蔣東林

（懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南 懷化 418000）

在普通高職院校中,加強對學(xué)生思想政治的教育工作顯得尤為重要，但是現(xiàn)階段職業(yè)院校的思政教育工作面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的思政教育方式已經(jīng)不能滿足思想政治教育工作的要求，在現(xiàn)實思想政治的教育當(dāng)中存在諸多的問題。

一、職業(yè)院校思政教育工作存在的問題

（一）職業(yè)院校思政教育的黨建理論學(xué)習(xí)弱化

職業(yè)院校作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的校園場所，不僅承擔(dān)著教授學(xué)生職業(yè)技能和專業(yè)知識的職責(zé)，還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)其職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育的工作。為了提高教學(xué)成果，有利于日后的招生工作，有的職業(yè)院校只注重教師隊伍的黨建工作，對于學(xué)生群體只注重職業(yè)技能知識的傳授，忽視了職業(yè)院校學(xué)生黨建理論的學(xué)習(xí)工作，使得職業(yè)院校學(xué)生在組織黨建理論學(xué)習(xí)方面的力度比較弱化，不利于職業(yè)院校學(xué)生黨建理論的學(xué)習(xí)，同時，又使學(xué)生對于黨的歷史知識和黨的最新政策了解不夠，因而缺乏對黨和社會主義道路的認(rèn)同感。

（二）職業(yè)院校思政課堂教育內(nèi)容枯燥

職業(yè)院校的思政教學(xué)課堂僅僅只有枯燥的知識點,對于很多職業(yè)院校的學(xué)生來說,很難掌握,也很難產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)課程往往僅僅是應(yīng)付了考試,并沒有取得該門課程本身應(yīng)有的育人效益。教材中即使是有一個案例也可能是發(fā)生在時間久遠(yuǎn),讓很多學(xué)生感覺只是一個歷史人物,并且現(xiàn)實中還有很多的案例都是發(fā)生在戰(zhàn)爭年代,對于現(xiàn)代社會缺乏有效的教育意義，學(xué)生對案例很難產(chǎn)生共鳴。教師在教育過程中，也只是簡單地照本宣科，宣講考試重點內(nèi)容，課程教學(xué)陷入形式主義，對職業(yè)院校學(xué)生的思想很難產(chǎn)生積極的影響。如果教師過多展開講案例故事，又無法按時完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)課程計劃安排與課程教育目的存在一定的矛盾，不利于實現(xiàn)職業(yè)院校學(xué)生思政教育的教學(xué)目的。

（三）職業(yè)院校思政教育重視力度不強

今年上半年，由于疫情原因，學(xué)校的思政教育工作只能通過網(wǎng)絡(luò)課堂開展，但是由于思政教育工作科研力量的不足，并且不是主要的專業(yè)技能課程，學(xué)校的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)校對于網(wǎng)絡(luò)精品課程的開發(fā)動力不足。加上職業(yè)院校招收的生源學(xué)習(xí)成績普遍偏低，個人學(xué)習(xí)能力較差，對于職業(yè)院校的技能和理論學(xué)習(xí)存在一定的困難。

二、職業(yè)院校加強思政教育工作的必要性

（一）增強職業(yè)院校學(xué)生對中國特色社會主義事業(yè)的認(rèn)同感

社會主義事業(yè)的建設(shè)道路需要長期的奮斗，職業(yè)院校學(xué)生作為國家建設(shè)的儲備人才，必須對中國特色的社會主義道路具有高度的認(rèn)同感，才能充分提高其在社會主義建設(shè)中的積極性。如何增強職業(yè)院校學(xué)生對中國特色社會主義事業(yè)的認(rèn)同感，是學(xué)校和社會都不可回避的問題。改革開放在提高人們物質(zhì)生活水平的同時，也使人們受到資本主義思想的影響，尤其是經(jīng)濟全球化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使得職業(yè)院校學(xué)生受到各種思想和文化的影響。由于職業(yè)院校學(xué)生的人生觀和價值觀還不夠成熟，社會經(jīng)驗匱乏，對于一些不良信息缺乏必要的辨別能力，因此職業(yè)院校在為學(xué)生傳授職業(yè)技能知識的同時，還應(yīng)當(dāng)通過學(xué)生黨組織開展思想政治教育的方式，加強職業(yè)院校學(xué)生的黨建理論知識的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)黨的艱苦奮斗的歷史和最新的黨的理論政策，增強職業(yè)院校學(xué)生對社會主義道路的認(rèn)同感和歷史使命感。

（二）鞏固職業(yè)院校思政教育陣地的作用

職業(yè)院校作為國家人才的培養(yǎng)基地，對于國家和社會來說，不僅是培養(yǎng)職業(yè)型人才的基地，同時也是加強思政教育工作的陣地。加強職業(yè)院校學(xué)生黨組織思政教育工作，不僅能夠讓職業(yè)院校學(xué)生充分學(xué)習(xí)黨的理論知識，還能提升職業(yè)院校學(xué)生的政治覺悟和政治素養(yǎng)，進(jìn)而加強職業(yè)院校作為國家人才思政教育陣地作用，防止不良思想和輿論對職業(yè)院校學(xué)生的侵襲和影響，為國家和社會輸出政治素質(zhì)過硬的專業(yè)性人才，讓這些政治過硬的人才在國家建設(shè)中貢獻(xiàn)自己的力量，為中華民族的偉大復(fù)興提供人才支撐。

