付婷婷

（煙臺(tái)市公共就業(yè)和人才服務(wù)中心，山東 煙臺(tái) 264003）

當(dāng)前高等教育的改革，讓更多的高中生接受了高等教育，大大提高了國(guó)民的整體素質(zhì)。然而隨著大學(xué)生數(shù)量的不斷增加，以往一畢業(yè)就有好工作的傳統(tǒng)觀念被打破了，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)引起了國(guó)家、社會(huì)、家庭和大學(xué)畢業(yè)生的極大關(guān)注。隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，給大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)帶來了一定的機(jī)遇，同時(shí)也存在著更多的不確定因素。如何做好大學(xué)生就業(yè)這項(xiàng)工作？是值得我們就業(yè)和人才服務(wù)中心進(jìn)行深入思考的問題。本文從大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀形勢(shì)出發(fā)，進(jìn)一步分析大學(xué)生就業(yè)存在的問題，從而更好地找出改善大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)問題的對(duì)策。

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀形勢(shì)

（一）大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量與市場(chǎng)需求量之間的供需差較大

大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量多年來呈倍增形勢(shì)，市場(chǎng)人才需求量多年來呈持平狀態(tài)，這一供需矛盾是大學(xué)生就業(yè)難的公認(rèn)形勢(shì)之一。加之，企業(yè)在招聘時(shí)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生要求高，每年引進(jìn)的人才中應(yīng)屆畢業(yè)生的比例很小，企業(yè)更加看重人才的工作經(jīng)驗(yàn)，留給應(yīng)屆畢業(yè)生的機(jī)會(huì)很少。由于供需差較大，我們可以看到企業(yè)給出的工資待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于大學(xué)生的期望薪資水平，導(dǎo)致一部分大學(xué)生“有業(yè)不就”的現(xiàn)象。

（二）大學(xué)生的專業(yè)與市場(chǎng)需求的職位匹配度低

高校為了更好地改革擴(kuò)招，紛紛設(shè)置了所謂的熱門專業(yè)，導(dǎo)致熱門專業(yè)人才過剩的現(xiàn)象，加大了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的難度。還有些高校為了追求綜合發(fā)展，設(shè)置了本高校并不擅長(zhǎng)的專業(yè)，大學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)并未掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，加上社會(huì)實(shí)踐少，走出校門后很難找到與本專業(yè)相匹配的崗位，不得不轉(zhuǎn)做專業(yè)性要求低的、其他綜合性崗位的工作。

（三）大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足、怕吃苦

據(jù)調(diào)查分析，大學(xué)生在求職過程中經(jīng)常被“無相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)”這一條招聘要求拒之門外。我國(guó)應(yīng)試教育注重理論知識(shí)的灌輸，忽略了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的環(huán)境，有的高校雖然有校企合作的項(xiàng)目，但大多數(shù)也僅僅留存于形勢(shì)。大學(xué)生到企業(yè)里實(shí)習(xí)，要么是走馬觀花，要么就是做最基本地輔助工作，對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)未有提升。步入社會(huì)后大學(xué)生不僅缺少專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，還缺少良好的心理素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，這也是很重要的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)之一。在我國(guó)高校中教授數(shù)量有余，而能帶動(dòng)大學(xué)生直奔職場(chǎng)的“教練”卻少之又少。

現(xiàn)如今大學(xué)生群體中獨(dú)生子女越來越多，家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境也越來越寬裕，大學(xué)生從小被家人關(guān)愛有加，進(jìn)入企業(yè)后做事不著邊際、沒有清晰的思路，經(jīng)常眼高手低，對(duì)于基礎(chǔ)工作看不上、做不好，嚴(yán)重缺乏吃苦耐勞的精神，不善于與同事溝通，在團(tuán)隊(duì)中常常表現(xiàn)出以自我為中心的現(xiàn)在，這是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)極其不滿意的地方。

