蘇笛

（天津師范大學化學學院，天津 300387）

黨的十九大報告指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。2020 年7 月，習總書記對研究生教育工作作出重要指示，強調(diào)研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務經(jīng)濟社會發(fā)展、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用。高校是培養(yǎng)科技人才的重要陣地，研究生是青年學生中的高學歷群體，研究生黨員又是高學歷群體中的精英群體，其作為學生隊伍中的先進力量，需要具備良好的黨性修養(yǎng)和政治素質(zhì)，發(fā)揮先鋒模范作用。加強對研究生黨員的教育管理，建立一支政治立場堅定、科研能力強、綜合素質(zhì)高的研究生黨員隊伍，對培養(yǎng)適應國家發(fā)展和人民需要的社會主義建設(shè)者和接班人，具有重大的現(xiàn)實意義。

一、高校理工科學院研究生黨員教育管理的時代要求

2020 年9 月，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》明確提出，要“提高研究生黨建工作水平，強化黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用”。教育部在《關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中明確提出:大力加強研究生黨建工作，要積極探索符合研究生特點的組織生活形式。高校理工科研究生自身特殊性要求其培養(yǎng)教育管理模式要與研究生的實際需求相結(jié)合、與研究生的學術(shù)科研相結(jié)合、與研究生的成長成才相結(jié)合，提升針對性、有效性。

二、高校理工科學院研究生黨員教育管理面臨的問題

高校理工科研究生是研究生中數(shù)量和規(guī)模較大的群體，而理工類研究生黨員占比也相當大，全面提高理工類研究生黨員的教育培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實意義。面對新時代、新任務、新要求，高校理工科學院研究生黨員教育管理目前還存在一些不足之處。

（一）群體構(gòu)成復雜，理論基礎(chǔ)薄弱

高校理工科學院研究生群體生源構(gòu)成非常復雜，本科階段專業(yè)教育背景差異明顯，工作經(jīng)歷和社會閱歷多樣，總體上來講具有積極向上的價值觀，但他們多以理工科專業(yè)知識學習為主，很大程度上忽略了政治理論的學習。愛因斯坦曾指出：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)知識教育，他可能成為一種有用的機器，但是不能成為一種和諧發(fā)展的人?！边@就導致部分黨員思想認識不到位，理論水平得不到提高。

（二）科研任務繁重，教育時間受限

不同于本科生集體授課的培養(yǎng)模式，研究生多以導師為中心開展學習、科研工作。高校理工科學院研究生科研任務較重，實驗周期較長，易耗費較多的時間和精力進行實驗數(shù)據(jù)的采集、測試、分析、研究。他們面對較為繁重的科研任務，易形成重科研成果、輕黨性培養(yǎng)的思想，要兼顧兩者壓力較大，很難像本科生那樣經(jīng)常性、集中性地開展黨員活動。長此以往，導致他們?nèi)狈W習熱情，甚至以時間沖突為由不參加黨組織生活，黨性修養(yǎng)很難得到提高。

（三）重視專業(yè)研究，融入結(jié)合不深

高校作為培養(yǎng)人才的重要陣地，需要將專業(yè)學習與黨員教育有機地結(jié)合起來，但并非所有高校能把握好這一特點，教師在課堂上側(cè)重對國際前沿學術(shù)知識的傳授，第一課堂思想政治教育主渠道作用發(fā)揮受到影響，個別學生可能還存在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的錯誤認知，他們面對涉及國家主權(quán)和領(lǐng)土完整、國家安全等大是大非的關(guān)鍵問題時仍持回避或中立態(tài)度，應對問題的能力不足。一方面降低了學習熱情，另一方面大大影響了黨員教育的成效。

（四）師資隊伍齊整，應對能力欠缺

作為全員育人體系的重要組成，專任教師的價值觀、信仰、政治觀點等日益多元化，部分教師對立德樹人根本任務的深刻內(nèi)涵認識理解不足，在教學科研活動中主動落實這個根本任務的意識和能力不足。黨務工作隊伍應對新問題的能力也有待提高，其與專業(yè)教師的溝通交往不足，合力效應發(fā)揮不充分，開展工作時表現(xiàn)出能力不足，對于學生群體可能產(chǎn)生的錯誤思想傾向不敢管、不會管，靈活運用新時代中國特色社會主義理論思想武器的能力有待進一步提高。

（五）過程培養(yǎng)扎實，監(jiān)督帶動不足

部分黨組織對研究生黨員再教育缺少有效的管理和監(jiān)督，一定程度上助長了部分黨員的放任自流。加之理工科專業(yè)研究生的學習方式主要依托科研項目和課題組，無論以年級還是專業(yè)為單位成立黨支部，他們?nèi)粘W習和生活都相對分散，同時，對流動狀態(tài)的研究生黨員教育管理還存在盲區(qū)，部分研究生參加國外訪學、聯(lián)合培養(yǎng)項目，其在國外期間的政治理論學習和思想教育處于空白，黨支部對其學習、生活情況掌握的少之又少，導致黨員教育管理的實效性受到影響。

