付珊珊

（石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校，河北 石家莊 050000）

師范院校肩負(fù)著培養(yǎng)高水平師資的使命，院校中的音樂課堂主要培養(yǎng)高素質(zhì)音樂專業(yè)人才，為此，教育容不得半點(diǎn)馬虎，這不僅關(guān)系到音樂課堂學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，也關(guān)系到院校的未來發(fā)展。在思政教育備受關(guān)注、備受推崇背景下，思想政治教育融入師范音樂課堂成為一種必然趨勢(shì)，需要師范音樂教師做好這方面的準(zhǔn)備，選對(duì)方法與制定策略至關(guān)重要，希望本文可以為師范音樂教師帶去一些有益的參考與借鑒。

一、思政教育融入師范音樂課堂的必要性與可行性

（一）思想政治教育融入師范音樂課堂的必要性

首先，學(xué)生思想價(jià)值觀在動(dòng)搖。這與新一代學(xué)生接受的文化繁雜、西方文化的不間斷滲入、社會(huì)中存有誤導(dǎo)性價(jià)值觀存在必然關(guān)聯(lián)，當(dāng)然，也與當(dāng)下院校和教師過于看重學(xué)生技能、學(xué)歷、知識(shí)等存在關(guān)系，總之，多種不利因素使得我國學(xué)生思想價(jià)值觀出現(xiàn)了動(dòng)搖，可能會(huì)更看重名利而功利性讀書，若不及時(shí)干預(yù)，做人底線將無限降低，迫切需要擴(kuò)寬思政教育滲透路徑。師范院校作為培育師資領(lǐng)域人才的重要陣地且音樂課堂作為教育重要環(huán)節(jié)，勢(shì)必會(huì)將音樂課堂視為重要的育人途徑，方可解當(dāng)下思想價(jià)值觀危機(jī)。

其次，是培育新時(shí)代人才的重要方式。當(dāng)代大學(xué)生思想較為獨(dú)特、創(chuàng)新力十足，但是美中不足的是學(xué)生個(gè)人品質(zhì)與素質(zhì)經(jīng)不起新時(shí)代考驗(yàn)，存在著欠缺集體榮譽(yù)感、個(gè)人心理素質(zhì)較差、價(jià)值觀存偏差、行為有失等問題，迫切需要接受思想政治教育的磨煉和洗禮，從而把握做人、做事準(zhǔn)則并樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，則可更好的適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代要求、并在這個(gè)時(shí)代成為可用人才與做出突出貢獻(xiàn)。

最后，思政教育可陶冶學(xué)生心靈、激發(fā)音樂靈感。雖然師范音樂課堂的學(xué)生學(xué)習(xí)的是音樂知識(shí)，但是并非與思政教育格格不入，相反的，兩者相聯(lián)甚密?？梢赃@樣理解，好的音樂作品必然傳達(dá)的是正確價(jià)值理念，且好的音樂作品需要正確的心態(tài)來聆聽和鑒賞，思想政治教育有助于打開學(xué)生備受限制的視野，從而增長(zhǎng)音樂見識(shí)、豐富內(nèi)心情感，不失為學(xué)生音樂靈感的絕佳來源，更可為學(xué)生創(chuàng)作有營養(yǎng)歌曲奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這樣來看，對(duì)學(xué)生學(xué)好音樂知識(shí)、掌握音樂技能、汲取音樂精華亦有較多好處。

（二）思想政治教育融入師范音樂課堂的可行性

其一，音樂具有獨(dú)特教化功能。當(dāng)然，這也是諸多音樂教師未發(fā)現(xiàn)、未重視和未開發(fā)的關(guān)鍵點(diǎn)。儒家思想代表人物孔子，便十分重視音樂的教化作用，他設(shè)有的六門課程“禮、學(xué)、射、御、書、數(shù)”中音樂位居第二位，他認(rèn)為音樂教育是培育人才必不可缺的重要因素，他本人也十分肯定音樂教育在政治方面的教化功能，這些功能都需音樂教師重點(diǎn)挖掘和科學(xué)發(fā)揮。由此不難看出，因?yàn)橐魳方逃哂歇?dú)特的教化功能，所以可以與思政教育相融合。

