徐貴祥

（江山市雙塔中心成人文化技術學校，浙江 江山 324100）

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略推行的過程中，教育振興一直是社會各界關注的重點。教育事業(yè)是國家富強、民族復興的重要一環(huán)，肩負著為我國社會主義現代化建設培養(yǎng)全方面人才的重要任務。近些年來，我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略也取得了一定的成就。鄉(xiāng)村地區(qū)成人教育本質上是服務于鄉(xiāng)村振興的內在要求和核心問題，相關教育行業(yè)從業(yè)人員要深刻認識到農村成人教育的本質，在相關部門的領導下，針對我國現階段成人教育存在的問題，規(guī)劃相應的成人教育發(fā)展道路，促進我國農村成人教育質量的逐步提升，切實發(fā)展我國鄉(xiāng)村地區(qū)的成人教育事業(yè)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

一、農村成人教育在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的開展意義

（一）農村經濟發(fā)展的必然選擇

經濟基礎決定上層建筑，而一個地區(qū)的文明發(fā)展程度也會對當地的經濟發(fā)展狀況有一定的反作用。在農村地區(qū)發(fā)展的過程中，當地的人文素質會對于最終的產業(yè)經濟結構有著一定的促進作用。我國作為世界上的農業(yè)大國，正處于向農業(yè)強國的轉化過程中。就農村地區(qū)農業(yè)發(fā)展情況而言，還存在著一些人多地少，耕地不足的情況。而在現代化農業(yè)的推廣過程中，農村的人口素質和務農人員的自身專業(yè)素養(yǎng)也對農村經濟的發(fā)展具有重要的意義。因此，在農村地區(qū)開展成人教育能夠有效的促進農村經濟的發(fā)展，推動現代化農業(yè)的發(fā)展，提升農村地區(qū)人民的生活水平。

（二）提高人口素質的重要途徑

鄉(xiāng)村振興的策略強調的并不僅僅是農村地區(qū)經濟水平的發(fā)展，更包括農村人口的素質提升。在現階段，農村人口素質的提升，主要包括人口的科學文化素質，人民群眾自身的身體素質和思想素質幾個方面。在農村地區(qū)推廣成人教育，能夠更好的落實掃盲教育，提升農村人口的科學文化素養(yǎng)，也有助于我國農村地區(qū)政策的落實。經過相關調查的顯示，人民群眾自身的生育意愿與其接受的教育程度有著密不可分的聯系，通常來說，一個家庭接受了高水平的教育，那么，其生育意愿也會降低，能夠更好的落實我國優(yōu)生優(yōu)育的基本國策。除此之外，在農村地區(qū)開展成人教育也有助于引導農村人口學習相應的農業(yè)種植以及醫(yī)療衛(wèi)生等多方面的知識，改善農村地區(qū)的衛(wèi)生條件，為農村人口提供更好的醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境。最后，農村地區(qū)在成人教育中還包括向農村人口宣講相應的社會主義核心價值觀以及相應的普法教育等等，能夠幫助農村人口樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，形成相應的法律意識，做一個遵紀守法的合格公民。

二、農村成人教育在社會發(fā)展中的現狀

（一）重視程度不夠

就現階段，我國農村成人教育發(fā)展情況而言，其中最顯著的問題就是相關從業(yè)人員對于成人教育的重視程度不夠，相關教育職能部門的管理者也對于農村成人教育的重要意義缺乏足夠的認識，忽視了成人教育對于當地經濟發(fā)展以及社會和諧的重要作用。在對我國現階段農村地區(qū)成人教育情況進行調查的過程中，我們發(fā)現，更多的農村基層干部將更多的精力放在了推動農村地區(qū)經濟發(fā)展方面，對于成人教育的關注實在是少之又少。而對于農村大部分人來說，現階段的最重要任務也是通過經濟發(fā)展來改善自身的生活水平，這些都導致了農村地區(qū)成人教育的工作效率一直無法提升。

（二）作用理解不足

在鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略中，經濟發(fā)展一直是至關重要的部分，對于農村地區(qū)經濟發(fā)展落后的問題，我國的相關機構和當地政府一直以來都給予了深切的關注，將提升人民的生活水平，滿足人民的溫飽問題，放在了鄉(xiāng)村振興的首要地位。然而，不可忽視的是，教育事業(yè)的振興也是鄉(xiāng)村發(fā)展中的重要一環(huán)，如果鄉(xiāng)村地區(qū)的教育事業(yè)不能與時代發(fā)展相協調，將會影響農村的人口素質，導致農村人口視野狹窄，目光短淺等不難行為，這些都會對我國社會的發(fā)展和進步造成一定的不利影響。就現階段，我國鄉(xiāng)村振興的實施情況而言，部分地區(qū)對于農村的教育事業(yè)認識相對淺薄，更不要說成人教育及終身教育理念在農村地區(qū)的普及，部分農村出身的勞動者自身并不具備強烈的求學意識，而鄉(xiāng)村地區(qū)成人學校宣傳工作的不足，也影響到的農村地區(qū)成人教育工作的開展。

