王秋晨 高丹 聶司羽

（石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，河北 石家莊 050000）

伴隨著教育事業(yè)改革工作的開展，在具體的教學(xué)活動中，越來越重視創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提升活動。在高校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的諸多課程中，室內(nèi)設(shè)計課程屬于核心課程，具備比較突出的操作性。在具體的教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，強化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以此來更好的適應(yīng)社會發(fā)展需要。

一、高校室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性

自改革開放以來，國家對教育事業(yè)的關(guān)注度與日俱增，要求大力開展新課程的改革活動。為了能夠與時代的發(fā)展相適應(yīng)，高校需要對當(dāng)前的教學(xué)模式開展相關(guān)的改革與創(chuàng)新活動。在教學(xué)活動中，利用教學(xué)方式方法的創(chuàng)新活動，可以對教育的發(fā)展起到良好的促進作用，能夠提升教學(xué)質(zhì)量。伴隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，各個行業(yè)要想取得進步，就需要持續(xù)開展相關(guān)探索活動，積極做出創(chuàng)新。在進行高校室內(nèi)設(shè)計教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)以社會具體發(fā)展需要為依據(jù)，努力培養(yǎng)社會所需人才，將更加高品質(zhì)的服務(wù)提供給社會。當(dāng)前，室內(nèi)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容基本相同，為了促使設(shè)計活動取得更加良好的效果，應(yīng)當(dāng)高度注重設(shè)計創(chuàng)新活動，強化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強學(xué)生的社會競爭力，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。伴隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，在各個領(lǐng)域中人才的競爭愈演愈烈。在高校的室內(nèi)設(shè)計教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)以企業(yè)的需求為依據(jù)，對企業(yè)關(guān)于人才的需要作出進一步確定，不斷對教學(xué)內(nèi)容與模式作出改進，加快推動學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)活動的開展，促使學(xué)生的就業(yè)率得到提升，確保市場需要得到更加良好的滿足。

二、高校室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想

在進行高校室內(nèi)設(shè)計教學(xué)活動的過程中，教師居于主導(dǎo)地位，對學(xué)生課堂知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。為了幫助學(xué)生掌握更多的知識，教師應(yīng)當(dāng)對自身傳統(tǒng)的教學(xué)思想與模式作出轉(zhuǎn)變。伴隨著素質(zhì)教育活動的深入落實，在具體的課堂教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)利用發(fā)展的眼光來對待所有問題，應(yīng)當(dāng)緊跟社會時代發(fā)展潮流，對自身落后的思想做出改變，將科學(xué)的教學(xué)理念滲透至教學(xué)工作中。在當(dāng)前的課堂講解活動中，教師主要利用傳統(tǒng)的課堂灌輸形式，這樣嚴重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了促使課堂教學(xué)質(zhì)量得到提升，教師應(yīng)當(dāng)對該教學(xué)模式作出轉(zhuǎn)變，注重利用多樣化的教學(xué)方式，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)與提升，以此來增強課堂教學(xué)效果。

（二）高度重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

在當(dāng)前的高校室內(nèi)設(shè)計教學(xué)活動中，教師對理論知識內(nèi)容的教學(xué)活動關(guān)注程度比較高。然而室內(nèi)設(shè)計這一專業(yè)具備比較高的實踐性，比較注重學(xué)生的實踐能力。在實際的教學(xué)工作中，教師需要將部分室內(nèi)設(shè)計實踐活動加入進來，將理論知識內(nèi)容與實踐活動融合成為一個整體。在進行室內(nèi)設(shè)計教學(xué)工作時，為了將實踐與理論緊密聯(lián)系起來，教師可以利用多樣化的形式，通過實踐操作，強化學(xué)生對理論知識內(nèi)容的理解與掌握。在課堂教學(xué)活動中，教師還可以將部分實際教學(xué)案例引入進來，要求學(xué)生認真開展相關(guān)的觀察活動，并在全班范圍內(nèi)作出討論，促使學(xué)生能夠做到暢所欲言，將自身的觀點與意見充分表達出來，這樣可以充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性。比如，在進行室內(nèi)設(shè)計課堂教學(xué)活動時，教師可以依據(jù)學(xué)生的綜合能力，將全班學(xué)生劃分為若干小組，并組織相關(guān)比賽活動，面對激烈的競爭氛圍，有助于將學(xué)生的創(chuàng)作靈感激發(fā)出來，還可以增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識，強化學(xué)生對理論與實踐內(nèi)容的理解與掌握，可以幫助學(xué)生鞏固相關(guān)的專業(yè)知識內(nèi)容，并激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造性思維，加快促進學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)活動的開展。

（三）完善學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的評價機制

為了加快推動學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，針對現(xiàn)行的評價機制，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)具體情況，不斷開展相關(guān)的完善活動。在具體的評價工作中，應(yīng)當(dāng)與室內(nèi)設(shè)計專業(yè)特征緊密聯(lián)系起來，通過日常教學(xué)與作品創(chuàng)作兩個方面，加快推動綜合評價活動的開展。在日常教學(xué)評價活動中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生設(shè)計任務(wù)的自主完成情況給予重視，通過資料收集、數(shù)據(jù)分析、問題解決等多個方面對學(xué)生作出評價。關(guān)于作品的評價活動方面，除了關(guān)注最終效果之外，還應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生的設(shè)計草圖，將原創(chuàng)性凸顯出來，并將這一評價指標(biāo)居于關(guān)鍵地位。

到了漢景帝年間，想要制定箠令，將具體內(nèi)容交由朝臣商議。丞相劉舍、御史大夫衛(wèi)綰提出建議：“笞者，箠長五尺，其本大一寸，其竹也，末薄半寸，皆平其節(jié)。當(dāng)笞者笞臀，毋得更人。畢一罪乃更人?！?《漢書·刑法志》)。亦即，笞刑的刑具，長五尺，厚一寸，由竹片制作，末端厚半寸，削平竹節(jié)。笞刑擊打的部位是受刑者的臀部，中途不得換人。該立法建議經(jīng)過景帝批準，定為箠令。

三、結(jié)束語

伴隨著我國社會和經(jīng)濟突飛猛進的發(fā)展和進步，人們的生活質(zhì)量在不斷提升，其對室內(nèi)設(shè)計活動所提出的要求更加嚴格。面對該情況，在高校的室內(nèi)設(shè)計教學(xué)活動中，需要強化開展相關(guān)的改進與優(yōu)化活動。在新時期，教師應(yīng)當(dāng)將課程教學(xué)目標(biāo)確定為室內(nèi)設(shè)計綜合人才的培養(yǎng)，加快推動室內(nèi)設(shè)計教學(xué)活動的高效開展，針對教學(xué)活動中所存在的缺陷與不足之處，應(yīng)當(dāng)迅速制定相關(guān)的改進措施，促使室內(nèi)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量與效果得到提升，加快推動創(chuàng)新人才培養(yǎng)活動的開展，促使人們的居住環(huán)境得到更加優(yōu)良的改善。