其二，兩者有著相似的育人目標(biāo)。盡管音樂教育和思政教育的著眼點(diǎn)不同且差異較大，但是兩者在育人目標(biāo)上存在較多相似性。音樂教育追求“美”，這里的“美”與“善”有著密不可分的關(guān)系，可以說善為美的靈魂，美的本質(zhì)是對(duì)善的追求，提倡善良并致力于培養(yǎng)學(xué)生的善良品質(zhì)。思政教育的底色也是善，致力于培養(yǎng)思想端正、品德高尚的學(xué)生，與音樂教育的初衷和目的如出一轍，由此為兩者的融合提供了寶貴契機(jī)。

其三，音樂教師教學(xué)觀念的改變和院校的大力支持，也為思想政治教育融入師范音樂課堂提供了助力，這些均是教育改革造成的結(jié)果，教師與院校對(duì)當(dāng)前育人形勢(shì)、人才標(biāo)準(zhǔn)的判斷和把握，也一定程度上加速了思政教育于師范音樂課堂的融入進(jìn)程。值得一提的是，當(dāng)前師范院校的音樂教師不僅僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念的革新，其教學(xué)組織能力、溝通能力等也有顯著精進(jìn)，為思政教育融入音樂課堂奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，諸多師范院校紛紛在思政教育工作中投入人力、物力或財(cái)力，也使得音樂教師無后顧之憂，所以，思政教育融入師范音樂課堂具備充足條件。

二、探索音樂教育的德育價(jià)值

在我國音樂教育和思想政治進(jìn)行結(jié)合是由來已久的，現(xiàn)如今，我國對(duì)于音樂和德育進(jìn)行結(jié)合的教學(xué)方式有著較多的研究，并在相關(guān)研究中充分的強(qiáng)調(diào)了音樂教育和道德教育融合的力量以及功能。在音樂作品中包含著較多的思想政治教育元素，同時(shí)在音樂作品也具有較多的思想教育功能，在師范音樂課程中進(jìn)行思政教育可以有效的促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展，使音樂課程教學(xué)可以起到育人的效果。

三、牢固樹立多元文化背景下音樂課程思政的教育教學(xué)理念

（一）提升教師的思政素養(yǎng)，發(fā)揮教師課程思政主力軍作用

在進(jìn)行教學(xué)中，主要是以教師為根本，隨著時(shí)代的快速發(fā)展，年輕的師資力量得到了有效發(fā)展，在改革開放之后，國外較多的文化也逐漸的流傳到國內(nèi)，而現(xiàn)代年輕人所追求的潮流和時(shí)髦與我國的傳統(tǒng)文化有著較大的差距，這種情況與年輕人的自由以及放蕩不羈有著重要的聯(lián)系。

音樂教師在教學(xué)中需要以課程思政為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中確立課程思政的教學(xué)理念，并將這一教學(xué)理念充分的融入到教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)當(dāng)中，從根本上將思政教學(xué)和音樂教學(xué)進(jìn)行深入的結(jié)合，這樣可以有效的促進(jìn)師范音樂課堂教學(xué)中落實(shí)黨的教育，以立德樹人為教學(xué)任務(wù)，在進(jìn)行音樂理論教學(xué)中，教師需要以立德樹人為教學(xué)的根本任務(wù)。

（二）打破音樂課堂重技藝輕思政的課堂常態(tài)

在進(jìn)行傳統(tǒng)的音樂課程教學(xué)中主要是以技藝教學(xué)為主要教學(xué)方式，在我國現(xiàn)有的音樂類比賽多數(shù)都是技術(shù)上的比賽，在進(jìn)行評(píng)價(jià)中也是根據(jù)每一個(gè)人的技術(shù)高低來進(jìn)行評(píng)價(jià)；教師在進(jìn)行考核中主要以學(xué)生在參賽中獲獎(jiǎng)的作品為績(jī)效來進(jìn)行考核，這種情況下，導(dǎo)致教師在進(jìn)行教學(xué)中往往并不重視對(duì)思政的教育，在進(jìn)行英語教學(xué)中技能傳授和價(jià)值之間的問題是教學(xué)中長(zhǎng)時(shí)間存在的一種問題，在教師在進(jìn)行音樂課程技藝教學(xué)中，有效的融合思政價(jià)值教學(xué)，這樣可以不斷的完善音樂課程教學(xué)的效果，并且到課堂教學(xué)育人的理念。

