劉麗

（呼倫貝爾市海拉爾區(qū)委黨校，內(nèi)蒙古自治區(qū) 呼倫貝爾 021000）

黨校（行政學(xué)院）是黨領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，是培訓(xùn)黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是黨的思想理論建設(shè)的重要陣地。習(xí)總書記講話指出，黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，黨校姓黨，是黨校工作的根本原則，也是做好黨校工作的根本遵循。黨校是學(xué)校，但不是普通學(xué)校，而是黨教育培訓(xùn)執(zhí)政骨干的學(xué)校，政治上必須有更高要求。所以，黨校要發(fā)揮好陣地的作用，一切工作都必須圍繞黨中央決策部署來進行。不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，開展黨性教育活動，引導(dǎo)黨員干部領(lǐng)會和把握中央精神，促進黨員干部的政治自覺性、思想自覺性和行動自覺性的提升。在當(dāng)前社會復(fù)雜的背景下，各種價值觀層出不窮，越來越活躍，就更加要求各級黨校要牢記“黨校姓黨”的根本原則，提升廣大黨員干部的政治理論素養(yǎng)，積極響應(yīng)黨中央的號召，牢記初心使命，堅定政治立場，堅定落實黨中央的各項部署決策。

現(xiàn)在社會正處于高速發(fā)展的時期，隨著信息技術(shù)的不斷進步，各種人工智能、數(shù)字新媒體的傳播途徑已經(jīng)深入到人們的日常生活，教育事業(yè)，甚至是文化和精神的傳播中。黨校的教學(xué)也要結(jié)合社會大環(huán)境、大背景，習(xí)總書記在2019 年就提出在信息無處不在，無人不用的政治環(huán)境下，如何保持共產(chǎn)黨人銳意進取和奮力拼搏的精神，結(jié)合現(xiàn)實條件運用新媒體的便捷宣傳方式開展黨校工作，創(chuàng)新黨校教育方式，發(fā)揮黨校的陣地作用，是值得思考的事情。

一、新媒體在黨員干部生活中的融入情況

新媒體是一種不同于報紙、電視、廣播的新的媒體形態(tài)，它主要利用電腦、平板、手機等各類終端系統(tǒng)，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以達(dá)到信息的快速傳播和互動。近年來，最為活躍的新媒體工具就是大家耳熟能詳?shù)奈⑿?、抖音、微博等APP。

（一）黨員干部對新媒體使用較為普遍

隨著互聯(lián)網(wǎng)的全覆蓋，絕大多數(shù)家庭里都接入了互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)為新媒體的普及提供了成熟且便利的條件。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，每天使用網(wǎng)絡(luò)2 小時的黨員干部比例超過了80%，而每天不使用微信、QQ 等交流工具的黨員干部不足5%，說明在黨員干部的生活中已經(jīng)接受了新媒體，并且已經(jīng)是新媒體使用的常用客戶群體。

（二）黨員干部對新媒體應(yīng)用的技能水平較高

長期且頻繁地使用新媒體，黨員干部對新媒體的使用方法越來越熟練。對黨員干部應(yīng)用新媒體的類型進行技能測試，發(fā)現(xiàn)有些黨員干部對電腦使用很熟練，約占65%以上；有些黨員干部對手機使用很熟練，約占75%以上；這兩組數(shù)據(jù)說明即使同為移動終端設(shè)備，更多的黨員干部對手機的熟練程度更高，認(rèn)為利用手機上網(wǎng)已經(jīng)成為日常生活中不可或缺的一部分。不同層次的黨員干部使用手機情況的進一步統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，科級、處級、廳級干部中能熟練使用手機的人數(shù)占比約為80%、60%、40%，能夠熟練使用新媒體工具APP 的分別占比約為75%、55%、35%，這組數(shù)據(jù)顯示出黨員干部對新媒體使用的熟練程度較好，尤其是科級干部，也就是黨內(nèi)的新生力量對新媒體使用得非常流暢，并且對手機的依賴性要強于電腦。

（三）黨員干部對新媒體消息的關(guān)注度較高

新媒體與傳統(tǒng)媒體的不同之處在于其便利性和交互性。便利性在事件爆發(fā)的很短時間內(nèi)，消息經(jīng)新媒體傳至全國上下，即使并不是什么爆炸性的新聞，有可能也能引起黨員干部的關(guān)注，而交互性就在于獲取了信息后，讀者可以與消息的發(fā)出者進行互動聯(lián)絡(luò)，這極大地提高了黨員干部的關(guān)注欲望。比如認(rèn)為新媒體能使我對社會問題關(guān)注度更高的黨員干部占90%，新媒體能使我更加關(guān)注社區(qū)事務(wù)的黨員干部占約50%，新媒體讓我更加愿意參加評比和投票類活動的黨員干部占比約50%。這些結(jié)果顯示無論對于社會大事，還是生活小事，黨員干部通過新媒體對消息的關(guān)注度比較高，新媒體是黨員干部獲取信息的主要途徑。