（四）大學(xué)生跳槽頻率高，缺乏穩(wěn)定性

高校就業(yè)中心對(duì)大學(xué)生就業(yè)沒有做好正確的輔導(dǎo)，大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯沒有一個(gè)良好的規(guī)劃，導(dǎo)致很多大學(xué)生都抱著“試試看”、“騎驢找馬”的心態(tài)面對(duì)就業(yè)問題。一旦出現(xiàn)工作不順心的現(xiàn)象便會(huì)提出辭職，不顧及企業(yè)的發(fā)展及后補(bǔ)人員是否到位。跳槽頻率高、缺乏穩(wěn)定性幾乎成了大學(xué)畢業(yè)生的通用標(biāo)簽。

（五）大學(xué)生就業(yè)地域性明顯

大學(xué)生畢業(yè)后大多涌向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，例如：北上廣等地。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市對(duì)人才的需求量大，工資相對(duì)經(jīng)濟(jì)水平相對(duì)落后的城市要高，因此成為大部分大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)首先之地。然而由于人才的集中大量涌入，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市就業(yè)也顯現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)壓力大的現(xiàn)象。近些年來，中西部地區(qū)及大學(xué)生的故鄉(xiāng)地都有不同的人才引進(jìn)政策，希望把人才招進(jìn)來，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，大學(xué)生就業(yè)時(shí)也可以轉(zhuǎn)向這些地區(qū)，也會(huì)有更好的發(fā)展，從而促進(jìn)了全國(guó)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展。

二、大學(xué)生就業(yè)存在的問題

目前大學(xué)生就業(yè)問題是來自多方面的，有關(guān)政府、高校、企業(yè)和大學(xué)生，接下來我們對(duì)這幾點(diǎn)進(jìn)行深入的分析。

（一）我國(guó)政府在大學(xué)生就業(yè)方面存在的問題

現(xiàn)如今，我國(guó)政府已經(jīng)出臺(tái)了一些大學(xué)生就業(yè)扶持政策，在大學(xué)生服務(wù)體系建設(shè)中取得了一定的成績(jī)，然而至今尚未形成健全的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難的問題。政府機(jī)關(guān)是大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系的制定者，從宏觀上起著調(diào)控全局的作用，因此，要全面正視大學(xué)生就業(yè)問題，找出政府在大學(xué)生就業(yè)方面存在的不足之處。1.財(cái)政投入有限，不足以支撐大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系的良好構(gòu)建。2.調(diào)控力度不大，宏觀上沒有做好國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)、高校及大學(xué)生之間的有效協(xié)調(diào)。3.建立的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系不夠深入，存在“頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳”的現(xiàn)象，沒有從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。

（二）高校對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)不到位

高校就業(yè)指導(dǎo)中心在大學(xué)生涯給予大學(xué)生及時(shí)正確的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)是十分必要的。在現(xiàn)實(shí)中，高校領(lǐng)導(dǎo)層更注重專業(yè)學(xué)科的建設(shè)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)心程度不夠，雖然各高校都設(shè)置了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)中心，然而此部門的作用并沒有得到重視和發(fā)揮。部門負(fù)責(zé)人多抽調(diào)于其他行政部門，并沒有系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)，和社會(huì)上的各個(gè)企業(yè)聯(lián)系也不是很緊密。就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心的指導(dǎo)老師也大多來自輔導(dǎo)員，在規(guī)定的時(shí)期內(nèi)找大學(xué)生談?wù)勗?、了解下大學(xué)生的就業(yè)情況，協(xié)助大學(xué)生填寫好實(shí)習(xí)報(bào)告及就業(yè)登記表。無論是就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的負(fù)責(zé)人，還是指導(dǎo)老師，他們對(duì)大學(xué)生的就業(yè)沒有起到很好的指導(dǎo)規(guī)劃作用。指導(dǎo)老師應(yīng)該客觀全面地將就業(yè)現(xiàn)實(shí)擺在學(xué)生面前，有效的就業(yè)指導(dǎo)可以讓大學(xué)生對(duì)自身、對(duì)專業(yè)、對(duì)社會(huì)需求有一個(gè)正確的了解，讓大學(xué)生打破腦海中不切實(shí)際的幻想，實(shí)現(xiàn)有效就業(yè)。

