孫守舉

（西藏昌都市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，西藏 昌都 854000）

中職教育必須重視勞動教育過程，利用勞動教育引導(dǎo)，使學(xué)生形成積極向上的品格，錘煉學(xué)生的高尚情操與頑強(qiáng)意志。對此必須加強(qiáng)勞動教育重視度，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

一、通過勞動引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的道德品質(zhì)和思想

從實(shí)踐可以了解到，人類大多優(yōu)秀行為與品質(zhì)全部出現(xiàn)在勞動過程。學(xué)生在勞動實(shí)踐中能夠意識到勞動成果的來之不易，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約作風(fēng)與意識。勞動過程鍛煉了學(xué)生的克服困難品質(zhì)、吃苦耐勞精神，有助于提升學(xué)生社會適應(yīng)力，使學(xué)生獲得健康身心。學(xué)生在勞動中養(yǎng)成了勤快的態(tài)度，而這對于即將投身社會工作的中職生來說意義重大，能夠端正其工作行為與表現(xiàn)，形成國家、集體歸屬感、責(zé)任感與義務(wù)感。學(xué)生在勞動中自理、自立[1]。和伙伴的配合能夠讓學(xué)生形成進(jìn)取精神與獨(dú)立能力。

二、通過勞動引導(dǎo)學(xué)生獲得健康的智力

許多家長平時(shí)擔(dān)心孩子干家務(wù)活累到，所以不愿意讓孩子主動參加學(xué)校中的各種勞動。之所以會有這種問題，主要原因是學(xué)生擔(dān)心勞動會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)。這顯然是一種錯(cuò)誤的想法。勞動能夠促進(jìn)血液循環(huán)，改善呼吸能力，加快新陳代謝，有助于大腦疲勞的調(diào)節(jié)，是發(fā)育大腦的關(guān)鍵過程。勞動中學(xué)生的雙手同步操作，發(fā)展了學(xué)生的左右頭腦，培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維與邏輯思維，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。此外勞動中，學(xué)生認(rèn)真觀察他人的表現(xiàn)，分析和判斷，最終強(qiáng)化了自己的動手能力、創(chuàng)造能力。近些年很多經(jīng)典案例都表明了人類的發(fā)明創(chuàng)造，往往源于對生活的認(rèn)真觀察、認(rèn)真勞動。比如湖南湘潭清聯(lián)小學(xué)徐衛(wèi)東與張永義平時(shí)幫助家里煮飯。二人通過觀察和思考，制作了飯熟報(bào)訊器，并榮獲當(dāng)?shù)厍嗌倌杲M科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明一等獎(jiǎng)。這一案例表現(xiàn)的便是勞動能夠讓學(xué)生思考問題，用科學(xué)的眼光解決問題，發(fā)明創(chuàng)造。

三、勞動能夠讓學(xué)生學(xué)會生活養(yǎng)成健康品格

會勞動、擅勞動的習(xí)慣才能讓學(xué)生學(xué)會生活、理解生活、愛上生活，這對學(xué)生形成健康品格來說意義重大。學(xué)生在勞動中能夠形成動手創(chuàng)造能力與意識，激發(fā)學(xué)生主動參與到勞動創(chuàng)作之中[2]。學(xué)生在勞動中漸漸明白了美好的生活需要有勞動裝造的過程，該過程能夠幫助學(xué)生塑造心靈美。平時(shí)生活中每個(gè)家庭成員都應(yīng)主動參與到家務(wù)勞動之中，增加家庭安定與團(tuán)結(jié)，營造和諧的家庭氣氛。有遠(yuǎn)見的父母需要重視引導(dǎo)和培養(yǎng)，使學(xué)生能夠成為合格家庭成員。這么做不僅可以減輕父母勞動強(qiáng)度，同時(shí)也能為學(xué)生今后的一生幸福奠定基礎(chǔ)。勞動讓學(xué)生理解和明白了關(guān)心他人。學(xué)生在勞動中得知了生活不容易，開始嘗試關(guān)心同學(xué)、朋友、老師、家人，未來也會關(guān)心生活中的另一半、子女，而這對于獨(dú)生子女的學(xué)生來說十分重要。

四、中職勞動教育開展方法

首先必須加強(qiáng)思想引領(lǐng)，主動開展各種專項(xiàng)主題活動。中職教育有必要按照專業(yè)情況開展不同的勞動教育活動[3]。在實(shí)踐過程中讓學(xué)生理解生活不容易。比如汽修專業(yè)的勞動教學(xué)方面，可以安排學(xué)生搬運(yùn)設(shè)備，實(shí)踐維修汽車零部件。學(xué)生通過合作搬運(yùn)設(shè)備，并完成對汽車零部件的維修處理。學(xué)生在實(shí)踐中明白了很多人生道理，比如賺錢十分辛苦，一個(gè)人解決不了的事情需要他人的幫助。學(xué)生將工具和物品搬運(yùn)到指定位置以后，教師需要表示感謝，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情，讓學(xué)生明白有付出就有回報(bào)，讓學(xué)生理解勞動是有意義的活動。此外學(xué)校也可以主動開展一些專題活動，比如勞模工匠進(jìn)校園，學(xué)生在學(xué)習(xí)中弘揚(yáng)勞動模范精神和工匠精神，久而久之就能讓學(xué)生形成熱愛勞動的人生態(tài)度。其次親自實(shí)踐做好活動場地的合理設(shè)計(jì)。中職學(xué)校需要為學(xué)生的勞動活動設(shè)計(jì)相應(yīng)場所，確保學(xué)生的勞動活動有效性。學(xué)?？梢越M織學(xué)生大掃除操場，清理學(xué)校的假山、草地。學(xué)生在勞動教育中明白了勞動的意義、勞動的價(jià)值。學(xué)生漸漸理解和尊重勞動者，明白了勞動成果意義，開始珍惜。最后有機(jī)結(jié)合根據(jù)實(shí)際合理安排工作。中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、專業(yè)特色以及自身實(shí)際情況，在活動中有機(jī)滲透勞動教育。比如個(gè)人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、義務(wù)教育都可以引入學(xué)生職業(yè)素質(zhì)建設(shè)當(dāng)中。

結(jié)語：人類需要?jiǎng)趧?，勞動不僅是創(chuàng)造美好生活的重要過程，同時(shí)勞動也能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面培養(yǎng)，尤其是團(tuán)結(jié)合作、自主探究、堅(jiān)韌不拔。以上素質(zhì)的培養(yǎng)需要?jiǎng)趧咏逃?。勞動教育后，中職汽修專業(yè)學(xué)生就能端正職業(yè)態(tài)度，更積極向上迎接未來生活與工作。