左秋光

（中共撫順市新?lián)釁^(qū)委員會(huì)黨校，遼寧 撫順 113000）

詞匯是語(yǔ)言的重要組成部分，無論是漢語(yǔ)還是其他語(yǔ)言來說，詞匯都是其重要的基礎(chǔ)內(nèi)容，如果沒有詞匯作為根基，那么語(yǔ)言將無法得到發(fā)展。我國(guó)漢語(yǔ)言文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，漢語(yǔ)詞匯也經(jīng)歷了諸多的變化。尤其是在近代新文化運(yùn)動(dòng)中漢語(yǔ)詞匯更是刪繁就簡(jiǎn)，使其不斷得到簡(jiǎn)化，而隨著近年來網(wǎng)絡(luò)文化的興起，漢語(yǔ)詞匯的內(nèi)容不斷得到豐富，煥發(fā)出新的活力[1]。正因?yàn)闈h語(yǔ)詞匯強(qiáng)大的包容性以及適應(yīng)性，使其能夠在各個(gè)時(shí)代都能被人們廣泛地接受，也注定了其在時(shí)間的長(zhǎng)河里能夠深遠(yuǎn)地影響華夏文明，并成為其中不可分割的重要一環(huán)。

一、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)

（一）同一詞匯的近義詞得到擴(kuò)充

現(xiàn)代漢語(yǔ)中詞匯的總體數(shù)量不僅得到了極大的擴(kuò)充，并且不同詞匯的近義詞數(shù)量也得到了豐富，因此能夠用于描述一種事物或者是一種行為的詞語(yǔ)不斷增多，能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞匯予以代替。例如對(duì)某人的遭遇或者身世“感同身受”，可以用說“理解”此人；以往人們形容天氣“酷暑難耐”，現(xiàn)代人們用天氣“炎熱”進(jìn)行替代；再比如形容一個(gè)人“郁郁寡歡”，也可以直接使用“傷心”“難過”予以替代。近義詞和同義詞數(shù)量不斷得到擴(kuò)充和豐富在一定程度上使得現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯在使用過程中趨于靈活和簡(jiǎn)便。

（二）偏正式詞匯得到認(rèn)可

除了漢語(yǔ)詞匯的近義詞和同義詞得到不斷豐富以外，偏正式詞匯的數(shù)量也在不斷增加，并且也受到了人們的廣泛認(rèn)可。嚴(yán)格意義上來說，多數(shù)偏正式詞匯都屬于漢語(yǔ)詞匯中的派生詞，對(duì)原有詞匯起到了解釋說明以及豐富其含義的作用。并且近年來各種偏正式詞匯的數(shù)量呈現(xiàn)出明顯增長(zhǎng)趨勢(shì)，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，偏正式詞匯更是呈現(xiàn)出爆發(fā)式的增長(zhǎng)。例如兩個(gè)語(yǔ)素的詞匯：“小學(xué)”“中學(xué)”“大學(xué)”都屬于“學(xué)?！钡呐缮~，進(jìn)一步將“學(xué)校”一詞的含義進(jìn)行了豐富；“梨花”“梔子花”“桃花”等都屬于“花”的派生詞。另外還有三個(gè)語(yǔ)素的詞匯：“核武器”“電冰箱”“洗衣機(jī)”等。偏正式詞匯的一大特點(diǎn)就是意思明確，能夠方便人們理解，同時(shí)具有明確的邏輯關(guān)系，便于人們記憶和使用，能夠被人們所廣泛地接受[2]。

（三）造詞更加強(qiáng)調(diào)邏輯性

現(xiàn)代漢語(yǔ)中新詞匯出現(xiàn)以及普及對(duì)于邏輯性的要求越來越高，按照造詞的依據(jù)主要可以將其分為四個(gè)方面。一是現(xiàn)代漢語(yǔ)造詞的過程中新詞的造詞法得到廣泛的應(yīng)用。其中就以契合法為例，在新詞的造詞過程中需要表明其事物的主要性質(zhì)，方便人們的理解?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中通過契合法造出的詞匯有“快遞員”，表示運(yùn)輸和配送快遞的工作人員；“微電影”表示時(shí)長(zhǎng)較短的電影，與傳統(tǒng)的電影有一定的區(qū)別；“戰(zhàn)斗機(jī)”表示能夠投入到戰(zhàn)斗中的飛機(jī)。人們運(yùn)用契合法在現(xiàn)代漢語(yǔ)中造詞時(shí)往往是根據(jù)具體事物的主要特征，并選取符合其特征的字詞進(jìn)行描述，具有一定的邏輯性，便于人們理解。

