裴茹芳

（新疆體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830000）

前言：高校中華文化認(rèn)同教育主要是讓少數(shù)民族高校學(xué)生通過對中華文化的了解，提高少數(shù)民族高校學(xué)生對中華文化的認(rèn)知。中華民族文化是我國各個(gè)民族文化的匯總，其中不僅僅有漢族文化，還包含少數(shù)民族的文化，中華民族文化認(rèn)同教育并不是讓廣大少數(shù)民族高校學(xué)生摒棄本民族文化而對單一民族文化的灌輸，而是提高高校學(xué)生對中華民族文化的認(rèn)可，提升其歸屬意識，愿意肩負(fù)起作為社會主義接班人所賦予的使命，愿意做中華民族文化的傳承者，是提升我國民族凝聚力的重要途徑。新疆作為我國一個(gè)多民族地區(qū)，是民族文化呈多元化發(fā)展的地區(qū)，這是該地區(qū)文化認(rèn)同教育效果不理想的主要因素之一。

一、新疆高校中華文化認(rèn)同教育的核心理念

（一）堅(jiān)持一體文化認(rèn)同核心

文化作為一個(gè)國家或民族在發(fā)展過程中的主要理念，堅(jiān)持一體文化認(rèn)同核心是當(dāng)前新疆高校中華文化認(rèn)同教育的主要核心理念[1]。堅(jiān)持一體文化主要是指在開展中華文化認(rèn)同教育過程中，堅(jiān)持以中華民族文化為核心理念，這時(shí)文化認(rèn)同教育的主導(dǎo)理念。中華民族文化作為中華民族的靈魂，是全國各個(gè)民族經(jīng)過歷史的洗禮，長時(shí)間在同一空間生存所產(chǎn)生的文化結(jié)晶，是中華民族實(shí)現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要導(dǎo)向。另一方面，一體文化是指中華民族文化的精神核心是一體的，中華民族文化是集眾多民族文化精髓集于一體，是我國各個(gè)民族在發(fā)展過程中逐漸形成的統(tǒng)一思想，形成勤勞、智慧、團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一的民族精神，是中華民族在未來的發(fā)展過程中，戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的重要精神力量。基于此，新疆高校少數(shù)民族大學(xué)生中華民族文化認(rèn)同教育，堅(jiān)持一體文化是為中華民族文化認(rèn)同教育核心理念，傳承民族精神，樹立少數(shù)民族高校學(xué)生正確的文化歸屬感，肩負(fù)起中華民族持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的傳承使命。

（二）確立多元文化并存共識

想要切實(shí)提升新疆高校少數(shù)民族大學(xué)生中華民族文化認(rèn)同教育的順利進(jìn)行，首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生以中華民族文化為驕傲，民族文化自豪感是實(shí)現(xiàn)中華民族文化認(rèn)同的情感基礎(chǔ)。中華文化認(rèn)同教育并不是對少數(shù)民族文化的扼殺，而是基于中華民族文化為核心發(fā)展具有少數(shù)民族特色的民族文化[2]。因此，在新疆高校樹立多元文化并存理念，讓少數(shù)民族高校學(xué)生充分認(rèn)識到少數(shù)民族文化是中華民族文化的重要組成部分，“愛國”與“愛疆”并不沖突，并且在少數(shù)民族文化與中華民族文化的長期交融中，逐漸形成以中華民族文化為核心且具有本民族獨(dú)特魅力的民族文化，為中華民族文化的發(fā)展與傳承帶來的新的活力與生機(jī)。

二、新疆高校開展少數(shù)民族大學(xué)生中華文化認(rèn)同教育的有效路徑

（一）將中華文化課程作為新疆高校常設(shè)課程

少數(shù)民族高校學(xué)生中華民族文化認(rèn)同教育需要通過長時(shí)間思想教育的滲透，逐漸養(yǎng)成高校學(xué)生中華文化意識，培養(yǎng)學(xué)生對中華民族文化的認(rèn)同感與自豪感。因此，將中華文化課程作為新疆高等院校的常設(shè)課程，結(jié)合少數(shù)民族高校學(xué)生的漢語水平、對中華文化的認(rèn)知程度、思想政治課程的開設(shè)進(jìn)度等多方面的因素進(jìn)行考量，選取難易適中的中華文化內(nèi)容作為教學(xué)素材，由淺至深，由易至難，從基礎(chǔ)教學(xué)開始培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生對中華民族文化的認(rèn)知[3]。在中華文化教學(xué)過程中，高校教育工作者可以從各個(gè)民族文化的溯源地開始，由新疆少數(shù)民族的民族文化，延伸到中華民族文化，讓學(xué)生充分感受到少數(shù)民族的本土文化與中華民族文化之間的共通之處，了解中華民族文化是由各個(gè)民族文化升華的結(jié)晶，是對各個(gè)少數(shù)民族文化的傳承與升華，提高學(xué)生對中華民族文化的認(rèn)知，對中華民族文化的認(rèn)同并不是對本民族文化的摒棄，而是更好的傳承，激發(fā)學(xué)生對中華民族文化的自豪感與歸屬感，實(shí)現(xiàn)中華民族文化認(rèn)同教育目標(biāo)。

