白志軍

（戰(zhàn)略支援部隊航天工程大學研究生院二大隊五隊，北京 101400）

引言

戰(zhàn)斗精神歷來是我軍克敵制勝的重要法寶。習主席對戰(zhàn)斗精神培育高度重視，強調(diào)一不怕苦、二不怕死的戰(zhàn)斗精神永遠不能丟。戰(zhàn)斗精神，是軍人信念、情感、意志、作風的集中體現(xiàn)，是軍隊戰(zhàn)斗力的重要因素，是軍事實踐中激發(fā)人的主觀能動性、發(fā)揮人的決定作用的關(guān)鍵。新時代加強戰(zhàn)斗精神培育，對全面提高我軍備戰(zhàn)打仗能力，實現(xiàn)黨在新時代的強軍目標、把人民軍隊全面建成世界一流軍隊，具有重要意義。戰(zhàn)斗精神對于部隊來說非常重要，是部隊發(fā)展的團魂，同時也是部隊形成戰(zhàn)斗力的前提。戰(zhàn)斗精神對于基層官兵來說就像是一把尖銳的武器，若是部隊沒有戰(zhàn)斗精神就好比戰(zhàn)士手上沒有武器，赤手空拳和敵人展開戰(zhàn)斗，淪落到只能被人魚肉的份。但是戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)不是一蹴而就的，是一項培養(yǎng)周期漫長，需要長期投入并且要給予高度重視和關(guān)注的工作。通過對基層分隊官兵戰(zhàn)斗精神培育情況展開調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當前部隊中戰(zhàn)斗精神培育的主要問題就是缺少現(xiàn)實指導性、培育過程中缺乏有效的跟蹤評價、培育效果存在“拉鋸效應(yīng)”等，這些問題都需要及時的進行改進和優(yōu)化，促進基層分隊戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)。

一、強化戰(zhàn)斗精神培育的現(xiàn)實意義，加大整合創(chuàng)新力度

目前基層分隊關(guān)于戰(zhàn)斗精神的培育方面采取一定的指導理論展開研究和運用，但是在實踐過程中通過研究發(fā)現(xiàn)這些指導理論既缺乏理論研究又缺乏實踐經(jīng)驗，缺少對現(xiàn)實的指導性，這種培育現(xiàn)象不利于基層分隊對官兵的戰(zhàn)斗精神的培育，更不利于部隊展開主題教育。對此為了能夠更好的培養(yǎng)官兵的戰(zhàn)斗精神，將戰(zhàn)斗精神的培育指導理論和理念貼合部隊官兵的實際需求，需要對培育指導理論進行不斷的整合和優(yōu)化，在現(xiàn)有的理論基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新和改革，從而提升現(xiàn)實的指導意義。

一是為了更好的貼合基層分隊的現(xiàn)實需求。戰(zhàn)斗精神的培育目標就是以部隊的需求為導向的，因此戰(zhàn)斗精神培育理論的創(chuàng)新優(yōu)化首先也是需要以部隊的需求作為牽引。這就要求培育指導理論改進的工作人員首選需要了解基層分隊戰(zhàn)斗精神培育現(xiàn)狀，包括現(xiàn)階段在培育過程中產(chǎn)生的不足和已經(jīng)取得的成績，并且還需要準確把握住未來部隊在作戰(zhàn)中對官兵的要求和作戰(zhàn)任務(wù)對官兵的戰(zhàn)斗精神培育的要求。圍繞現(xiàn)實需求和未來需求，緊貼這兩個需求對戰(zhàn)斗精神培育指導理論進行創(chuàng)新和優(yōu)化，提升戰(zhàn)士精神的培養(yǎng)質(zhì)量。

二是對戰(zhàn)斗精神培育指導理論進行不斷的理論整合。通過整合其他先進的指導理論思想，從一方面可以避免只看到自己指導理論的強項，避免自大傾向的產(chǎn)生，從另一方面也需要避免不敢正視自己弱點的自卑傾向產(chǎn)生。不僅需要知道敵弱更需要知道敵強。在現(xiàn)實的指導理論研究中，更樂于了解知敵之弱與知己之強已是一種通病。戰(zhàn)斗精神的培育是建立在官兵樹立敵我對抗的基礎(chǔ)上展開的，涉及到敵我雙方之間的意志和立場。因此研究對方的弱點也是一種創(chuàng)新?？梢酝ㄟ^將敵方的弱點進行整合，將弱點系統(tǒng)化、最大化，從而找出可以克制應(yīng)對的方法，相對應(yīng)在研究的過程中也需要發(fā)現(xiàn)自身的弱點，尋找揚長避短的方式。因此在戰(zhàn)斗精神培育理論整合過程中，也需要以全面的思路去展開研究，堅持客觀公平原則。

