欒成寶
(大連市技師學(xué)院,遼寧 大連 116021)
鑒于中職學(xué)生的特點,中職教學(xué)應(yīng)本著“輕理論重實踐”的教學(xué)理念。有針對性地將實踐技能作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分,為學(xué)生的就業(yè)提前打下基礎(chǔ),也只有掌握較高實踐技能的學(xué)生才有更多就業(yè)機會,才能立足于就業(yè)形勢嚴(yán)峻的社會。因此尋找一條增強電工實習(xí)教學(xué)實效性方法勢在必行。
隨著東北老工業(yè)基地振興與發(fā)展,企業(yè)生產(chǎn)一線需要大量學(xué)有專長的技術(shù)工人,這些技術(shù)工人往往來自職業(yè)院校。這就要求我們的學(xué)生要具有很強的實際動手能力,進入企業(yè)后能直接上崗操作,能在較短的時間內(nèi)適應(yīng)各崗位工作要求。這種高標(biāo)準(zhǔn)高要求為電工實習(xí)教學(xué)的實效性帶來了很大困難和挑戰(zhàn),如何利用新的教學(xué)手段提高實習(xí)教學(xué)效果,使學(xué)生掌握企業(yè)所需的操作技能是技工學(xué)校實習(xí)教學(xué)面臨的重要課題。
(一)加強興趣培養(yǎng)引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立信心
學(xué)生從初中升入中職學(xué)校,對專業(yè)的認(rèn)知幾乎是沒有的,這是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)興趣的良機。尤其是電工專業(yè),因為學(xué)生們對電既熟悉又陌生既喜歡又害怕,不敢輕易動手,而對學(xué)習(xí)電工專業(yè)的技校生來說,如果對電沒有感情、沒有興趣,就會直接影響實習(xí)訓(xùn)練效果。作為一名電工實習(xí)指導(dǎo)教師,設(shè)法讓學(xué)生對電工實習(xí)產(chǎn)生興趣,是做好實訓(xùn)教學(xué)的前提條件。
(二)抓好新舊知識的銜接增強各教學(xué)環(huán)節(jié)的效果
學(xué)習(xí)新課題之前要進行必要的復(fù)習(xí)提問,使學(xué)生認(rèn)識到新知識是舊知識的自然發(fā)展,從而形成完整而系統(tǒng)的知識體系。教師要充分發(fā)揮入門指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)和總結(jié)指導(dǎo)在實習(xí)教學(xué)中的作用。
(三)注重學(xué)生能力培養(yǎng)增強社會適應(yīng)能力
實習(xí)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力。作為實習(xí)指導(dǎo)教師要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和教學(xué)手段,抓住實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié),不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,以提高教學(xué)水平。
(一)大多采用師傅帶徒弟實習(xí)教學(xué)模式。老師上課中進行演示學(xué)生在周圍觀摩學(xué)習(xí),老師沒有過多講解,就是通過動作讓學(xué)生模仿,最后掌握技術(shù)要領(lǐng)。這種教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生知其然而不知其所以然,知識和技能不能觸類旁通、舉一反三。
(二)多采用老師講學(xué)生聽,課堂教學(xué)中以老師為主導(dǎo)學(xué)生被動學(xué)習(xí)的填鴨式教學(xué)。這種教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏主動性和創(chuàng)造性。
(三)缺少先進的教學(xué)手段和教學(xué)方法,教學(xué)形式枯燥、呆板,導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。
(四)不分層次教學(xué),不管學(xué)生能力如何都按照同一標(biāo)準(zhǔn)進行授課,這就導(dǎo)致了能力強的學(xué)生吃不飽,能力差的學(xué)生跟不上教學(xué)進度。
