母小琳

（西南石油大學機電工程學院，四川 成都 610500）

位于學生公寓的寢室是學生在校期間學習和生活的主要環(huán)境，是學生的第一社會、第二家庭、第三課堂，對學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成和個性、心理、品質(zhì)的發(fā)展都有重要影響。全面加強學生日常思想政治教育和行為習慣養(yǎng)成教育，營造良好的公寓育人環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)良的學生寢室風氣。面對新時代、新形勢、新青年的成長軌跡，積極探索增強新時代大學生勞動教育的新方法新舉措，對于增強高校青年的理想信念、促進他們的成長與成才具有重要的意義。

一、高校學生寢室室風建設(shè)工作中存在的典型問題

（一）學生寢室室風建設(shè)中學生的主動性不強

學生寢室是寢室成員在學校生活和居住的主要場所之一，在校期間的一半以上的時間均在寢室度過，從現(xiàn)實意義來說學生寢室成為從五湖四海趕到學校相聚學習的同學們的第二個家，在學生寢室室風建設(shè)上宿舍同學也應(yīng)該挖掘自身的主觀能動性，發(fā)揮自身的作用[2]。最典型的問題是宿舍同學們在進行建設(shè)寢室室風建設(shè)進程中的主動性不強，部分零零后學生在生活上缺乏獨立性，對學生公寓和寢室的衛(wèi)生紀律方面存在不在乎、無所謂的態(tài)度，很大部分同學存在“還將就，湊合”等思想。

（二）地方高校學生公寓硬件設(shè)施不夠完善

學生寢室是大學四年中課余學習和生活的場所，為保證學生能夠擁有較好的生活質(zhì)量和生活條件，校方對于加強公寓規(guī)劃、建設(shè)、管理等方面具有至關(guān)重要的責任[3]。近年來，省內(nèi)各高校后勤工作改革不斷取得新突破和新成就，但對地方高校來說，學生公寓宿舍條件還有很大的提升空間。學生多為00 后獨生子女，成長過程中家庭的關(guān)心和關(guān)懷較多，直觀表現(xiàn)為入學時家長帶來的大包小包的生活用品，堆滿了狹窄的宿舍。

（三）學校在對學生寢室室風建設(shè)重視程度有待提高

目前很多高校學生公寓的管理僅僅停留在衛(wèi)生、安全、器件維修等較為基礎(chǔ)的層面，公寓管理人員年紀普遍偏大，學歷水平較低，很難深入青年學生群體中了解學生的所思所感，無法厘清學生群體的特征，從而無法發(fā)揮公寓管理人員在推動室風建設(shè)和促進學風建設(shè)方面達到應(yīng)有的效果[4]。學生公寓寢室室風建設(shè)的效果形成需要高校投入時間、人力、資金等各方面資源，否則往往會演變成面子工程，陷入形式主義，同時學生公寓的室風建設(shè)效果和學風建設(shè)成果遲遲沒有效果，大學生勞動教育、思想教育的主要陣地就被荒廢，非常不利于當代大學生的全面發(fā)展的培養(yǎng)目標[5]。

（四）任課教師對學生寢室的關(guān)注度不夠高

高校教師的教書育人職責不僅包含向?qū)W生傳授專業(yè)知識，也應(yīng)包含對學生的成長路徑、人生規(guī)劃等方面的引導(dǎo)，全方面、全維度、全覆蓋促進學生成長成才。大學教師是教書育人的主要力量，根據(jù)如今的情況分析，任課教師更多的完成了“教書”的職責，在育人方面的工作相對較少。學生在完成課程學習之后回到寢室，沒有了老師的監(jiān)督和管理，沒有了在課堂上的嚴格的紀律束縛，同學們的思維能得以最大的放松和發(fā)散，正是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力的有利環(huán)境。學生對于老師的認可是與生俱來的，在與老師存在距離感的同時也渴望得到老師的關(guān)心與關(guān)注，傳統(tǒng)教育模式中高校任課老師更多的注重在課堂上與學生的交流與探討，但是課堂的時間畢竟有限，忽略了在寢室中的與學生交流的機會。