三是加大創(chuàng)新力度的培養(yǎng)。我們通過部隊中戰(zhàn)斗精神的展現(xiàn)，其實也能夠看到部隊中的政治思想建設(shè)，并且還會涉及到部隊建設(shè)的方方面面。因此在對部隊戰(zhàn)斗精神指導理論培育過程中創(chuàng)新的研究也必須是全方面多個切入點切入的。例如：部隊中的官兵群體的流動性非常大，決定了對官兵必須不間斷地開展戰(zhàn)斗精神培育，此外還需要對官兵受教育群體的特性展開研究。比如90 后官兵和00 后官兵的世界觀和價值觀都有所不同，對于戰(zhàn)斗精神的培育理論又需要做出哪方面的更改。此外還有戰(zhàn)斗精神培育和基層分隊編制體制的研究，戰(zhàn)斗精神的培育與武器裝備之間的關(guān)系研究，戰(zhàn)斗精神教育與分隊指揮員素質(zhì)方面的研究，戰(zhàn)斗精神培育與軍人待遇方面的研究，戰(zhàn)斗精神培育與傳統(tǒng)軍事文化方面的研究等。但戰(zhàn)斗精神的培育創(chuàng)新理論無論從哪個角度入手，都需要從戰(zhàn)斗精神的培育規(guī)律展開，并且最終都需要接受實踐檢驗。

二、加大戰(zhàn)斗精神的培育過程跟蹤評價

針對目前戰(zhàn)斗精神培育過程中存在的問題，教育主體的思想變化，以及社會和部隊環(huán)境的變化為戰(zhàn)斗精神培育和發(fā)展提供了新的挑戰(zhàn)。因此這就要求培育理論研究的政治教員加強對培育理論實踐過程中的跟蹤性研究，通過對實踐的效果展開跟蹤評價，不斷的更新培育理論，不斷形成新的指導思路，提出新的解決方法。

一是明確培育實踐目標。在戰(zhàn)斗精神的培育過程中首先最重要的就是明確培育目標，從而對培育的過程形成有力的牽引。就目標實現(xiàn)時間而言，對戰(zhàn)斗精神的培育目標還應(yīng)當從總目標的角度展開分解，進行階段性目標的樹立。就目標實現(xiàn)對象的層次而言也有所區(qū)別，營連級更多的是對官兵戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)及戰(zhàn)斗精神氛圍的營造。目標制定的高低也應(yīng)該結(jié)合實際教學情況進行充分的權(quán)衡，不能定的過高，如果無法完成則會挫傷官兵的積極性，但是也不能制定的太低，否則對于部隊建設(shè)則無法達標，戰(zhàn)斗力也會大打折扣。

二是優(yōu)化培育手段。戰(zhàn)斗精神培育手段需要進行科學的優(yōu)化，是促進軍隊戰(zhàn)斗精神培育并且達成的最佳途徑。由于各個部隊所負責的軍事活動內(nèi)容不同，肩負的軍事任務(wù)也不同，因此在戰(zhàn)斗精神培育的手段和方式上一定需要具有彈性，要注意把握“三化”、努力做好“四個結(jié)合”?！叭敝傅氖菓?zhàn)斗精神培育教育常態(tài)化、經(jīng)常性戰(zhàn)斗精神培育動態(tài)化、針對性戰(zhàn)斗精神培育精細化。“四個結(jié)合”則指的是理論和實踐相結(jié)合，灌輸形式和娛樂方式相結(jié)合，定期教育和隨機抽查相結(jié)合，重點突出教育和潛移默化教育相結(jié)合。

三是對戰(zhàn)斗精神培育評價展開嚴格考核。戰(zhàn)斗精神的培育是需要進行評估和考核的，評估和考核結(jié)果是檢驗戰(zhàn)斗精神培育的效果。評估結(jié)果既能夠激發(fā)官兵培育戰(zhàn)斗精神的內(nèi)在動力，同時通過評估和考核又能夠發(fā)現(xiàn)在培育過程中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)并且進行糾正。而教育的評估標準是建立在科學的評價考核體系上的，因此需要對基層分隊的戰(zhàn)斗精神培育建立科學的評價體系，將基礎(chǔ)的評估要素融入在評價體系中。主要的評估要素包括：明辨是非的政治覺悟；有戰(zhàn)必勝的戰(zhàn)斗決心；頑強拼搏的作風；團結(jié)一致的品質(zhì)；處變不驚的強硬心理素質(zhì)，從而開拓新的評估意識。對戰(zhàn)斗精神的考核方法主要包括：官兵日常的訓練指標評分；重大演習中的檢驗考核指標；完成任務(wù)的評定指標；戰(zhàn)斗精神實踐過程中的跟蹤評價考核指標。