（二）創(chuàng)設(shè)豐富的中華文化課堂形式

在新疆高校當(dāng)期的中華文化課程中大多以講座的形式進(jìn)行的，該種教學(xué)方式略顯乏味，缺乏一定的課堂氛圍，且講座課程具有一定的隨意性，學(xué)生可以自由選擇是否參與講座課程，進(jìn)而導(dǎo)致部分少數(shù)民族高校學(xué)生缺乏對中華文化課程的重視。因此，新疆高校教育工作者應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的中華文化認(rèn)同教育方式，借助現(xiàn)代化教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)豐富的中華文化課堂形式，為少數(shù)民族高校學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍[4]。與此同時(shí)，教育工作者在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)建立以學(xué)生為主導(dǎo)的中華文化課堂，鼓勵(lì)少數(shù)民族學(xué)生積極發(fā)表自己的意見，進(jìn)而加強(qiáng)教育工作者對學(xué)生思想的了解，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，對當(dāng)前的教學(xué)形式進(jìn)行積極的改進(jìn)，提升學(xué)生在中華文化課堂中的學(xué)習(xí)質(zhì)效，對中華民族文化形成全新的認(rèn)知與理解。

（三）構(gòu)建正確的校園文化環(huán)境

少數(shù)民族高校學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活時(shí)間大部分都是在高校校園中度過，新疆高校校園文化建設(shè)是推進(jìn)中華文化認(rèn)同教育的重要環(huán)節(jié)。新疆高校可以利用學(xué)生的展覽板、宣傳欄、廣播、文化廣場等都可以作為中華民族文化的宣傳載體，可以將當(dāng)前的先進(jìn)思想、最新政策、名言警句、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的民族典范、中華民族歷史發(fā)展過程中的民族英雄、當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)等等各個(gè)方面的內(nèi)容，都可以作為弘揚(yáng)中華民族文化的宣傳內(nèi)容。與此同時(shí)，也可將世界上的重大新聞、國際宏觀形勢等國際信息作為素材。例如：新冠病毒爆發(fā)期間，各個(gè)國家應(yīng)對突發(fā)疫情的能力、出現(xiàn)的混亂、引發(fā)的暴動(dòng)事件等等，再回觀我國近14 億人口大國對待疫情暴發(fā)從中央政府至群眾百姓所做出的積極努力與貢獻(xiàn)，這都是中華民族文化的凝聚力所發(fā)揮的力量，讓我國各族人民團(tuán)結(jié)一心、抗擊疫情、戰(zhàn)勝疫情。這是對中華民族文化精神最好的事實(shí)證明，讓少數(shù)民族學(xué)生正視世界各國發(fā)展態(tài)勢，提高高校學(xué)生明辨大是大非的基本能力，樹立正確的思想價(jià)值、社會價(jià)值、自我價(jià)值觀念，增強(qiáng)高校少數(shù)民族高校學(xué)生對中華民族文化精神的自豪感與歸屬感，提高對不良思想的抵御能力。

（四）開展多元化中華民族文化活動(dòng)

在新疆高校少數(shù)民族高校學(xué)生中華民族文化認(rèn)同教育中，不僅僅是對中華民族文化的機(jī)械式灌輸，而是讓中華民族文化精神切實(shí)的融入少數(shù)民族高校學(xué)生的思維意識中，與少數(shù)民族本土文化融為一體。因此，新疆高校應(yīng)當(dāng)開展多元化中華民族文化活動(dòng)，如：民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼會、中華文化知識大賽、經(jīng)典文學(xué)作品朗誦、中華民族文化讀書會、民族歌唱比賽等等，通過豐富的中華民族文化活動(dòng)，提高少數(shù)民族高校學(xué)生的活動(dòng)參與度，為學(xué)生營造濃厚的中華文化校園氛圍，將少數(shù)民族高校學(xué)生對所學(xué)習(xí)的中華文化知識進(jìn)行催化，真正實(shí)現(xiàn)將中華民族文化精神刻在骨子里。讓學(xué)生充分認(rèn)識到中華文化認(rèn)同教育并不是“排他與同化”，而是對本族文化的傳承與升華，提升學(xué)生對中華民族文化的深度認(rèn)同，引導(dǎo)高校少數(shù)民族學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，提高高校中華文化認(rèn)同教育水平。

結(jié)束語：總而言之，新疆高校少數(shù)民族高校學(xué)生中華文化認(rèn)同教育是高校思想政治教育中的重要組成部分，高校教育工作者應(yīng)當(dāng)提高對中華文化認(rèn)同教育的重視，將中華民族文化精神作為校園文化建設(shè)的主導(dǎo)理念，加強(qiáng)校園軟環(huán)境建設(shè)。與此同時(shí)，把中華文化課程作為新疆高校的常設(shè)課程，創(chuàng)設(shè)多元化中華文化課堂，提高少數(shù)民族高校學(xué)生對中華民族文化的認(rèn)知，并借助豐富的中華文化校園活動(dòng)，將中華民族文化精神進(jìn)行催化，融入少數(shù)民族高校學(xué)生的思想意識當(dāng)中，形成具有少數(shù)民族特色的中華民族文化，實(shí)現(xiàn)對中華民族文化精神的升華。