二、地方高校學生寢室室風帶動學風建設(shè)的經(jīng)典舉措

（一）加強黨員先鋒引領(lǐng)作用

學生公寓是在學生日常生活的同時，結(jié)合開展德育教育、勞動教育的重要陣地，將學生黨員的先鋒模范作用充分發(fā)揮出來，引領(lǐng)建設(shè)學生寢室室風建設(shè)，以建設(shè)室風促進學風[6]。要形成較好的學風帶動效果，需要建立學生公寓的黨建平臺，優(yōu)化學生公寓黨建模式[7]。在學生公寓建立黨員服務(wù)站，搭建公寓內(nèi)的黨建平臺，通過黨員服務(wù)站內(nèi)設(shè)各樓棟內(nèi)的黨員服務(wù)點，以點帶面輻射全體學生，實現(xiàn)先鋒引領(lǐng)模范作用。黨員服務(wù)站主動參與寢室室風建設(shè)存在的問題和建議收集，針對存在的問題提出解決方案，完成自我管理和自我服務(wù)的工作，帶動寢室同學成為高素質(zhì)、高水平的大學生。在學生寢室中實行優(yōu)秀黨員寢室掛牌制度，使黨員同學在寢室生活群體中敢于“亮身份”、敢于“樹標桿”，敢于面對同學們的監(jiān)督，從自身做起，提升學生寢室室風。

（二）打造優(yōu)秀寢室朋輩榜樣

青年學生堅定理想信念、志存高遠、腳踏實地的品質(zhì)是建設(shè)和諧、文明、整潔、有序的學生寢室室風建設(shè)效果的有力保障。高校遵循“朋輩引導(dǎo)、循序漸進、先鋒引領(lǐng)”的原則，通過制定相關(guān)建設(shè)計劃、措施落實、朋輩分享、設(shè)置獎勵等形式，充分挖掘和發(fā)現(xiàn)一批學習成績優(yōu)秀、主觀能動性強、寢室關(guān)系和諧的優(yōu)秀寢室代表作為室風建設(shè)的橋頭堡，做到先行一步，深入建設(shè)寢室室風，營造學習氛圍，不斷提高全校寢室學生的思想意識，推動全體學生共同進步。

（三）循序漸進分層推進室風建設(shè)

自習總書記在全國教育大會提出要在學生中弘揚勞動精神以來，各高校非常重視。在學院層面組建學院學生公寓自治管理委員會，提升學生自我管理、自我服務(wù)、自我提升的意識和行動。在年級層面制定各年級推進室風建設(shè)的實施意見，指導(dǎo)同學們在自我管理的進程中能做什么、應(yīng)該如何做、做到什么樣的效果。學生寢室室風建設(shè)不是一蹴而就的，這是一個長期的、潛移默化、循序漸進的習慣養(yǎng)成過程。對于寢室室風建設(shè)的進程進行劃分時間節(jié)點，大致可分三個階段。初期目標是建立室風建設(shè)管理制度，搭建學生寢室室風建設(shè)管理班子，涉及內(nèi)容包含自治管理委員會、學生公寓黨員服務(wù)站、樓層長信息員等學生群體。中期目標是培育寢室室風建設(shè)環(huán)境，提升全體成員的參與度，培育積極、熱情、有責任心的室風建設(shè)氛圍，建設(shè)效果為讓同學們明白建設(shè)室風建設(shè)是需要每一個人主動參與。終期目標是總結(jié)室風建設(shè)優(yōu)秀經(jīng)驗，形成的操作性高、實際效果好、同學們參與度高的實施方法，向同學們傳遞室風建設(shè)正朝著科學化、規(guī)范化、合理化方向發(fā)展。

（四）創(chuàng)新性開展寢室室風建設(shè)活動

室風建設(shè)活動是在學生公寓有限的空間、有限的時間搭建對有限的參與人員開展提升同學們的參與度的活動平臺?；顒悠脚_的搭建必然使彼此之間相對孤立的寢室連成了一個整體，寢室與寢室之間、年級與年級之間的聯(lián)系更加緊密。在傳統(tǒng)文化節(jié)日等特殊意義的日子組織一下類似以“傳統(tǒng)文化進寢室”寢室裝扮活動、“寢室是我家”寢室辯論賽、“我與祖國共成長”公寓社區(qū)集中觀影活動等創(chuàng)新性活動，讓參與同學樂在其中、享在其里，在組織活動的過程中不僅提升寢室同學的凝聚力，也創(chuàng)造鍛煉同學的組織力和策劃力，全面提升學生的綜合實力，增強核心競爭力。