（三）以音樂實(shí)踐課堂為抓手，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行滿校園

在校園中進(jìn)行音樂表演往往可以吸引較多的師生的興趣，每一年的校園文藝匯演都可以引發(fā)師生之間的熱潮，同時(shí)校園文化表演也是音樂實(shí)踐課程的有效途徑，營造良好的校園正面意識(shí)，可以更加有效的實(shí)現(xiàn)音樂課程育人的效果，通過音樂活動(dòng)的方式來充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，并發(fā)揮出音樂文化教學(xué)的作用。師范音樂課程是進(jìn)行理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)技能課程，教師在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)中，可以充分的利用校園文化，這樣可以有效的提高學(xué)生的實(shí)踐能力，并充分的體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、做音樂課程思政建設(shè)的有心人，創(chuàng)新思政教育融入音樂課堂的金點(diǎn)子

（一）詩言志、歌詠言，讓思政素材在音樂課堂大放異彩

音樂和思政教學(xué)之間的關(guān)系，已經(jīng)進(jìn)行了基本的概述，在師范音樂教學(xué)中存在較多的思政教學(xué)素材，例如在進(jìn)行聲樂課教學(xué)中，教師在進(jìn)行“絨花”教學(xué)中，這首歌曲是一種抒情類的頌歌，通過簡(jiǎn)單優(yōu)美的詞曲可以充分的表達(dá)出翠姑的思想以及美好的心靈，讓學(xué)生通過音樂教學(xué)來開闊心境，幫助學(xué)生培養(yǎng)愛國主義精神，通過進(jìn)行校園的實(shí)踐課程，教師可以組織學(xué)生一起進(jìn)行合唱等較多的團(tuán)體表演，這樣可以充分的幫助學(xué)生意識(shí)到團(tuán)體的重要性。將思政教學(xué)融入到音樂教學(xué)中，通過進(jìn)行音樂作品的演繹，可以使學(xué)生的思想進(jìn)行精華，使學(xué)生成為一個(gè)合格的社會(huì)主義建設(shè)人員。

在教學(xué)中合理的將思想政治教學(xué)融入到音樂教學(xué)內(nèi)容中，通過音樂作品來充分的表達(dá)思政教學(xué)中的情感，并深入研究音樂中的思政元素，這樣可以幫助學(xué)生更加有效的提高思政意識(shí)，使學(xué)生重視思政的教學(xué)。

（二）多觀摩、勤思考，優(yōu)化音樂課堂思政的教學(xué)效果

隨著我國新課程的改革，在音樂教學(xué)中充分的研究育德的功能，并有效的完善教學(xué)課程，提高課堂育人效果，這樣可以更加有效的顯示出價(jià)值引導(dǎo)的作用。教師在進(jìn)行教學(xué)中需要不斷的對(duì)優(yōu)秀教育工作者進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過對(duì)其他專業(yè)人員的教學(xué)視頻或者是講座多進(jìn)行研究和思考，這樣可以有效的提高自身專業(yè)能力，同時(shí)可以更好的保證在教學(xué)中進(jìn)行思政教學(xué)的質(zhì)量。

（三）多重復(fù)、勤總結(jié)，創(chuàng)新思政教有融入音樂課堂的金點(diǎn)子

老話說：“世上無難事，只怕有心人”如果想要更好的完成一件事，只有一個(gè)方法就是，多干、多研究，如果想要有效的提高教學(xué)效率，那就需要音樂教師在教學(xué)中不斷的對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)于一件事情多重復(fù)和總結(jié)，這樣才能起到良好的效果，現(xiàn)如今，關(guān)于思政教育融入到音樂課程教學(xué)中的研究資料較多，教音樂師在進(jìn)行教學(xué)中可以對(duì)于較多的資料進(jìn)行有效總結(jié)，從而找到更具有針對(duì)性的方法，并將這種方法進(jìn)行有效的分享。

結(jié)束語

總而言之，師范學(xué)校在進(jìn)行音樂課程教學(xué)中，除了需要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的教學(xué)之外，還需要將立德樹人作為教學(xué)的根本任務(wù)，師范音樂教師在進(jìn)行教學(xué)中需要深入的對(duì)音樂課程以及課程思政的金點(diǎn)子進(jìn)行深入的研究，并在教學(xué)中全方面的落實(shí)黨的教育方針，在教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容與思政內(nèi)容充分的進(jìn)行結(jié)合，從而為更好的培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人員和接班人奠定一定基礎(chǔ)，這樣可以有效的促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，并幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。