（三）企業(yè)招聘及人才培養(yǎng)機(jī)制不完善

1.隨著大學(xué)生數(shù)量的增多，企業(yè)在招聘過程中故意提高入職門檻，把名校、高學(xué)歷等要求放在第一位，即使有的崗位根本不需要這些要求。這樣一來，將具備本崗位基本能力的普通院校大學(xué)生拒之門外，加劇了普通院校大學(xué)生的就業(yè)問題。2.相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的年限要求，也是企業(yè)招聘條例中的必備一項(xiàng)，讓應(yīng)屆大學(xué)生因沒有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)而與之失之交臂，嚴(yán)重縮小了應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)的選擇范疇。3.企業(yè)將大學(xué)生招聘進(jìn)來后的沒有一個(gè)明確的培養(yǎng)方案，大學(xué)生在企業(yè)中看不到自己是職業(yè)前景，對(duì)未來比較迷茫。4.部分企業(yè)熟諳大學(xué)生人數(shù)眾多，故意將同一崗位招聘多個(gè)人，最終留下試用期間表現(xiàn)良好、薪資要求不高的大學(xué)生，嚴(yán)重打消了被淘汰人的就業(yè)積極性。5.社會(huì)壁壘增加了外來大學(xué)生的就業(yè)難度，部分企業(yè)把“本市戶口”作為招聘的硬性要求，成為了非本市大學(xué)生就業(yè)的攔路虎。

（四）大學(xué)生自身存在的不足

當(dāng)前大學(xué)生自身存在的不足給就業(yè)帶來了極大的困難。1.價(jià)值取向和就業(yè)觀念束縛了大學(xué)生就業(yè)的選擇范疇。傳統(tǒng)觀念中，大學(xué)生被認(rèn)為是精英，時(shí)至今日雖然高等教育已經(jīng)普及，仍然有大部分大學(xué)生自命不凡，認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)后就應(yīng)該從事體面的職業(yè)。2.缺乏客觀的就業(yè)規(guī)劃，大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)幾乎沒有任何規(guī)劃，直接步入市場(chǎng)，憑感覺去找工作，就業(yè)的心態(tài)不夠完善，容易受到面試失敗的挫折。3.大學(xué)生的綜合素養(yǎng)不高，現(xiàn)如今的大學(xué)生在大學(xué)期間僅僅局限于完成本專業(yè)的基本學(xué)習(xí)，很少去主動(dòng)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，嚴(yán)重缺乏社會(huì)實(shí)踐，不善與人交流，步入企業(yè)后很難適應(yīng)崗位需求，在試用期階段容易被淘汰。

三、改善大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)問題的對(duì)策

（一）國(guó)家政府加大就業(yè)扶持力度，建立健全就業(yè)保障體系

國(guó)家應(yīng)制定相關(guān)就業(yè)政策，加大扶持力度，引導(dǎo)大學(xué)生靈活就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)問題涉及因素眾多，其中政府職能是最為關(guān)鍵的因素，只有從宏觀方面來調(diào)整整個(gè)社會(huì)的人才供需關(guān)系，才能從根源上解決大學(xué)生就業(yè)“難”的問題。首先，政府相關(guān)部門應(yīng)對(duì)社會(huì)人才供需關(guān)系做深入的調(diào)查研究，依據(jù)現(xiàn)有人才供需關(guān)系數(shù)據(jù)，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)方向作出指引，有效引導(dǎo)勞動(dòng)力的流向。依據(jù)當(dāng)前發(fā)達(dá)的信息技術(shù)，政府可以構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，為企業(yè)、大學(xué)生構(gòu)建溝通的橋梁。其次，政府引導(dǎo)、號(hào)召大學(xué)生基層就業(yè)。國(guó)務(wù)院曾針對(duì)大學(xué)就業(yè)問題下發(fā)相關(guān)文件，地方政府也積極影響中央號(hào)召，幫助大學(xué)生就業(yè)，有效緩解了大學(xué)生就業(yè)問題。例如山東省每年設(shè)置一定數(shù)量的基層工作崗位，還有諸如“村官”“三支一扶”等等。最后，政府加大大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的推廣。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力，政府應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有職能，加大力度扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，在政策、經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目上予以支持，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施全方位服務(wù)。

