劉麗釗

（鴨綠河農(nóng)場幼兒園，黑龍江 同江 156334）

一、應(yīng)用的現(xiàn)狀

目前除了一些教育理念比較落后的幼兒園還在采用傳統(tǒng)的教育模式之外，很多幼兒園已經(jīng)把游戲教學(xué)應(yīng)用到了實(shí)際的教育教學(xué)中，但由于幼兒教師隊(duì)伍教育水平不夠或?qū)τ螒蚪虒W(xué)理解不正確等因素影響到了游戲教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用效果。很多教師只注重了游戲的效果，幼兒天性得到釋放，課堂活動(dòng)也很輕松愉快；但是幼兒并沒有從游戲中獲得知識(shí)和能力的積累，沒能達(dá)到良好的教學(xué)效果，需要幼兒教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和游戲教學(xué)進(jìn)行深入研究，真正做到游戲教學(xué)與教學(xué)內(nèi)容的完美結(jié)合，發(fā)揮游戲教學(xué)的最大價(jià)值。

二、游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中的有效實(shí)踐方法

（一）要建立優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和提升教師的專業(yè)素質(zhì)

幼兒園要想對(duì)幼兒教育取得良好效果，首先要有一支專業(yè)素養(yǎng)過硬的教師隊(duì)伍。因?yàn)榻處熓墙虒W(xué)中的知識(shí)傳授者和教學(xué)節(jié)奏的引導(dǎo)者，只有教師優(yōu)秀才能使教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀。因此，幼兒園要重視對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，要定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),更新教師的教育理念，拓寬教師的視野和教學(xué)思路。教育發(fā)展不是一成不變的，教師只有不斷獲得自我提升，才能一直保持高水準(zhǔn)的教學(xué)水平。對(duì)此，幼兒園的具體實(shí)施措施為：幼兒園要每周開會(huì)，讓教師匯報(bào)自己的教學(xué)內(nèi)容以及在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，并讓同園教師之間互相交流學(xué)習(xí)，從而增加教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提升教學(xué)水平；幼兒園也要定期組織教師到其他幼兒園開展交流考察。

（二）加大監(jiān)督管理力度

學(xué)前教育是教育實(shí)施的首要環(huán)節(jié)，也是我國重要的社會(huì)公益事業(yè)，是為社會(huì)培養(yǎng)人才的根本。因此，我們的政府部門必須充分重視學(xué)前教育，加強(qiáng)監(jiān)督管理，制定相應(yīng)的解決方案，為學(xué)前教育提供足夠的資金支持，切實(shí)解決小學(xué)教育問題。同時(shí)，政府部門必須清楚地了解和規(guī)定學(xué)前教育，以防止發(fā)生妨礙小學(xué)生身心健康的小學(xué)教育問題。實(shí)施有效的監(jiān)督管理手段，促進(jìn)學(xué)前教育的健康發(fā)展，從根本上提高學(xué)前教育的質(zhì)量。一旦出現(xiàn)違法亂紀(jì)的行為，政府部門要給予嚴(yán)厲的懲罰。對(duì)于那些表現(xiàn)好的幼兒園，政府部門要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并且樹立榜樣，充分發(fā)揮榜樣作用。

（三）提高游戲化教學(xué)的專業(yè)性

專業(yè)的游戲化教學(xué)主要表現(xiàn)在幼兒與教師之間的位置設(shè)計(jì)是否正確。在新時(shí)代的教學(xué)模式中，教學(xué)的主體是幼兒，教師的作用是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，僅此而已。教師要對(duì)該班的幼兒學(xué)習(xí)水平及學(xué)習(xí)能力做有效評(píng)估，設(shè)計(jì)游戲時(shí)充分考慮幼兒的年齡、興趣與習(xí)慣，程序設(shè)計(jì)不能過于明顯或者過于具體，期待幼兒的自由發(fā)揮之下能夠有驚喜。例如，大班幼兒學(xué)習(xí)做事規(guī)律性與時(shí)間規(guī)劃的作用時(shí)，可以根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)不同以及參與能力不同，設(shè)計(jì)多種闖關(guān)游戲。如過家家游戲更被女孩喜歡。教師可以讓每個(gè)幼兒選一個(gè)娃娃，然后準(zhǔn)備幾張圖片，每張圖片上都有一個(gè)要求，洗澡、換衣服、梳頭等。設(shè)幾道關(guān)卡，每道關(guān)卡一張圖，完成一關(guān)之后，給幼兒手上印個(gè)小印章，可以繼續(xù)下一關(guān)，看誰最先通關(guān)。建構(gòu)游戲最受男孩子歡迎，準(zhǔn)備積木、水瓶、紙杯、線軸、小鐵鍬等道具，也設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)卡，建房屋，開辟花園、開墾菜園、制作小車等，同樣是完成一關(guān)蓋一個(gè)小印章，看誰最早通關(guān)。當(dāng)然，如果男孩子喜歡參與過家家，女孩子喜歡去建房子，也不要阻止或者表示驚訝，要讓他們感受到這是正常的選擇。游戲過程中，教師需要保證幼兒的游戲安全，幫助小朋友蓋印章，還有做游戲總結(jié)，此外不要進(jìn)行其他干涉，這樣才能讓幼兒心理放松，產(chǎn)生自主意識(shí)。

（四）創(chuàng)新和完善游戲形式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

（1）發(fā)展只有通過不斷的創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)。在幼兒教育中注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，有利于增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力，產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)成果。因此，在制作游戲的過程中，幼兒園老師應(yīng)注意幼兒思維的發(fā)展。激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)的熱情，在游戲中重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。為了增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，幼兒教師要重點(diǎn)提升游戲的因果性和多變性，讓幼兒在多變的游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。（2）比如幼兒教師可以組織幼兒開展以水為主題的游戲，讓幼兒親自接觸到水，在親自動(dòng)手中感悟水的特征。首先，幼兒教師將幼兒分為多個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，要求不同小組的幼兒開展不同的水實(shí)驗(yàn)。第一小組的幼兒會(huì)在水中放置不同材料的玩具，進(jìn)而了解不同材料在水中的沉浮情況。第二小組的幼兒則將水倒人籃子里，水很快流了下去。幼兒教師要鼓勵(lì)不同小組的幼兒積極動(dòng)腦開展自己想要做的水實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中幼兒將會(huì)充分發(fā)揮想象力，在各種各樣的水實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到探索和創(chuàng)新的樂趣，形成良好的創(chuàng)新思維和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。

結(jié)束語

綜上所述，游戲教學(xué)非常適合應(yīng)用于幼兒園學(xué)前教育中，能夠全面提高幼兒的能力，讓幼兒得到身心的健康成長。如何運(yùn)用游戲教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果，需要幼兒教師努力提升自身的教學(xué)水平，創(chuàng)新教育理念、改善游戲環(huán)境和材料，并且設(shè)置有趣有用的游戲內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)前教育的更好發(fā)展。