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        護理專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生思想政治教育工作的策略

        2021-11-27 01:45:07魯麗敏孫子惠
        魅力中國 2021年9期

        魯麗敏 孫子惠

        (黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)佳木斯學(xué)院,黑龍江 佳木斯 154007)

        一、護理專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生心理特征

        盡管我國通過“精準扶貧”措施有效解決了大部分區(qū)域的貧困問題,但貧困家庭依然存在,這也使得貧困家庭學(xué)生由于受經(jīng)濟因素影響,心理產(chǎn)生一定落差,尤其是高校學(xué)生,更容易受到家庭貧困因素的影響,所以,必須要加強學(xué)校思想政治教育工作。想要實現(xiàn)思想政治教育工作的順利開展,確保工作效率,就必須了解護理專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生心理特征。一般而言,護理專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生心理主要有消極、積極兩個特征,具體表現(xiàn)為:

        第一,積極特征,對于護理專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生而言,由于家庭環(huán)境的影響,學(xué)生比較懂事,較早的擔(dān)當家庭責(zé)任,能夠體會到父母的辛苦,珍惜時光,在生活上較為節(jié)儉,而且會較早的參與社會活動,具備賺錢意識。同時,他們自控力強,學(xué)習(xí)刻苦,珍惜美好的學(xué)習(xí)時光。貧困會讓護理專業(yè)的學(xué)生懂得照顧人,在專業(yè)學(xué)習(xí)方面更為用心,護理學(xué)習(xí)成績一般較為優(yōu)秀,能夠為日后從事護理工作提供良好保障;

        第二,消極特征,貧困會讓一部分護理專業(yè)學(xué)生變得刻苦、努力、獨立、自強,也會讓部分學(xué)生變得自卑,甚至由于虛榮而產(chǎn)生焦慮、嫉妒等心理,嚴重的化會讓他們產(chǎn)生心理問題,難以與學(xué)生友好往來。這不利于護理專業(yè)學(xué)生健康、樂觀心理的構(gòu)建,更不利于日后護理工作的開展,畢竟護理專業(yè)以護理、照料為主,需要與病人之間的密切溝通交流,營造良好的醫(yī)護環(huán)境。對此,必須要強化護理專業(yè)貧困學(xué)生的思想政治教育工作。

        二、護理專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生思想政治教育工作面臨的困境

        (一)缺乏與護理專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的深入交流

        貧困問題是我國始終關(guān)注的問題,為了確保貧困家庭學(xué)生的受教育問題,我國采取各種措施為貧困學(xué)生提供教育保障。但在現(xiàn)實當中,無論是社會,還是學(xué)校,往往從經(jīng)濟層面入手解決學(xué)生入學(xué)問題,對于由貧困而引發(fā)的思想問題并未予以重視。這就造成學(xué)校在護理專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生思想政治教育方面較為匱乏,沒有構(gòu)建完善的溝通交流機制,不能深入了解經(jīng)濟困難家庭學(xué)生的心理活動,想要實現(xiàn)思想政治教育的目的顯然比較困難。

        (二)護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想政治教育體系不健全

        思想政治教育工作與普通教學(xué)不同,需要對學(xué)生的思想政治教育情況予以了解,并根據(jù)學(xué)生情況開展與之對應(yīng)的教育活動?,F(xiàn)有階段,高校護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想政治教育工作體系并不完善,無論在內(nèi)容還是在教學(xué)目標方面均存在缺陷。首先,從內(nèi)容層面來看,高校在思想政治教育內(nèi)容選擇方面,主要以國家黨政方針及教育理念為主開展思想政治教育工作,這種傳統(tǒng)道德教育與護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想政治教育是有所偏離的,難以通過此類教育實現(xiàn)護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想水平的提升。其次,從教育目標來看,高校思想政治教育目標較為統(tǒng)一,目標制定與教育部相關(guān)思想政治教育目標相關(guān),這就導(dǎo)致所有思想政治教育目標趨同性強,缺乏個性特征,而護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生因家庭狀況不同對應(yīng)的思想理念是不同的,統(tǒng)一的教育目標勢必難以實現(xiàn)學(xué)生個體思想素質(zhì)的提升。

        (三)實踐探索不夠

        護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想政治教育工作缺乏具體的探索實踐力度,現(xiàn)有研究主要集中在理論層面,而且在此類學(xué)生輔助方面,主要以物質(zhì)扶持為主,通過綠色貸款通道、獎助學(xué)金等途徑解決護理專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)期間的生活、學(xué)費問題,但缺乏對貧困學(xué)生心理層面的探索研究,這就導(dǎo)致思想政治教育工作與家庭經(jīng)濟貧困學(xué)生需求之間存在差異性,難以真正解決學(xué)生思想方面的困擾。

        (四)護理專業(yè)家庭困難學(xué)生自身問題

        家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境,學(xué)生的行為活動多數(shù)情況下受家庭因素的影響,家庭教育對貧困學(xué)生影響較大,良好的家庭教育環(huán)境培養(yǎng)貧困學(xué)生堅韌不拔的意識和積極樂觀的心態(tài),不良的家庭教育環(huán)境則會讓學(xué)生消極心態(tài)占據(jù)主導(dǎo)地位,不利于學(xué)生心理健康的成長,更會影響護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)、工作。