三、高校理工科學院研究生黨員教育管理創(chuàng)新思路方法

（一）創(chuàng)新形式載體，夯實日常教育

理工科學院研究生黨員應深入領(lǐng)會精神內(nèi)涵，自覺運用新思想新理念統(tǒng)一思想認識，在深學篤行實做中筑牢聽黨話跟黨走的思想之魂。準確把握新時代新任務新要求，積極營造氛圍，扎實開展各類學習教育活動。日常學習要注意方法的轉(zhuǎn)變和綜合運用，變“狠勁”為“巧勁”，做到“五個相結(jié)合”：集中學習與碎片化學習相結(jié)合；現(xiàn)場學習與網(wǎng)絡(luò)平臺學習相結(jié)合；文字學習與視頻影像資料相結(jié)合；臺下聽講與臺上宣講相結(jié)合；文理科不同思維方式記憶方法相結(jié)合,進一步提高教育成效。深學學深、細悟悟透。

（二）結(jié)合專業(yè)背景，加強系統(tǒng)教育

針對理工科學院研究生黨員較為分散的特點，黨員的教育管理要以專業(yè)為抓手、以支部為依托，提升教育的系統(tǒng)性，牢牢將專業(yè)教育與黨員教育緊密結(jié)合在一起，“育人”“育智”兩手抓，營造良好的學術(shù)氛圍和校風學風，進一步提升學科興趣和專業(yè)認同感，把握好發(fā)展規(guī)律，配合制定相應的培養(yǎng)計劃，不斷豐富黨員教育的內(nèi)容及形式，將政治理論學習和學科專業(yè)學習相結(jié)合，黨員素質(zhì)培養(yǎng)和學術(shù)道德培養(yǎng)相結(jié)合，推進理工科學院研究生黨員的全面發(fā)展。

（三）科教融合思政，發(fā)揮主渠道作用

研究生教學科研工作與黨員教育管理工作開展是相輔相成的，也是高校在黨員教育管理方面凸顯的特色。理工科專業(yè)研究生不僅要重視邏輯知識，也要重視人文思想，高校理工科學院應該探索用專業(yè)講政治，發(fā)揮思政課堂主渠道作用，做到情景契合、內(nèi)容融合。通過發(fā)揚“工匠精神”，幫助學生注重細節(jié)，一絲不茍，做到精益求精；業(yè)內(nèi)專家的生平事跡引領(lǐng)學生樹立正確倫理價值；中華民族的道德傳承“古為今用”，讓學生感受“古人的智慧”，樹立行業(yè)自信；文理科課程之間壁壘的打破，讓學生發(fā)現(xiàn)專業(yè)科學的真、善、美。

（四）優(yōu)化工作隊伍，做強協(xié)同育人

高校行政管理應該種好黨員教育管理的第二課堂責任田，不斷開辟思政教育新舞臺、新天地，探尋日常工作與思政教育的共通性、契合點，為全員、全過程、一體化育人提供有利基礎(chǔ)。通過自身崗位職責滲透，將思想政治教育融入日常，工作中建立“思政工作+工作思政”育人新模式，結(jié)合某一個切入點，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生骨干的輻射作用，增強“第二課堂”育人實效性和針對性，真正發(fā)揮協(xié)同育人功能，努力把行政管理打造成有溫度、有深度、有廣度的兼容思政教育的大課堂，唯有如此，教育的價值方能彰顯。

（五）創(chuàng)新培訓內(nèi)容，深化教育成效

分階段、有組織持續(xù)推進理工科研究生黨員自身可持續(xù)發(fā)展，增強思想教育的學術(shù)研究，開展學業(yè)生涯規(guī)劃、朋輩幫扶等，更好地發(fā)揮自身潛能。發(fā)揮好分黨校教育主陣地作用，創(chuàng)新培訓內(nèi)容、形式及關(guān)聯(lián)性、邏輯性，分層次科學系統(tǒng)地制定入黨積極分子、預備黨員和學生骨干黨員教育培訓大綱，加強針對性。唱好“主題黨日”主旋律，立足專業(yè)特色，組織理工科黨員圍繞科技報國、艱苦奮斗等主題，學思踐悟，細照篤行。畢業(yè)生黨員離校之際，開展“八個一”主題活動，加強思想教育、感恩教育。

四、結(jié)語

隨著新時代全面深化改革的推進，高層次人才日漸緊缺，研究生教育愈發(fā)關(guān)鍵，研究生黨建作用突顯。作為高學歷、高素質(zhì)人才的研究生群體中的優(yōu)秀代表，研究生黨員肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。高等院校應該不斷創(chuàng)新探索和綜合運用研究生黨員教育管理思路方法，充分挖掘元素，拓展輻射面，把思想政治教育潤物無聲地融入理工科學院研究生黨員的成長成才全過程，實現(xiàn)黨員教育管理質(zhì)量不斷提升，構(gòu)建其與黨建工作協(xié)同共進的新局面，從而不斷提高研究生黨員教育質(zhì)量，為國家未來經(jīng)濟社會發(fā)展培育一大批可靠的人才和智力資源。