二是現(xiàn)代漢語(yǔ)造詞中出現(xiàn)連綿詞或者單音詞匯的情況越來越少。一方面，連綿詞在造詞的過程中缺乏一定的邏輯性，例如“鸚鵡”“琵琶”等詞匯中的各個(gè)詞語(yǔ)不能拆開進(jìn)行解釋[3]。另外多數(shù)連綿詞具有一詞多形和一詞多義的特點(diǎn)。另一方面，單音詞匯雖然在我國(guó)漢語(yǔ)詞匯中占有較大的比例，但是現(xiàn)代漢語(yǔ)的造詞中單音詞出現(xiàn)的頻率已經(jīng)大大下降。

三是縮略詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中得到普及，人們?cè)诠ぷ骱蜕钪袕V泛地使用縮略詞，在一定程度上起到了推廣縮略詞的作用。例如“四川大學(xué)”被簡(jiǎn)稱為“川大”，“全國(guó)人民代表大會(huì)”被簡(jiǎn)稱為“全國(guó)人大”，“人民解放軍”被簡(jiǎn)稱為“解放軍”。縮略詞的出現(xiàn)以及普及在一定程度上適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)較快的發(fā)展節(jié)奏，并且在簡(jiǎn)化過后依然具有較高的理?yè)?jù)性。

四是現(xiàn)代漢語(yǔ)對(duì)于外來詞匯需要進(jìn)行本地化翻譯，翻譯的形式主要有直譯、音譯以及意譯三種方式[4]。在不同類型外語(yǔ)詞匯的本地化翻譯中，根據(jù)其使用需要以及具體含義采用不同的翻譯方式，使其在翻譯過后仍然能夠保留其主要特征，并且具有理?yè)?jù)性。例如英語(yǔ)中的“software”根據(jù)意譯將其翻譯為“軟件”，“Jack”等人名根據(jù)音譯翻譯為“杰克”，而“world war”被直譯為“世界大戰(zhàn)”。

（四）詞匯單位與非詞匯單位界限模糊

現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞匯單位與非詞匯單位之間的界限越來越模糊，在傳統(tǒng)漢語(yǔ)中，造句往往是將詞匯作為最基本的單位，并且某些不具有單獨(dú)造句功能的字節(jié)也被用于造句。例如漢語(yǔ)詞匯中的“揚(yáng)”可以組“發(fā)揚(yáng)”“傳揚(yáng)”等詞語(yǔ)，一般不會(huì)用于單獨(dú)造句。但是現(xiàn)代很多報(bào)刊中經(jīng)常報(bào)道“人民志愿軍美名揚(yáng)”，“揚(yáng)”字也被用于單獨(dú)造句，并且也被人們所廣泛接受。另外固定的詞匯與自由詞組之間的界限也在不斷模糊，某些詞匯可以進(jìn)行拆解和拓展，而某些詞匯卻不能被拆解或者拓展，并且某些詞和詞組之間也可能出現(xiàn)混淆的情況。漢語(yǔ)中的“草魚”作為固定詞組，專門指代這一物種，不能被拓展[5]。而漢語(yǔ)中的“釣魚”可以被拓展為“釣草魚”“釣鯉魚”等。而漢語(yǔ)中的“羊毛”“羊皮”等卻可以被拓展為“羊的毛”“羊的皮”等，后者與前者的意義一致，但是后者的使用頻率卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及前者。

二、現(xiàn)代漢語(yǔ)的構(gòu)詞方式

（一）派生構(gòu)詞

派生法構(gòu)詞是現(xiàn)代漢語(yǔ)中人們構(gòu)詞的一種常見的形式，其最為主要的方式是選定一個(gè)詞作為詞根，圍繞詞根選擇合適的詞綴。通常來說詞綴按照位置可以分為前綴或者后綴，而按照類型可以分為真詞綴和類詞綴。在派生法構(gòu)詞的過程中，詞根被視為整個(gè)詞匯的核心，無論是詞根還是詞綴的選擇都需要將詞匯的內(nèi)涵放在首位。

1．前綴+詞根

在前綴+詞根的構(gòu)詞方式下，前綴往往沒有實(shí)際的含義，相對(duì)于詞根來說，無論是含義還是讀音都在一定程度上被弱化。前綴中存在真詞綴的詞匯有“老師”“老王”“老兄”等，其中“老”是現(xiàn)代漢語(yǔ)中最為常見的存在于前綴中的真詞綴，其本意為年齡大的意思，但是置于前綴中其本意被逐漸淡化，主要用于增強(qiáng)詞匯的親密意味。而前綴中存在類詞綴的詞匯相對(duì)較多，例如以“老”作為前綴的“老大”“老二”“老姨”等；以“雙”作為前綴的“雙眼皮”“雙面膠”“雙人座”等；以“可”作為前綴的“可惡”“可愛”“可憐”等。其中“老”既可以作為真詞綴，也可以作為類詞綴，作為類詞綴，其本意仍然有一定的保留。

