陸月梅

(廣西貴港市平南縣平山實驗中學，廣西 貴港 537303)

一、高中語文古詩詞教學中存在的問題

在高中語文古詩詞教學活動中，由于受到教師自身水平的影響，在古詩詞教學活動中缺乏實踐教學，自身對古詩詞鑒賞的理論修養(yǎng)不高，從而增加了古詩詞的解讀難度，使得古詩詞教學變得空洞乏味。而在整個古詩詞教學活動中，傳統(tǒng)的教學方法缺乏靈活性和引導性，相應的教學內容難以達到學生的實際學習目標，降低了學生學習的效果，難以加強對學生整體閱讀的引導。在古詩詞教學活動中，大部分教師以高考作為指揮棒，更加注重出題者意向的揣摩。在教學過程中更加注重帶領學生古詩詞的鑒賞學習，讓學生能夠了解到古詩詞的表現手法，讓學生在學習的過程中去套用，降低了詩歌本身的韻味，也讓學生的學習過程變得更加機械化。

二、加強美育教育的重要性

隨著素質教育的不斷深入，在現階段的教學活動中，更加注重培養(yǎng)學生的審美意識和審美能力。加強美育教育，能夠促進學生個人德智體美勞全面發(fā)展，在提升學生思想，發(fā)展學生道德情操的同時，幫助學生進一步加強基礎知識的學習，全面提高學生思維的靈活性和創(chuàng)造性，發(fā)展學生智力。與傳統(tǒng)的教學方式相比，加強美育教育，能夠幫助學生形成健康的心理，帶領學生加強創(chuàng)造性的勞動，而讓學生在認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美等一系列的環(huán)節(jié)當中，養(yǎng)成美的情操和品格，全面提升學生美的素養(yǎng)和美的能力。因而在現階段的美育教育活動中要加強培養(yǎng)學生感受美和認識美的能力，結合相應的教學活動，讓學生能夠正確理解并學會欣賞藝術美。

三、基于美育理念的古詩詞教學策略

（一）明確美育含義，加強課程開發(fā)

在高中語文古詩詞教學活動中，教師要明確美育教育的基本內涵，在加強改進教育的同時，不斷豐富學生的精神世界，積極開展針對性的美育教學，加強美的熏陶。在古詩詞鑒賞教學活動中，教師可以結合現實生活加強課程開發(fā)，讓學生能夠品味到生活的美，在熱愛生活的同時，幫助學生樹立頑強的生活意志。例如，在《沁園春·長沙》的教學中，本文是在描寫長沙秋景的過程中來回憶青年時代革命斗爭生活，其中表達了革命青年對國家命運的感慨，同時抒發(fā)了革命青年對改造舊中國的豪情壯志。通過加強美育教育，讓學生能夠結合具體的句子和情境深入感受當時的寫作背景，而結合具體的背景，加強文學賞析。表達了作者對自由解放的向往和追求，動靜結合，遠近相間，形成了鮮明的對照。而通過美育教育，有效啟迪學生來感受生活中的美好，在品味作品的同時，帶領學生品味生活的美，熱愛生活。

（二）尋找美育載體，增強學生體驗

在高中語文古詩詞美育教學活動中，教師要幫助學生尋找美的依托，進一步增強學生的學習感受。而在帶領學生深入解讀古詩詞的過程中，充分結合古詩詞的獨特意境，帶領學生加強與作者之間的情感共鳴，而結合獨特的氣氛和場面，讓學生能夠身入其境的去感受，獲得心靈上的滿足，增強學生學習體驗。例如，在《離騷》的教學，作為中國古代最長的抒情詩，離騷表達了作者屈原對楚國命運和人民生活的關心，表達了對國家和人民的熱愛。在整首詩中，運用了美人香草，以及大量的神話傳說，深刻表現出了浪漫主義精神。在本首詩的教學中，教師可以帶領學生共同尋找具有獨特價值的意象，讓學生結合相應的載體，加深對本篇詩作的學習，有效增強學生的情感體驗?！氨娕涤嘀昝假?，謠諑余以善淫。”，“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”，“鷙鳥之不群兮，自前世而固然?！苯處熆梢詭ьI學生結合“蛾眉”，“芰荷”，“芙蓉”，“鷙鳥”等獨特的意象，加強美育，不斷增強學生的情感體驗。

（三）深挖教材內容，落實美育教育

為了加強美育教育，在古詩詞教學活動中，教師要結合課文中的內容，幫助學生形成正確的審美觀念，讓學生能夠形成良好的意識形態(tài)，促進學生個人的健康成長。而在美育教育活動中，教師要充分突出學生的主體地位，讓學生在自我反思的過程中塑造積極向上的人格品質。例如，在《聲聲慢》的教學中。作者李清照在描述殘秋所見、所聞、所感的過程中抒發(fā)了自己國破家亡，淪落天涯的苦楚，其中包含了作者悲涼愁苦的心緒，具有很強的時代特色。這首詞的結構打破了上下片的局限，而開頭的十四個疊字，抒發(fā)了詩人悲苦的心情。而下篇的點滴回憶又深刻表達了作者動蕩不安的心境，全詩的感情基調，深沉凝重，哀婉凄苦，具有很強的藝術感染力。教師可以帶領學生在深入解讀文章的過程中，了解詞牌的格律，使得學生能夠對本詩的韻律有一個更深入的了解，使得學生能夠更加深入的感受本詩所蘊含的情感。為了加強美育教育，教師還可以讓學生充分發(fā)揮聯想能力和想象力來擴寫，讓學生在語言描述的環(huán)節(jié)中融入自身的感受，全面提升學生欣賞美的綜合能力。

結束語

總之，在高中語文古詩詞教學中，教師要帶領學生積極開展美育教學活動。而在美育教育活動中，加強培養(yǎng)學生認識美、愛好美和創(chuàng)造美的綜合能力，加強美感教育和審美教育，促進學生的全面發(fā)展。