（三）有助于培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的愛國主義精神

以美國為首的西方發(fā)達(dá)國家，為了自身的利益，在國際社會層面不斷打壓中國，通過貿(mào)易戰(zhàn)的方式打壓我國經(jīng)濟的同時，還通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對中國采取文化輸出，甚至試圖通過網(wǎng)絡(luò)文化的影響改變我國的政治意識形態(tài)。職業(yè)院校學(xué)生正是人生觀價值觀形成的階段，過度接觸網(wǎng)絡(luò)負(fù)面輿論信息，勢必會造成職業(yè)院校學(xué)生自身價值觀的扭曲，甚至?xí)乙庾R形態(tài)產(chǎn)生疑慮，最終不利于國家的發(fā)展和強盛。通過加強思政教育工作，培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的愛國主義精神和正確的價值觀，讓職業(yè)院校學(xué)生對于西方腐朽的文化意識形態(tài)有清晰的判別能力，利用思政教育加強我國職業(yè)院校學(xué)生的教育成效，鞏固我黨執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)。

三、大數(shù)據(jù)時代職業(yè)院校加強思政教育方法的創(chuàng)新

（一）實現(xiàn)職業(yè)院校思政教育對象的全面覆蓋

大數(shù)據(jù)經(jīng)濟時代背景下,互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不斷更新,互聯(lián)網(wǎng)獨特的優(yōu)勢被廣大職業(yè)院校教育工作者所認(rèn)可,利用這些互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)優(yōu)化了職業(yè)院校思政課程的教學(xué)工作,特別重要的是一些與先進(jìn)教育理論觀念和先進(jìn)科技成果緊密結(jié)合的現(xiàn)代化教育技術(shù),能夠更快地把我們職業(yè)院校的學(xué)生推送到自己所有學(xué)科知識的最前沿,拓寬了他們思想上的學(xué)習(xí)。時間及空間,極大程度彌補了我國高等職業(yè)院校對于大學(xué)生課堂教學(xué)的局限性。大數(shù)據(jù)時代下新媒體技術(shù)的更新和變化使得我國人們的日常生活方式也發(fā)生了巨大的變革,職業(yè)院校大學(xué)生作為新鮮事物最早的接受者,對于這種新媒體的好奇和實際使用樂趣更多都走在了社會的前列。利用大數(shù)據(jù)的影響力開展職業(yè)院校學(xué)生思政教育，能夠利用新媒體技術(shù)彌補傳統(tǒng)思政教育途徑匱乏，模式單一的局面。大數(shù)據(jù)的運用使得職業(yè)院校思政教育對象實現(xiàn)最大范圍的覆蓋，有助于增強思政教育工作的成效，鞏固職業(yè)院校作為學(xué)生思政教育工作基礎(chǔ)性堡壘作用。

（二）強化職業(yè)院校思政教育內(nèi)容的時效性

大數(shù)據(jù)技術(shù)的革新使得職業(yè)院校思政教育工作打破了空間限制，激發(fā)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的興起。正是大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為可能，無論職業(yè)院校學(xué)生身處何地，只要身邊存在智能終端和網(wǎng)絡(luò)，就可以參加到課堂教學(xué)當(dāng)中。這種模式的發(fā)展有助于實現(xiàn)偏遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)，只要存在網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備，偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生就可以接受一線城市的教師資源的授課。網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展，不僅成功為將來的課程教學(xué)拓展了新的渠道和方法，同時集全網(wǎng)之力，有希望研發(fā)打造出一套針對職業(yè)院校學(xué)生特點的思政教育的網(wǎng)絡(luò)精品課程，讓真正思政教育大師的思想影響更多的人。

（三）打造精品思政教育的網(wǎng)絡(luò)課程

職業(yè)院校打造精品網(wǎng)絡(luò)課程體系對于職業(yè)院校學(xué)生思政教育工作具有十分重要的意義，因此克服職業(yè)院校的困難，打造精品課程體系不僅是當(dāng)下職業(yè)院校的重中之重，同時也是國家思政教育工作的關(guān)鍵。

結(jié)束語：職業(yè)院校作為國家教育體系的重要組成部分，對職業(yè)院校學(xué)生開展思政教育工作具有十分重要的意義，但是由于學(xué)校個別領(lǐng)導(dǎo)過于重視學(xué)生職業(yè)技能知識的學(xué)習(xí)，使得職業(yè)院校在開展思想政治教育工作時面臨著一系列的問題，再加上傳統(tǒng)思政教育過于理論化，課堂教學(xué)內(nèi)容鼓噪乏味，這些因素的影響使得職業(yè)院校思政教育的成效并不顯著。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，則能為職業(yè)院校開展思想政治教育工作的路徑創(chuàng)新提供了可能性，通過微信群、公眾號以及直播方式的開組織學(xué)生開展黨建內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠增強思政教育的社會功效，充分發(fā)揮思政教育工作對職業(yè)院校學(xué)生的引領(lǐng)作用，同時鞏固職業(yè)院校作為思政教育的堡壘作用。