三、解決戰(zhàn)斗精神培育中的“拉鋸效應(yīng)”，把握適度原則

對于官兵必須要強調(diào)和強化紀律意識，做任何事都統(tǒng)一標準，有一個統(tǒng)一的原則。但是在對官兵強調(diào)組織紀律性的同時，也很容易打磨官兵的想象能力和創(chuàng)造能力。因此如何使官兵既能夠明白嚴明紀律的重要性，又能夠激發(fā)官兵的創(chuàng)造能力，將戰(zhàn)斗精神培育好是部隊開展教育的重要目標，是在培育研究中必須要解決的一個重要問題。

一是通過實戰(zhàn)化訓練強化官兵的作戰(zhàn)能力，通過逼真的作戰(zhàn)環(huán)境，激發(fā)官兵強烈的求生欲，從而遵循自己的本能實現(xiàn)戰(zhàn)斗精神和戰(zhàn)斗技巧的良性互動。逼真的模擬化戰(zhàn)場環(huán)境能夠讓戰(zhàn)士更容易設(shè)身處地的激發(fā)自己的戰(zhàn)斗精神，能夠很好的檢驗出戰(zhàn)斗精神的培育效果。逼真的戰(zhàn)場環(huán)境能夠強化官兵的自我保護能力和保護祖國、保護他人的生理本能，從而和內(nèi)心進行斗爭，強化求勝的心理本能。

二是在建設(shè)和諧軍營氛圍中，需要強化官兵的戰(zhàn)友情、同志愛，提升團隊意識，因此在作戰(zhàn)過程中，會通過對戰(zhàn)友愛、同志愛的升華，實現(xiàn)將敵人的仇恨情緒轉(zhuǎn)化為力量。部隊中的“尊干愛兵、官兵一致”等教育活動對于戰(zhàn)斗精神的培育具有重要的意義。通過對戰(zhàn)友情、同志愛的培養(yǎng)，有助于實現(xiàn)部隊在戰(zhàn)斗過程中，相互并肩作戰(zhàn)，團結(jié)一致，將力量發(fā)揮到最大。而這種戰(zhàn)友情的培養(yǎng)和形成需要日積月累，是一個漫長的過程，官兵之間通過性格和人格魅力進行相互吸引，從而獲得雙方的信任，從而真正成為一個具有戰(zhàn)斗精神的集體。

三是樹立官兵的責任感和自豪感，強化榮譽和責任，以此來培育官兵的戰(zhàn)斗精神。在對官兵展開戰(zhàn)斗精神教育過程中，需要“學習英雄事跡，傳承英雄精神”。英雄文化是滋養(yǎng)戰(zhàn)斗精神的深厚土壤，我們必須堅持以文化人、以文育人，加強軍事文化建設(shè)，引導官兵崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、學習英雄、關(guān)愛英雄。多開展英模人物學習宣傳活動，廣泛宣傳國家和軍隊英模人物的先進事跡和崇高精神，抓好革命英雄主義題材文藝創(chuàng)作和野戰(zhàn)文藝創(chuàng)演，推出優(yōu)秀文學、影視、歌曲、繪畫等作品。在重要節(jié)日、紀念日開展瞻仰祭掃、致敬宣誓、講特殊黨課等活動。因地制宜建好數(shù)字史館、軍史長廊、榮譽墻，讓紅色資源活起來，讓歷史走出館藏、走進官兵。例如學習新時代衛(wèi)國戍邊英雄群體的先進事跡，深切感悟新時代邊防軍扎根邊陲、笑傲風雪的樂觀情懷；不畏艱苦、勇于犧牲的奉獻精神；積極向上、奮發(fā)進取的昂揚斗志；同甘共苦、生死與共的革命情誼；守土愛國、敢于斗爭的英雄主義。英雄官兵的事跡譜寫了一曲新時代的英雄壯歌，更是立起了新時代革命軍人的好樣子。因此在戰(zhàn)斗精神培育理論發(fā)展過程中，需要我們隨著時代的發(fā)展而進步，對戰(zhàn)斗精神的理論進行補充，讓官兵以堅定的信念和實際行動投入到強軍事業(yè)中。