（二）高校提升大學(xué)生就業(yè)對(duì)策

首先，高校提升教學(xué)水準(zhǔn)，提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)。高校是教書育人的平臺(tái)，大學(xué)生綜合素養(yǎng)的高低來源于高校的教育水平，而綜合素養(yǎng)也是就業(yè)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力，因而，作為高校，應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的教育理念，適應(yīng)新時(shí)代對(duì)于人才的需求，提升教學(xué)水準(zhǔn)，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)方面，除了理論知識(shí)、實(shí)踐能力，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、社會(huì)道德等方面也應(yīng)注重提升，打造高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。其次，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，對(duì)于高校專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理調(diào)整。社會(huì)在進(jìn)步、時(shí)代在發(fā)展，因而社會(huì)對(duì)于人才的需求也在不斷變動(dòng)中，高校不能以十年前的眼光看待當(dāng)前的就業(yè)形式，在專業(yè)設(shè)置、資源調(diào)配方面，也緊密結(jié)合我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)來進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，確定專業(yè)人才未來發(fā)展方向，對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后所從事行業(yè)的現(xiàn)在以及發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，有針對(duì)性地進(jìn)行人才培養(yǎng)。最后，構(gòu)建、完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。當(dāng)前大學(xué)的就業(yè)服務(wù)體系多流于形式，沒有真正起到應(yīng)有的作用。高校應(yīng)招聘專業(yè)的人才，對(duì)于當(dāng)前就業(yè)形式、現(xiàn)狀、政府、企業(yè)、大學(xué)生等多方面因素都有了解的專業(yè)人士來指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，服務(wù)平臺(tái)應(yīng)至少包含大學(xué)生咨詢、指導(dǎo)、培訓(xùn)等服務(wù)，能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，能夠有效提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）企業(yè)完善招聘機(jī)制

隨著社會(huì)發(fā)展，企業(yè)在人才需求方面有了更高的要求，因而人才的素養(yǎng)、能力等多方面直接關(guān)系到企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展，但當(dāng)前企業(yè)招聘機(jī)制并不完善，因客觀環(huán)境影響，企業(yè)在招聘時(shí)過分追求高學(xué)歷人才，這與某些職位的明顯不太匹配，完全是企業(yè)的虛榮心作祟。作為用人單位，應(yīng)對(duì)人才需求有明確的定位，適合企業(yè)自身發(fā)展需求的才是最為重要的。因而，企業(yè)應(yīng)構(gòu)建、完善招聘機(jī)制，比如人才資源計(jì)劃、招聘程序、以及相關(guān)培訓(xùn)、考核機(jī)制等等。同時(shí)，企業(yè)還可與高校聯(lián)合來進(jìn)行人才的培訓(xùn)，節(jié)省企業(yè)人力、物力的投入，同時(shí)也促進(jìn)高校的就業(yè)率，增加高校在人才實(shí)際技能培養(yǎng)方面的能力。

（四）大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)困境的措施

首先，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。當(dāng)前社會(huì)需要的是高素質(zhì)綜合型人才，因而大學(xué)想要在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的就業(yè)環(huán)境下脫穎而出，就需要先提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)，有著正確價(jià)值觀念、良好的傳統(tǒng)美德，勇于創(chuàng)新的精神等等。其次，多參加社會(huì)實(shí)踐，提前融入社會(huì)，將自身所學(xué)能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際工作中。最為，有正確的擇業(yè)觀。這也是最為重要的一點(diǎn)，不要好高騖遠(yuǎn)，所謂“千里之行始于足下”就是這個(gè)道理，大學(xué)生應(yīng)“放下身段”，從基層做起，不要一味的以收入水平來擇業(yè)。

四、總計(jì)

當(dāng)前大學(xué)生面對(duì)著日益嚴(yán)峻地就業(yè)形式，涉及政府、企業(yè)、高校、大學(xué)生等多方面因素的影響，社會(huì)也越來越關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)難題，政府相繼出臺(tái)相關(guān)政策來保障就業(yè)、維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定繁榮，高校、企業(yè)也在不斷完善大學(xué)生就業(yè)機(jī)制，作為大學(xué)生，要敢于挑戰(zhàn)，改變就業(yè)現(xiàn)狀從自身做起，提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)，依據(jù)自身能力、專業(yè)合理規(guī)劃未來發(fā)展方向，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備