩教育缺乏，家長忽視孩子的吃苦耐勞教育和獨立自主性格的培養(yǎng)。一個自私或者對自己不能嚴格要求的人，對別人、對社會持有感恩之心的確有些奢望。父母過度溺愛使他們養(yǎng)成了不知道感謝、不愿感激、不會感動，變得有些冷漠。從小培養(yǎng)孩子擁有一顆“感恩”的心，是家長必備的教育內容。

（三）社會教育有些急功近利

電商時代和網紅時代的到來，讓人與人之間距離更遠了，也變得更冷漠了。小學、中學在加強素質教育的同時，淡化了傳統(tǒng)教育和紅色教育，僅有的感恩教育也流于形式，錯過了在孩子幼小心靈生根發(fā)芽的時期。主流媒體和自媒體感恩教育宣傳報道的缺乏。媒體和輿論更多的是追求熱點和眼球，缺乏連續(xù)不斷的價值觀教育和感恩教育的相關報道。人人懷有一顆感恩之心，處處心生感激之情，人與人之間的距離才會拉近。

二、職業(yè)院校開展感恩教育的意義

感恩教育可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞的性格，樹立獨立意識。端正態(tài)度，樹立正確的價值觀。逐漸提高認識和覺悟，胸懷祖國，回報社會。感恩教育也是構建和諧社會的需要。感恩教育讓學生自愿接受和發(fā)現(xiàn)美好事物，以感恩的心態(tài)回報社會和關心他的人，并將感恩慢慢成為自己做人的基本原則。知恩圖報、感恩的心、回報社會不再是奢望。

三、職業(yè)院校開展感恩教育的對策及建議

（一）探索感恩教育新途徑

構建全方位感恩教育。感恩文化深入校園；專業(yè)教學、班主任管理滲透感恩教育；創(chuàng)名師，做表率；創(chuàng)立感恩社團；播放感恩教育片；開感恩主題班會；將感恩主題活動深入到“三下鄉(xiāng)”和社會實踐中。感恩教育是個系統(tǒng)工程，需要構建學校、家庭、社會三位一體的感恩教育體系。

（二）營造感恩教育好氛圍

感恩并非與生俱來，它需要教育來點撥和引導。感恩文化是成本最低、成效顯著的教育方式。學生參與“感恩”主題黑板報的制作。布置各種感恩主題宣傳展板。播放校園感恩歌曲和宣講先進事跡。學習《公民道德歌》。布置給家長洗腳、和家長一起勞動課外活動。抓住諸如三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)等重要節(jié)日的感恩教育。感恩父母、感恩教師、緬懷先人、緬懷先烈、尊重老人、培養(yǎng)愛國情懷、感恩祖國、回報社會。

（三）樹立榜樣和模范帶頭作用

感恩意識并非一朝一夕就能提高，而是長期形成的。作為教育者和班主任，需要做好長期培養(yǎng)的思想準備。教師的人格魅力和淵博的知識，更容易成為學生學習的榜樣。教師的蠟燭精神、園丁精神、大愛教育，對學生無微不至的關懷，都讓學生在不知不覺中產生感恩情懷。

（四）感恩教育融入社會活動中

組織各類青年志愿者活動、暑假“三下鄉(xiāng)"活動，讓學生在社會體驗中和勞動中了解社會，感知冷暖。通過救助身邊的困難同學，引導學生學會感恩。通過感恩演講比賽，讓學生在準備和風情并茂的演講中體會感恩的意義。

（五）回味教育發(fā)揮重要作用

將學生在校的點點滴滴凝聚成冊，在學生畢業(yè)典禮上播放。不要忽視畢業(yè)照的拍照。畢業(yè)照帶來回憶的同時，若干年后也會勾起學生美好的記憶和教師教育的點滴。感動本身就是感恩教育的重要內容。掛在墻上的照片和偶爾被翻起的泛黃的相冊能夠讓學生懂感恩，知感恩。

感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是職業(yè)院校的學生必須具備的基本品德。感恩教育已經引起了黨和政府以及相關教育主管部門的高度重視。職業(yè)院校需要針對職業(yè)學院學生的特點制定感恩教育計劃，運用合理有效的教育方法和手段，有計劃、有目的的加以培養(yǎng)。實施感恩教育，培養(yǎng)學生的榮辱觀和傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生守法、誠信、勤儉的道德品質和行為習慣。