王軍旺 白玲娜

（甘肅省寧縣和盛初級(jí)中學(xué)，甘肅 慶陽(yáng) 745201）

初中英語(yǔ)作為一門特別的語(yǔ)言課，在教學(xué)中情感教育是非常重要的，初中的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還處于一種好奇階段，他們剛踏入初中，心智正在逐漸成熟，所以這個(gè)階段，他們比較好學(xué)、好動(dòng)，而且這時(shí)候還有很多其他科目，使他們的學(xué)習(xí)任務(wù)更加重了。其中英語(yǔ)作為一門特別的學(xué)科，更能引起他們的學(xué)習(xí)興趣，所以這個(gè)時(shí)候，在英語(yǔ)教學(xué)中，老師對(duì)于學(xué)生的情感教育是非常重要的，應(yīng)該充分發(fā)揮情感方面的作用，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)更有興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

一、與學(xué)生交朋友，增加信任感

在英語(yǔ)教學(xué)中，師生關(guān)系也是很重要的一部分，學(xué)生對(duì)于老師的情感真的很影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家都知道，一個(gè)學(xué)生對(duì)于一門學(xué)科的態(tài)度，往往取決于他們對(duì)于任課老師的喜愛(ài)程度。所以，老師應(yīng)該多跟學(xué)生互動(dòng)，跟他們交朋友、談心事，增加自己與他們之間的信任。平時(shí)在課堂在也要經(jīng)常讓學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間互動(dòng)，將課堂氛圍營(yíng)造的有趣些，對(duì)于那些不善言辭的學(xué)生，要同他們交流，鼓勵(lì)他們。因?yàn)榱己玫那楦薪逃?，是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一旦這種感情基礎(chǔ)建立起來(lái)了，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)更有興趣，因?yàn)樗麄兿嘈胚@門學(xué)科的老師，他們更想努力把這門課學(xué)好，不讓老師失望。

二、關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生信心

對(duì)于學(xué)生，老師應(yīng)該更加關(guān)注他們的情感狀態(tài)，要根據(jù)他們的具體情況去選擇一個(gè)合適的教學(xué)方法。要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們了解英語(yǔ)的重要性，然后利用自己的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)這門課程。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)課，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有很大的困難，如果老師在情感上多去鼓勵(lì)他們，建立起他們的自信心，這樣他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)上才會(huì)有良好的學(xué)習(xí)效果。所以在英語(yǔ)教學(xué)中，老師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，這樣才能讓他們對(duì)老師很親近，才能激發(fā)自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，有時(shí)候成績(jī)并不是第一位，興趣往往比這些更重要。其次，老師還應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是英語(yǔ)成績(jī)不太理想的學(xué)生，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，這樣在之后的學(xué)習(xí)上才能更好地發(fā)揮自己的英語(yǔ)水平，而且有了信心，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)才不會(huì)被其所嚇倒，他們相信自己是能學(xué)好這門外語(yǔ)課的，最后成績(jī)也將會(huì)比想象中更加理想。

三、讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有人研究過(guò)，學(xué)生在做一件事情時(shí)，最后的結(jié)果不論是成功還是失敗，他們?cè)谇楦猩隙紩?huì)有不同的表現(xiàn)。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是想學(xué)好這門外語(yǔ)課的，只是他們之間的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，所以這時(shí)，任課老師需要選擇合適的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功后的喜悅。就比如每天讓學(xué)生去記住幾個(gè)單詞，然后當(dāng)他們成功記住了之后，這些都會(huì)讓他們感受到成功的愉悅情緒，并且讓他們更加愿意去學(xué)習(xí)這門課程。除此，教師還可以增加課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。老師可以在課堂上讓學(xué)生積極加入討論，對(duì)于優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不敢發(fā)言者，要鼓勵(lì)它們積極參與，帶動(dòng)起他們的興趣。課下也要讓他們積極起來(lái)，可以設(shè)計(jì)一些小組比賽，讓他們更加積極主動(dòng)，讓他們?cè)敢馊W(xué)。這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，慢慢也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，學(xué)生最怕的不是學(xué)不會(huì)，而是不愿意去學(xué)，所以就需要老師去鼓勵(lì)帶動(dòng)他們。總之，成就和興趣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是非常重要的情感體驗(yàn)，他們是一個(gè)學(xué)生愿不愿意去學(xué)的根本，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了成功后的愉悅，他們才能更好地學(xué)習(xí)這門課；只有對(duì)這門課有興趣，他們才更加愿意去學(xué)，最后他們才能在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中擁有更多的成功。

四、情感教學(xué)，樹(shù)立學(xué)生良好的價(jià)值觀

在英語(yǔ)教學(xué)中，情感教學(xué)往往是非常重要的，很多教材上也會(huì)有一些情感案例。老師可以根據(jù)學(xué)生的日常生活和表現(xiàn)，合理的運(yùn)用教材中所顯現(xiàn)的情感因素，去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生體會(huì)到這些情感；然后通過(guò)一些巧妙的方法去給學(xué)生講解，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更能明白里邊所展現(xiàn)出來(lái)的情感信息。對(duì)于英語(yǔ)這門課來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以通過(guò)努力去得到好的成績(jī)，但是他們的情感教育則需要老師去教育。所以，老師在英語(yǔ)教學(xué)中，要發(fā)現(xiàn)教材中所能展現(xiàn)出來(lái)的情感，綜合運(yùn)用，完美地將這些情感知識(shí)傳授給學(xué)生，讓他們樹(shù)立起良好的價(jià)值觀。所謂教書(shū)育人，不僅僅只教書(shū)，還要育人，所以在教學(xué)中，這些都是同等重要的。教師應(yīng)該合理進(jìn)行情感教學(xué)，讓學(xué)生擁有很好的價(jià)值觀和人生觀。

總結(jié)：總之，英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是教育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程，還是教育學(xué)生學(xué)習(xí)情感知識(shí)的過(guò)程，只有關(guān)注學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感，才能更好地找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。所以，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，這時(shí)候?qū)W生的情感狀態(tài)還不夠豐厚，老師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多關(guān)注學(xué)生日常，多與學(xué)生交朋友，學(xué)生對(duì)老師喜愛(ài)了才會(huì)更加喜歡這門學(xué)科；并且還要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中體驗(yàn)到成功帶來(lái)的喜悅，使他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加有信心，吸引他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。所以在英語(yǔ)教學(xué)中，良好的情感教育是很是重要的，它不僅影響教師的講課質(zhì)量，更加影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。