（三）教師隊伍問題

在我國農村地區(qū)的成人教育發(fā)展道路上，一個不可或缺的問題就是，我國農村成人教育的教師隊伍數量不足，教師專業(yè)素養(yǎng)較低等問題，這些問題嚴重限制了農村地區(qū)成人教育工作開展的質量，當地政府由于對農村成人教育缺乏足夠的重視，這些都導致了農村成人教育缺乏相應的資金、技術及相應的政策支持。成人學校的教師在工作中更多情況下是“摸著石頭過河”，逐步探索相應的教學方案及教學策略，在日常的教學過程中，所教學的內容比較陳舊，教學方法也不符合新時代的發(fā)展需要，導致部分村民在受教育過程中，感覺不到教育帶給人們的實際幫助，從而導致成人教育失去了其發(fā)展的初衷。部分成人學校的教師認為成人學校只是為了完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府下發(fā)的教學任務，在教學過程中，大部分都采取較為傳統的填鴨式教學方法，沒有真正從學生的角度出發(fā)，找到學生感興趣的學習內容和學習方法，導致課堂的教學實效性較低，成人教育一直難以順利進行。

三、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農村成人教育的開展策略

（一）提高農村成人教育的重視程度

第一，相關的政府職能部門需要加強對農村成人教育工作的重視程度。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的良好落實，不僅需要當地政府的資金，技術支持更需要社會各界的物質、科技等多方面的配合，相關政府職能部門要加強對農村成人教育工作的重視程度，加強與社會各界之間的交流與合作，促使農村成人教育能夠獲得更快的發(fā)展。當地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要提高政府部門的工作效率，通過量化管理和績效考核的方式，對當地鄉(xiāng)村基層干部的工作進行考察，并將成人教育的發(fā)展情況納入農村發(fā)展工作技?？疾斓闹匾笜?，從而增加基層工作的實效性，切實提高農民勞動者的勞動能力、法律意識和衛(wèi)生意識等。

第二，需要全社會的民眾對農村成人教育工作的開展投以關注。

自從改革開放以來，我國的經濟水平獲得了飛速的發(fā)展，人民的生活條件也獲得了相應的提升。然而，人們對于經濟利益的過分追求，卻導致了我國精神文明建設工作上的問題。在農村地區(qū)，在發(fā)展過程中，一些不良社會風氣在農村蔓延，這對我國社會主義核心價值觀的傳播造成了一定的阻礙。因此，社會各界要對農村成人，學校的教育工作予以深切的關注，通過成人文化技術學校來培養(yǎng)勞動者的專業(yè)素養(yǎng)，促進農村地區(qū)經濟發(fā)展與人口素質的協調進步。

（二）制定農村成人教育的發(fā)展原則

在農村成人教育實施的過程中，當地教育機構要制定科學的農村成人教育發(fā)展策略，在成人學校中，要制定權責分明的逐級管理原則，形成立體化的科學管理體系，這樣不僅能夠提升日常的工作效率，更能夠幫助國家相關職能部門更好地了解基層農村成人教育的發(fā)展情況，從而可以有針對性的指導。其次，當地的農村成人文化技術學校要根據當地的發(fā)展方向，制定有針對性的發(fā)展原則，根據當地的特色農業(yè)發(fā)展方向，引進相關的技術人員和科學技術手段，為村民提供有針對性的教育方案，實施農村地區(qū)成人教育高效化的課程，促進農村地區(qū)特色產業(yè)的開發(fā)和振興。最后，同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個村落之間可以形成互助網絡，實施優(yōu)勢互補，組織教師集體教研，群策群力，為鄉(xiāng)村地區(qū)農村振興發(fā)展建言獻策，提供更具有針對性的成人教育發(fā)展方向，使得農村地區(qū)成人教育的協調發(fā)展，為我國農村地區(qū)的長遠發(fā)展帶來幫助。

（三）確立農村成人教育的改革措施

第一，建立一個結構嚴謹合理、具備更多專業(yè)化知識的教師團隊。就現階段，農村地區(qū)成人教育發(fā)展情況而言，部分教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提升，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府可以引進專業(yè)人才對農村地區(qū)成人學校的教師進行培訓，或提升成人教育的教師待遇，引進更多專業(yè)的人才投入到農村成人學校的發(fā)展過程。第二，在傳統的發(fā)展中，因為農村成人教育工作的認識不高，所以開展的成人教育辦學條件相對來說就較弱。對此，要求農村成人教育教師在進行教室選址、設計、教學器材和手段的挑選等工作上具備一定的現代化手段，從而提高農村成人教育工作的質量和效率。

四、結束語

綜上所述，在我國鄉(xiāng)村振興的發(fā)展大潮中，農村成人教育的發(fā)展變革已經成為歷史的大勢所趨，作為新時代的教育工作者，農村成人學校的相關教學領導及全體教師都要深刻認識到提升成人教育質量的重要性，合理統籌規(guī)劃實施相應的農村成人教育工作，調動更多可以調動的力量投入到鄉(xiāng)村振興的過程中，為我國的社會主義現代化建設培養(yǎng)更多的高素質人才。