常筱曄

（無錫市湖濱中學(xué)，江蘇 無錫 214000）

前言

隨著素質(zhì)教育工作的穩(wěn)步推進(jìn)，教育界的教學(xué)核心已經(jīng)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中道德與法治課程是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國法律條例和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要課程，老師通過科學(xué)的教學(xué)手段提升學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生系統(tǒng)的了解我國法律法規(guī)。特別是正處于青春期的初中生，由于這個(gè)階段學(xué)生的特殊性更應(yīng)該培養(yǎng)道德素養(yǎng)和法治意識(shí)，引導(dǎo)初中生養(yǎng)老良好的思想觀念和法律意識(shí)。所以初中道德與法治課程教學(xué)中，老師要重視培育初中生的法治意識(shí)，提升學(xué)生的思想觀念和法律意識(shí)。

一、初中道德與法治課中培育法治意識(shí)的作用

（一）有益于培育社會(huì)至于核心價(jià)值觀

初中生正處于身心發(fā)展和塑造的關(guān)鍵階段，好奇心理與獵奇心理促使他們更容易接受新鮮事物，但是自身的思想價(jià)值觀念很容易受到外界不良移速的因素。而初中道德與法治課程是培養(yǎng)初中生的法治意識(shí)、培育社會(huì)主義價(jià)值觀的重要學(xué)科，為初中生提供精神寄托和批判精神的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）有益于培育初中生核心素養(yǎng)理念

在教育領(lǐng)域中培育學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，有助于讓他們學(xué)好國家政治思想，同時(shí)法治意識(shí)的培養(yǎng)又是提升政治核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。所以，在初中道德與法治老師在教學(xué)中，要利用科學(xué)的教學(xué)手段讓初中生意識(shí)到知法守法對(duì)自身發(fā)展的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的法治意識(shí)，促進(jìn)其全方位發(fā)展。

二、初中道德與法治課中的法治意識(shí)培育的有效措施

初中道德與法治學(xué)科教學(xué)目的是培育學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)，規(guī)范初中生的行為規(guī)范，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)此門課程對(duì)自身發(fā)展的重要性，推進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)度。

（一）引用生活化實(shí)例作為教學(xué)案例

生活化教學(xué)理念是如今素質(zhì)教育中比較常用一種教學(xué)模式，因?yàn)槎际菍W(xué)生生活中熟悉的案例，構(gòu)建生活化法律教學(xué)情景。所以，初中道德與法治老師結(jié)合教材內(nèi)容引用生活實(shí)例作為教學(xué)案例，讓學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平去觀察分析案例，從而加強(qiáng)自身知識(shí)的理解程度，提升道德與法治知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用性。

以教學(xué)部編版初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《網(wǎng)上交友新時(shí)空》為例，老師就可以將網(wǎng)流傳的“12 歲小女孩反騙”這個(gè)事件當(dāng)做教學(xué)案例，讓學(xué)生分析這個(gè)事件，探討在網(wǎng)絡(luò)世界怎樣正確網(wǎng)上交友？網(wǎng)絡(luò)上遇到騙子你要怎么做？讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組形式探討問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，然后讓小組組長總結(jié)自己小組探討結(jié)果。老師根據(jù)學(xué)生的反饋結(jié)果總結(jié)正確網(wǎng)上交友流程，講解相關(guān)法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，為學(xué)生營造良好上網(wǎng)體驗(yàn)。

（二）創(chuàng)辦道德與法治校園文化活動(dòng)

在初中道德與法治宣傳教育中，校園文化活動(dòng)有助于宣傳效果的實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樾@內(nèi)容的文化氛圍時(shí)刻影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理活動(dòng)、行為舉止等，良好的校園文化有助于建立良好的學(xué)生關(guān)系和師生關(guān)系。初中學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)優(yōu)秀的校園文化，最大程度做到師生之間和學(xué)生之間的平和，避免發(fā)生校園霸凌、冷暴力等校園問題。而初中道德與法治課程時(shí)培育學(xué)生法治意識(shí)的主要途徑，但是法治意識(shí)的熏陶也是必不可少的，而開展校園文化活動(dòng)時(shí)最好的熏陶方式。比如，老師可以根據(jù)初中道德與法治教材中的一個(gè)課時(shí)，設(shè)置一個(gè)課堂法律辯論賽，讓學(xué)生積極參與進(jìn)去，運(yùn)用自己所學(xué)法律知識(shí)去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣不僅鞏固學(xué)生的法律知識(shí)，也同步增強(qiáng)學(xué)生自身的法治意識(shí)和綜合素養(yǎng)。

（三）科學(xué)合理的運(yùn)用角色扮演教學(xué)法

初中道德與法治教材中有很多案例，老師以此為基礎(chǔ)運(yùn)用角色扮演教學(xué)法，在班級(jí)建立學(xué)習(xí)小組輪番表演制度，每堂課需要引入的教材案例都能還原，老師要求每個(gè)小組根據(jù)課時(shí)需要將案件還原出來，演出案件的真實(shí)韻味。老師可以利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶來學(xué)生走進(jìn)案例當(dāng)事人的內(nèi)心世界，去體驗(yàn)當(dāng)事人的真實(shí)情感，讓學(xué)生的表演更加真實(shí)。通過這樣教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)的趣味性和參與性，學(xué)生參演者和觀看者都有不同的感受，能夠使用法律去維護(hù)自身的權(quán)益或者解決生活的實(shí)際為題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)性，明確法律的真正用途，促進(jìn)學(xué)生自身的法治意識(shí)的形成和發(fā)展。

結(jié)語

總之，在素質(zhì)教育背景下開展初中道德與法治課程，老師要明確此學(xué)科開設(shè)的意義，運(yùn)用科學(xué)教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生去了解我國的法律條例，能夠熟練運(yùn)用法律知識(shí)去維護(hù)自身的權(quán)益，推進(jìn)我國提升全體公民法治意識(shí)的政治方針實(shí)施進(jìn)度。