        三、護理專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生思想政治教育的優(yōu)化策略

        (一)堅持以人為本教育理念

        針對護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生在思想政治教育方面面臨的困境,必須要從思想層面入手予以解決,因此,樹立科學(xué)合理的思想政治教育理念尤為重要。在護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生資助過程中,必須要創(chuàng)新資助理念,堅持以人為本的教育原則。在我國頒布的《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中強調(diào)了思想政治教育的基本理念,將“以人為本”作為思想政治教育工作的核心。首先,在貧困學(xué)生資助工作開展過程中,不僅要注重物質(zhì)方面的資助,更要注重精神方面的資助,將貧困學(xué)生的健康成長與高校教育、社會發(fā)展密切銜接。簡單而言,要從貧困家庭學(xué)生實際情況入手,深入了解貧困家庭學(xué)生的狀況,制定與學(xué)生思想教育需求相吻合的思想教育工作機制,通過良好資助環(huán)境的營造真正讓貧困家庭學(xué)生樹立積極、樂觀、向上的心態(tài),努力學(xué)習(xí),注重自我素養(yǎng)提升,在學(xué)校、社會幫助下更好實現(xiàn)家庭經(jīng)濟的獨立,并為社會做出自身貢獻;其次,實現(xiàn)資助方式的多元化,運用“貸、補、助、獎”等途徑真正解決貧護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生的心理負擔(dān),使其更好的投入到學(xué)習(xí)當中,扶貧要從本質(zhì)入手,扶貧更扶志,切實實現(xiàn)學(xué)生心理健康、道德素養(yǎng)的提升,培養(yǎng)護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生的健全人格。

        (二)完善思想政治教育工作機制

        目前,高校家庭貧困學(xué)生思想政治教育工作在推進過程中存在諸多問題,對此,必須要從思想政治教育工作機制入手,通過健全完善工作機制來從根本解決護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想政治教育問題。首先,確立科學(xué)合理的思想政治教育目標,教育群體不同,對應(yīng)的思想政治教育目標存在差異,對于護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生而言,主要存在自卑、自信匱乏等問題,因此,在目標確立方面,必須要從此類學(xué)生的整體思想教育現(xiàn)狀入手,確立科學(xué)合理的教學(xué)目標,以更好完成與之對應(yīng)的思想政治教育工作。其次,在思想政治教育內(nèi)容方面,不斷優(yōu)化,既要與國家思想教育方針相吻合,又要能夠滿足家庭貧困學(xué)生的思想政治教育需求。再次,優(yōu)化家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助機制。針對貧困學(xué)生,我國頒布了《家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定和建立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生檔案庫工作實施細則》等諸多政策法規(guī),構(gòu)建了相對完善的貧困資助體系,既注重了經(jīng)濟層面的資助,又注重貧困學(xué)生誠信、感恩、自信觀念的培育,真正實現(xiàn)“資助育人”的目標。

        (三)構(gòu)建高素質(zhì)的思想政治教育團隊

        在護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想政治教育工作推進中,思想政治教育人員位居核心地位,其思想意識理念、工作素養(yǎng)、工作方式?jīng)Q定著經(jīng)濟困難學(xué)生思想政治教育工作的開展情況,因此,必須要注重高素質(zhì)思想政治教育團隊的構(gòu)建。首先,吸納高素質(zhì)思想政治教育隊伍人員。教師是教育的主體,護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想政治教育工作的實施離不開高素質(zhì)的教育隊伍,對此,高校要借助自身優(yōu)勢,通過福利待遇的提升,吸納高素質(zhì)思想政治教育人員加入到高校思想政治教學(xué)工作當中,確保貧困學(xué)生思想政治教育工作的順利推進;其次,注重思想政治教育人員專業(yè)素養(yǎng)的培育。高校資助工作主要由專業(yè)人員負責(zé),這些人員是貧困學(xué)生資助的主體,更是護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生的主要負責(zé)人,所以,必須要提高他們的綜合素養(yǎng),注重資助人員教育學(xué)、心理學(xué)能力的提升,同時,還可以聘請專業(yè)的心理專家參與到資助工作當中,在物資資助的同時,做好被資助學(xué)生心理方面的輔導(dǎo)。

        (四)通過多種途徑提升護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生的核心素養(yǎng)

        內(nèi)因是決定事物發(fā)展的根本原因,對于學(xué)生而言,只有自身素質(zhì)得以提升,才能夠有效應(yīng)對各種困難,實現(xiàn)自我的健康成長。在高校護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想政治教育工作中,要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。首先,通過深入了解貧困學(xué)生家庭情況、心理狀況,建立學(xué)生檔案,為學(xué)生思想政治教育工作開展提供堅實保障;其次,定期與護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生予以交流,更好了解學(xué)生的心理動態(tài),并進行及時的心理輔導(dǎo),幫助他們樹立正確的人生價值觀;再次,開展實踐活動,利用暑假、寒假等時間舉辦“送溫暖”、“貧困家庭學(xué)生資助基層行”等活動,通過實踐走訪切實了解“資助政策”的實施情況,掌握資助學(xué)生的家庭情況,體現(xiàn)人文情懷,讓貧困家庭學(xué)生切實感受到學(xué)校、社會的關(guān)愛。真實讓他們能夠認識自我,改變自我,接受自我,突破自我。

        四、結(jié)語

        護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想教育工作的推進離不開高校、教育工作者、學(xué)生的積極參與,針對貧困學(xué)生思想政治教育問題,本文從學(xué)生核心素養(yǎng)培育、教育理念創(chuàng)新、教育團隊構(gòu)建等方面提出了優(yōu)化策略,希望能夠有效提升護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想政治教育工作的水平。

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