2．詞根+后綴

當(dāng)真詞綴作為后綴用于構(gòu)詞時(shí)其往往用于名詞、動(dòng)詞之后，輔助詞匯的構(gòu)成。例如以“頭”作為后綴的“饅頭”“甜頭”“丫頭”等；以“子”作為后綴的“兒子”“凳子”“車子”等；以“性”作為后綴的“神性”“急性”“天性”等詞。這類真詞綴置于后綴中依然沒有實(shí)際的含義，其原本的意義被虛化。類詞綴置于后綴中的情況相對(duì)較多，同樣保留了一定的原意，例如以“手”作為后綴的“歌手”“打手”“射手”等；以“員”為后綴的“公務(wù)員”“醫(yī)務(wù)員”“話務(wù)員”等；以“家”為后綴的“藝術(shù)家”“思想家”“教育家”等。上述類詞綴作為后綴構(gòu)成的詞匯與人有一定的關(guān)聯(lián)性，并且部分詞匯本身帶有一定的褒貶含義。另外類詞綴作為后綴也有雙音節(jié)甚至是多音節(jié)的存在，例如以“場(chǎng)所”作為后綴的“公共場(chǎng)所”“私人場(chǎng)所”等；以“分子”作為后綴的“積極分子”“危險(xiǎn)分子”等。

3．詞根+中綴+后綴

這種形式的詞匯數(shù)量相對(duì)較少，并且中綴的本意已經(jīng)完全虛化，例如以“里”作為中綴的“啰里啰唆”“花里胡哨”等。

（二）復(fù)合構(gòu)詞法

復(fù)合構(gòu)詞法與派生構(gòu)詞法在形式上存在一定的區(qū)別，派生構(gòu)詞法是通過詞根與詞綴進(jìn)行組合的方式構(gòu)詞，而復(fù)合構(gòu)詞法則是通過詞根與詞根相結(jié)合的方式構(gòu)詞。復(fù)合構(gòu)詞法是現(xiàn)代漢語(yǔ)中構(gòu)詞的一種非常重要的形式，通常也被稱為句法構(gòu)詞法。復(fù)合構(gòu)詞法主要可以體現(xiàn)為四個(gè)方面，一是聯(lián)合型，二是偏正型，三是動(dòng)賓型，四是主謂型。聯(lián)合型主要是將兩個(gè)或者多個(gè)具有一定關(guān)聯(lián)性的詞根進(jìn)行組合，例如同義的“休”和“息”可以組合成“休息”；而類義的“歲”和“月”可以組合成“歲月”；反義的“始”和“終”可以組合成“始終”。而偏正型構(gòu)詞的特征是前者是定語(yǔ)或者是狀語(yǔ)，對(duì)后者起到一定的修飾作用，例如“花”和“香”可以組合為“花香”。而動(dòng)賓型構(gòu)詞前一個(gè)詞根往往是一種行為，后者表示影響的對(duì)象，例如“關(guān)”和“門”可以組合為“關(guān)門”。主謂型首詞根往往是事物或者現(xiàn)象，尾詞根則是對(duì)前者的具體描述，例如“地”和“震”可以組合為“地震”。

（三）重疊式構(gòu)詞法

重疊式構(gòu)詞法是現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見且較為簡(jiǎn)單的一種構(gòu)詞方法，與上述兩種構(gòu)詞法不同的是，重疊式構(gòu)詞法不需要選定詞綴，僅通過詞根便能完成詞匯的組合，具體體現(xiàn)在詞根的重復(fù)出現(xiàn)。

1．AA型

AA型詞匯的詞根既可以是名詞，也可以是動(dòng)詞和副詞等。例如以名詞作為詞根的“姑姑”“奶奶”等；以動(dòng)詞作為詞根的“看看”“偷偷”等；以副詞作為詞根的“剛剛”“常常”等。

2．AABB型

AABB型的詞匯部分是根據(jù)AB型詞匯拓展而來，因此某些詞匯有特定對(duì)應(yīng)的AB型詞匯，例如“日日夜夜”“偷偷摸摸”等。而有些詞匯無特定對(duì)應(yīng)的AB型詞匯，例如“婆婆媽媽”“支支吾吾”等。一般來說，有AB型對(duì)應(yīng)詞匯的AABB型詞匯并不會(huì)改變其原有的意義，往往僅能起到強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的作用。

綜上所述，漢語(yǔ)詞匯作為漢語(yǔ)言文化中重要的組成部分，研究其特點(diǎn)以及構(gòu)詞方式對(duì)于漢語(yǔ)文化今后的發(fā)展有著重要的意義。現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)發(fā)展的速度較快，尤其是網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)，在一定程度上豐富了現(xiàn)有的漢語(yǔ)言文化。在這種情況下，新詞匯產(chǎn)生的速度較快，并且在自由開放的環(huán)境下，新詞匯也將作為一把雙刃劍穿插在人們的生活和工作中。通過科學(xué)的方式進(jìn)行引領(lǐng)才能推動(dòng)現(xiàn)代漢語(yǔ)言文化的不斷發(fā)展，最終使我國(guó)的語(yǔ)言文化煥發(fā)出時(shí)代的活力。