三、新時代地方高校學生寢室室風建設(shè)的努力方向

（一）加強寢室基礎(chǔ)建設(shè)，提升學生幸福感

加強學生公寓基礎(chǔ)建設(shè)，提升公寓生活學習硬件水平，對公寓布局、公寓環(huán)境、公寓設(shè)施進行合理規(guī)劃好建設(shè)，分片區(qū)、樓層建設(shè)公共衛(wèi)生服務(wù)間，內(nèi)設(shè)洗浴、儀容整理、吹頭等生活服務(wù)，滿足“00”后青年學生的基本生活需求。統(tǒng)一規(guī)劃、分批設(shè)計開展公寓文化引領(lǐng)長廊、優(yōu)秀學生榜樣墻，讓學生公寓內(nèi)的一草一木都能說話，源源不斷地散發(fā)出一種感召力、影響力和吸引力，營造舒適、干凈、有序、高雅的寢室文化環(huán)境，滿足青年學生的生活環(huán)境要求，達到潤物無聲、潛移默化的無痕教育效果。與時俱進推進公寓的文化建設(shè)，增設(shè)公寓自習室、靜心讀書角、情緒發(fā)泄室等條件，極大的滿足了青年學生與時俱進的需求，為建設(shè)優(yōu)秀室風奠定基礎(chǔ)。

（二）增強行為習慣養(yǎng)成，提高學生參與感

學生公寓的室風建設(shè)主體是青年大學生，充分發(fā)揮青年學生的主體作用，以黨建促團建，以室風促學風，學校與學院、輔導(dǎo)員與宿管、老師與學生干部齊抓共管促進同學養(yǎng)成良好的行為習慣，提高同學們的參與感。在廣大學生群體中實現(xiàn)“一名黨員，一個標桿，一面旗幟”的先鋒榜樣效應(yīng)，全方位的發(fā)揮黨員的引領(lǐng)和示范作用，在學生群體中形成一股培養(yǎng)良好行為習慣的風氣。進一步加強領(lǐng)導(dǎo)、教授、科研老師進寢室的頻率，讓同學們感受到來自老師們的關(guān)心和關(guān)懷，將“學風建設(shè)”帶入“室風建設(shè)”以學生的主人心理推動學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

（三）完善公寓制度建設(shè)，建立學生規(guī)矩感

公寓衛(wèi)生臟、環(huán)境亂、秩序差是給大學生的學習和生活帶來不利影響的主要因素，為給公寓同學創(chuàng)建更好的條件，隨著高校管理的逐漸科學化和規(guī)范化，逐漸出臺相關(guān)的衛(wèi)生、安全管理規(guī)定，并與時俱進地對現(xiàn)行公寓管理制度中與實際情況不符合、不具備實際效果的地方及時進行修改和調(diào)整，保證學生公寓室風建設(shè)落到實處，防止成為面子工程。學生在學生公寓管理底線上的戒懼、敬畏之心愈發(fā)明顯，深刻認識到晚出晚歸、違章用電等行為帶來的嚴重后果。在管理過程中把握好管理尺度，不讓“僵硬死板”的規(guī)定磨滅學生的創(chuàng)造力與活力，也不讓“松散無力”的規(guī)矩成為學生認真執(zhí)行過程中的形式與過場。

（四）建立健全獎懲措施，增加學生危機感

每個學生、每個寢室相對于整個學生公寓的所有學生和寢室來說，都是一個單一的個體，均有區(qū)別于其他個體的特征和特性，針對不同類型的個體需要采用不同的手段和方法，若持續(xù)性保持室風建設(shè)的效果，則需要建立健全學生寢室的獎懲措施，從寢室榮譽、物質(zhì)獎勵或者是評優(yōu)評獎的資格進行科學的探討，建立科學合理的獎懲措施，增加學生的動力和危機感。嚴格執(zhí)行制定的措施和制度，多管齊下增加學生的源動力和危機感，助力室風建設(shè)。

四、結(jié)束語

目前高校對于室風建設(shè)的研究仍存在大量的不足之處。高校管理人員、公寓工作人員、專業(yè)教師及輔導(dǎo)員和學生群體均需從自身角度出發(fā)，積極為建設(shè)優(yōu)良的寢室室風建言獻策，積極采取有效的管理措施實現(xiàn)室風建設(shè)的新的突破，積極參與室風建設(shè)發(fā)現(xiàn)在建設(shè)過程中的不足之處，助力我過高等院校在學生日常管理方面迎來新的發(fā)展。