(五)傳統(tǒng)電工實習(xí)電氣線路接線操作教學(xué)方法,采用串并聯(lián)的電氣線路接線操作方法,這種操作方法優(yōu)點是學(xué)生便于理解、上手快。但缺點是當(dāng)電氣線路復(fù)雜時,學(xué)生非常容易接線錯誤,并且操作工藝不能整體布局,出現(xiàn)線路混亂情況。
(六)傳統(tǒng)電工實習(xí)電氣線路安裝工藝,采用過時的、被淘汰的工藝,使得學(xué)生進入企業(yè)后完全用不上,新的安裝工藝又沒有見過,使得學(xué)校實習(xí)教學(xué)的實用性受到普遍質(zhì)疑,認(rèn)為學(xué)校學(xué)的東西都沒有用,這些消極的思想不經(jīng)意間蔓延到了學(xué)校,使得在校的學(xué)生們不愛學(xué)習(xí),從而造成惡性循環(huán)。
以上傳統(tǒng)實習(xí)教學(xué)種種情況都會影響到實習(xí)教學(xué)的效果,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降學(xué)生水平不斷降低,嚴(yán)重影響學(xué)校聲譽從而間接影響企業(yè)的發(fā)展。只有科學(xué)地優(yōu)化電工實習(xí)教學(xué)方法才能保證實習(xí)教學(xué)的效果。因此我創(chuàng)新采用了科學(xué)的電工實習(xí)教學(xué)操作法。
(一)實習(xí)教學(xué)課堂化實習(xí)教學(xué)模式。嚴(yán)格執(zhí)行實習(xí)教學(xué)的四個環(huán)節(jié),即組織教學(xué)、入門指導(dǎo)、巡視指導(dǎo)和總結(jié)指導(dǎo)。組織教學(xué)環(huán)節(jié)要求教師在授課前調(diào)劑好學(xué)生的狀態(tài),使之能跟隨教師的講授。它包括點名、檢查學(xué)生外貌及學(xué)生勞保護具的穿戴。入門指導(dǎo)環(huán)節(jié)要求教師把當(dāng)天的實習(xí)課題的理論知識、安裝配線工藝要求、操作方法示范演練及實習(xí)安全注意事項傳授給學(xué)生。巡視指導(dǎo)環(huán)節(jié)是提升實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的精髓所在。入門指導(dǎo)結(jié)束后實習(xí)教師必須要認(rèn)真地進行巡視指導(dǎo),在巡視中發(fā)現(xiàn)問題并立即指正??偨Y(jié)指導(dǎo)環(huán)節(jié)是提高實習(xí)教學(xué)的靈魂所在。教師在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的共性問題,教師要集中講授和指導(dǎo)。
(二)以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。采取互動式教學(xué)、討論式教學(xué)以及集中指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合。使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變、由枯燥無味到生動有趣。極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
(三)運用先進的教學(xué)手段。運用投影、多媒體、微課等先進的教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性,讓學(xué)生在驚喜中尋求答案、在快樂中收獲知識。具有較強的好奇心是中職學(xué)生的性格特點,抓住這一特點能充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)在潛力。
(四)采用分層次的教學(xué)方法。學(xué)生的能力有高有低,設(shè)置不同層次的教學(xué)方法,有利于物盡其用,人盡其才。讓能力強的學(xué)生吃得飽,讓能力弱的學(xué)生學(xué)得好達到大綱要求。
(五)采用按線號找點電氣線路接線操作方法。這種接線方法是:先接電源電路,再接主電路,最后接控制電路。在接電源電路和主電路時,按層接線。比如接到主電路U11、V11 和W11 三個線號的線時,應(yīng)先接U11再接V11 最后接W11,把這一層的線接完后再接下一層的線。接到控制電路時,按線號順序,從電源一側(cè)依次往下接。接到每一個線號時,要把這一線號上連接來的所有的點在實物上找到,然后按照同一側(cè)、就近接的工藝按照要求,連接各點。這種操作方法的優(yōu)點是:對線路操作工藝能統(tǒng)一布局、能形成操作方法、對復(fù)雜線路接線思路清晰不易出錯。
(六)采用先進的安裝操作工藝。實習(xí)工藝與時代同步,與企業(yè)同步,實現(xiàn)學(xué)有所用。