（四）黨員干部對部分新媒體消息的參與度較低

由于新媒體和傳統(tǒng)媒體的監(jiān)管方式的區(qū)別，在新媒體上人們價值觀不同的現(xiàn)象是非常常見的，甚至是在網(wǎng)絡(luò)上存在著一些偏離真實情況的謠言。而黨員干部應(yīng)該起到引導(dǎo)社會輿論歸為理性的作用。但是與社區(qū)事務(wù)的參與度相比，黨員干部對一些社會熱點問題的參與意愿和參與度較低，可能是由于受“懼網(wǎng)”心理的影響，部分黨員干部不愿意在網(wǎng)絡(luò)上主動發(fā)聲。敢于主動發(fā)聲的黨員干部僅占25%的比例，說明黨員干部的批判表達(dá)素養(yǎng)不足。

（五）黨員干部對新媒體保持理性開發(fā)的態(tài)度

雖然部分黨員干部在新媒體中對社會問題的參與度不高，但總體而言，作為社會管理的重要力量，黨員干部深知應(yīng)該主動占據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿論的陣地，引導(dǎo)社會輿論的良性發(fā)展，近70%的黨員干部同意此看法。同時對于新媒體內(nèi)容的監(jiān)管，大家認(rèn)為只要不觸及原則和底線，應(yīng)該盡量保持言論自由的狀態(tài)，原則和底線由專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門進行衡量和把握?？梢?，黨員干部對新媒體是一種理性的開發(fā)態(tài)度，只要輿論不過于偏激，都還是可用正向輿論引導(dǎo)負(fù)向輿論的回歸，消除一些不良影響。

二、新媒體環(huán)境對黨校教育模式的影響

（一）教育技術(shù)方面的影響

以往的教育技術(shù)主要體現(xiàn)在黨校教師的教學(xué)功底上，但是隨著新媒體環(huán)境的逐漸深入，對教育技術(shù)提出了新的要求。教育技術(shù)不僅要適應(yīng)受教育對象的認(rèn)知規(guī)律和行為習(xí)慣，而且更要適應(yīng)新時代發(fā)展的要求。通過前面的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示黨員干部每日的上網(wǎng)時間都在兩小時左右，可能更長，所以在黨校教學(xué)這一塊就要考慮到實際情況，加快黨校硬件設(shè)施的現(xiàn)代化建設(shè)，并建立起遠(yuǎn)程的黨校教育體系。雖然國家早在2015 年就提出要利用現(xiàn)代信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)，建立共享的黨員干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系，但是基層黨校信息化建設(shè)還是相對落后的，或沒有專業(yè)的人員。目前新媒體環(huán)境的成熟與爆發(fā)對黨校的教育技術(shù)改革提出了新的挑戰(zhàn)。

（二）教學(xué)內(nèi)容方面的影響

在人人都有發(fā)聲機會的自媒體時代，正面信息和負(fù)面信息一并進入到我們的日常生活。而黨校是黨的學(xué)校，不是普通學(xué)校，應(yīng)該具有更高的政治要求。新媒體環(huán)境下，一些先進的文明成果在世界各國廣泛傳播，但是有一些負(fù)面情緒或言論也通過新媒體滲入，一定程度上影響著個別觀看者的價值觀和社會觀。所以說，新媒體環(huán)境對社會的主流價值觀影響是顯著的。但是在部分黨校中還沒有意識到問題的嚴(yán)重性，認(rèn)為新媒體只不過是一種工具而已，不重視新媒體平臺的建設(shè)，沒有將新媒體內(nèi)容納入日常教育教學(xué)體系中。所以，從此點來看，圍繞著新媒體的教學(xué)是勢在必行。

（三）學(xué)員管理方面的影響

新媒體不僅是普通人員的發(fā)聲平臺，同樣它也是黨員干部的發(fā)聲平臺。黨員干部可以上網(wǎng)聊聊天、發(fā)聲，維護正確的社會傾向，利用網(wǎng)絡(luò)開展黨建工作，利用網(wǎng)絡(luò)推廣黨史教育工作。在學(xué)員管理方面，首先推行學(xué)員的信息化管理，讓廣大黨員干部習(xí)慣于通過手機APP 進行簽到、下載資料和教師互動等。

三、新媒體環(huán)境下黨校陣地作用發(fā)揮的建議

在這個數(shù)字化和信息化高速發(fā)展的時代，信息技術(shù)正以飛速的態(tài)勢融入各行各業(yè)。新媒體向黨校工作的融入也是時代的要求，是有效執(zhí)行黨員干部的需求。地方黨校要登上時代的列車，創(chuàng)新教學(xué)思路，創(chuàng)建黨校教育的新媒體途徑。

（一）黨校新媒體建設(shè)要建立在政治的高度

新媒體作為一種交流的平臺，不僅是信息的交流，而且也是思想文化的碰撞和斗爭，所以新媒體既具有工具屬性，同時也具有政治和文化屬性。黨校是培養(yǎng)黨員干部的學(xué)校，在政治功能上必須具有更高的要求。黨校要謹(jǐn)遵黨的要求，堅持黨委辦黨校、建黨校、管黨校，堅持黨校姓黨，把旗幟鮮明講政治融入黨校（行政學(xué)院）工作全過程和各方面，模范遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩?？茖W(xué)謀劃，加強黨校信息化建設(shè)，堅持對黨忠誠，把握正確政治方向，提高教學(xué)、科研、咨詢和管理水平。

（二）加強基層黨校新媒體建設(shè)的投入

大部分黨員干部位于基層，且基層干部工作地分散，不易聚集，因此基層黨員干部對新媒體培訓(xùn)的需求力度更大，所以在黨校的新媒體建設(shè)中要向基層黨校傾斜，對基層黨校的新媒體建設(shè)，可以設(shè)置專項經(jīng)費，安排專人設(shè)計和管理，建設(shè)一些小型化的平臺，并利用微信、QQ、微博等新媒體通道進行宣傳，將硬件基礎(chǔ)建設(shè)完善，推動基層黨校新媒體教育途徑的實施。

（三）出臺黨校新媒體標(biāo)準(zhǔn)化平臺建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

同一件事不同執(zhí)行者的執(zhí)行效果千差萬別。在黨校的新媒體教育途徑建設(shè)方面，由于各個地方黨校所具備的資源不同和基礎(chǔ)不同，在信息化建設(shè)方面取得的效果可能就不一樣。但是黨校是黨的學(xué)校，應(yīng)該有著嚴(yán)明的紀(jì)律性和組織性，對于新媒體建設(shè)有著統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。所以，在地方黨校開展新媒體平臺建設(shè)之前，相關(guān)主管部門應(yīng)該組織黨內(nèi)的專業(yè)人員共同議定該如何開展新媒體平臺建設(shè)，拿出一個標(biāo)準(zhǔn)化的新媒體平臺建設(shè)方案和實施細(xì)則，包括建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和硬件設(shè)施限定品牌等，并指導(dǎo)各級黨校做好新媒體平臺建設(shè)工作。

（四）實施黨員干部教育培訓(xùn)的新媒體資源共享機制

黨校新媒體資源共享機制從兩個方面著手，一個方面就是各個地區(qū)之間黨校新媒體資源的共享。不同地區(qū)黨校新媒體資源建設(shè)可能側(cè)重點不同，挖掘深度不同，他們之間進行資源的共享有利于互幫互助，共同發(fā)展，同樣地方黨校新媒體資源也可以和黨中央的新媒體資源實現(xiàn)共享，彌補地方黨校新媒體資源的片段化現(xiàn)象；另一個方面就是黨校新媒體資源可以和其他系統(tǒng)的新媒體資源共享，比如和各大事業(yè)單位或高校黨校，打破部門之間的壁壘，共同開發(fā)黨員干部教育培訓(xùn)的新媒體資源，形成合力而發(fā)揮風(fēng)大作用。

（五）實施虛實結(jié)合、線上線下結(jié)合的教育策略

黨校基于新媒體環(huán)境的教育可以仿照高校的教育模式，采用虛實結(jié)合、線上線下結(jié)合的教育策略。虛實結(jié)合既要做好線上的教育，加強網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上學(xué)黨史等線上平臺的建設(shè)，又要做好線下的校園實體教育；加強網(wǎng)絡(luò)微博、微信公眾號等新媒體渠道的建設(shè)和維護，也要打造一支新媒體專業(yè)素養(yǎng)較高的專業(yè)化教師隊伍；建設(shè)理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的教育體系，將新媒體渠道不僅作為理論教學(xué)的平臺，而且作為實踐教學(xué)的展示窗口，促進黨校新媒體教育體系的完善。

四、結(jié)語

在當(dāng)前復(fù)雜形勢和艱巨任務(wù)的雙重壓力下，黨校要堅守陣地作用，加大對黨中央政策的宣傳和解讀。新媒體作為一種新的教育途徑，在信息的傳播和價值觀、世界觀的傳遞中具有舉足輕重的地位，可以說誰掌握了新媒體，誰就掌握了未來。所以，黨校要借助新媒體環(huán)境開展服務(wù)式、互動式和體驗式的教育服務(wù)，實現(xiàn)黨政新聞在新媒體途徑的全覆蓋，不僅讓黨員干部在何時何地都能接觸到黨的信息，而且讓其他人也能聽到黨的聲音，讓與黨的思想價值一致的社會觀在新媒體這種新的媒體通道中占據(jù)牢固的位置。