陳俞安

（武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北，武漢 430000）

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為鄉(xiāng)村發(fā)展提供巨大動(dòng)力，同時(shí)也鼓勵(lì)更多的大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)。大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)，不僅能夠促進(jìn)鄉(xiāng)村職業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，推進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)改革，更重要的是能為鄉(xiāng)村注入大量的新鮮血液。

1 大學(xué)生提升返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力的重要性

在鄉(xiāng)村振興背景下，我國(guó)出臺(tái)了很多政策，旨在鼓勵(lì)激勵(lì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。促進(jìn)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)有著重大意義，首先，有部分大學(xué)生出身于鄉(xiāng)村，其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是回報(bào)鄉(xiāng)親、回報(bào)鄉(xiāng)村、回報(bào)祖國(guó)的表現(xiàn)。大學(xué)生接受過(guò)良好的教育，思想更加新穎，眼界更加開闊，面對(duì)鄉(xiāng)村日新月異的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，大學(xué)生可以更加敏銳地捕捉到商機(jī)，由此，鄉(xiāng)村這一廣闊天地更能為大學(xué)生提供充分的發(fā)揮空間，使其得以充分發(fā)揮自己的才能和智慧。其次，對(duì)于鄉(xiāng)村而言，大學(xué)生群體為原本發(fā)展相對(duì)遲緩的鄉(xiāng)村環(huán)境注入新鮮血液，大批優(yōu)秀人才的涌入有效緩解鄉(xiāng)村人才短缺的情況，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)化改革以及鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的更新，有效提高農(nóng)民收入和農(nóng)民生活水平，推進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展。最后，對(duì)于國(guó)家而言，大批優(yōu)秀人才涌入鄉(xiāng)村，可以有效地緩解就業(yè)難的問(wèn)題，并且促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)水平差距。

2 鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)

2.1 鄉(xiāng)村家禽、家畜養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)

目前城市肉類供應(yīng)緊張，鄉(xiāng)村家禽、家畜的養(yǎng)殖可以為城市供應(yīng)健康，無(wú)污染的肉類，但是由于農(nóng)民知識(shí)的匱乏，在家禽、家畜養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)方面還是遵循以前的傳統(tǒng)方式，也因?yàn)槠渲R(shí)、眼界具有局限性，導(dǎo)致鄉(xiāng)村養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)規(guī)模化、科技化、批量化的生產(chǎn)。

2.2 花卉、林木種植產(chǎn)業(yè)

在保證農(nóng)民個(gè)人種植糧食作物的同時(shí)，大學(xué)生可以為鄉(xiāng)村引入一些花卉和林木種植產(chǎn)業(yè)，在鄉(xiāng)村建立專業(yè)的花卉、林木養(yǎng)殖基地，這些種植產(chǎn)物將供給城市的花市和家具廠商等。同時(shí)，大學(xué)生也可以組織農(nóng)民種植一些珍貴的花卉、林木和一些觀賞植物，這能幫助鄉(xiāng)村形成特色種植產(chǎn)業(yè)。

2.3 生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)

隨著旅游業(yè)的不斷發(fā)展，人們將旅游目的地逐漸轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村。大學(xué)生可以大力發(fā)展鄉(xiāng)村生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)，讓人們擁有綠色的生活方式和理念。大學(xué)生可以根據(jù)鄉(xiāng)村的特點(diǎn)設(shè)置旅游項(xiàng)目，比如在鄉(xiāng)村內(nèi)設(shè)置觀光園和采摘園等產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也可以發(fā)揮鄉(xiāng)村的良好優(yōu)勢(shì)，建立一些民宿，這樣能帶動(dòng)鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.4 物流產(chǎn)業(yè)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，物流產(chǎn)業(yè)作為一種新興產(chǎn)業(yè)，在發(fā)達(dá)地區(qū)迅速崛起，但是，鄉(xiāng)村物流卻沒(méi)有發(fā)展起來(lái)。一些快遞最遠(yuǎn)只能送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，無(wú)法送到村里，增加人們購(gòu)買快遞的不便程度，如果鄉(xiāng)村有物流的代收點(diǎn)，勢(shì)必會(huì)方便農(nóng)民的購(gòu)物，為加快鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供助力。因?yàn)檗r(nóng)民缺乏知識(shí)和缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)及時(shí)代發(fā)展信息的敏感度，這就需要大學(xué)生返鄉(xiāng)將新知識(shí)帶往鄉(xiāng)村，與當(dāng)?shù)鼐用褚煌度氲叫庐a(chǎn)業(yè)的開拓中[1]。

3 大學(xué)生提升返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力存在的問(wèn)題

3.1 缺乏就業(yè)保障

目前，大學(xué)生在返鄉(xiāng)之后，往往會(huì)將大學(xué)生村官、特崗教師等崗位作為自己就業(yè)的首選，但大多數(shù)大學(xué)生在畢業(yè)之后并不會(huì)選擇返鄉(xiāng)，即使回到家鄉(xiāng)，也不會(huì)在鄉(xiāng)村地區(qū)就業(yè)。根據(jù)現(xiàn)階段的政策來(lái)看，大學(xué)生在鄉(xiāng)村就業(yè)的崗位任期一般比較短，因此很難使其真正認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展需求，進(jìn)而也無(wú)法真正投入到鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展實(shí)踐當(dāng)中。

3.2 缺乏政策支持

影響大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)效果的另一個(gè)重要因素就是當(dāng)?shù)卣闹С至Χ?，政府沒(méi)有充分發(fā)揮自己的各項(xiàng)職能，沒(méi)有推動(dòng)返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的進(jìn)展。而且部分地區(qū)的政府對(duì)于大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)這一問(wèn)題，并沒(méi)有頒布相應(yīng)的政策方針，導(dǎo)致大學(xué)生沒(méi)有參與熱情，大學(xué)生的返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有方向性，這會(huì)讓大學(xué)生感到迷茫，對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)缺乏規(guī)劃，甚至?xí)つ窟x擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這樣都會(huì)阻礙鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.3 缺乏正確的就業(yè)觀念

大學(xué)生對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)存在一定的認(rèn)知偏差，其缺乏正確的就業(yè)觀念。一方面很多大學(xué)生在找工作的時(shí)候，會(huì)優(yōu)先考慮地域、領(lǐng)域、行業(yè)等多方面因素，追求相對(duì)體面的工作。很多大學(xué)生在畢業(yè)后，都會(huì)選擇到繁華的城市就業(yè)，同時(shí)，覺(jué)得如果返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有失面子。而且大學(xué)生的社閱會(huì)歷比較淺，一旦其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，會(huì)受到一些人員的就業(yè)歧視，這使得大學(xué)生面對(duì)較大的社會(huì)輿論。一方面大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，或多或少都會(huì)受到長(zhǎng)輩思維的影響，認(rèn)為一定要走出鄉(xiāng)村才能實(shí)現(xiàn)自身的理想抱負(fù)，因此在求學(xué)期間，大學(xué)會(huì)直接把到大城市就業(yè)作為自己的發(fā)展目標(biāo)。這也從根本上輕視鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展條件，認(rèn)為回到鄉(xiāng)村地區(qū)就業(yè)，難以獲得更好的生活。

4 大學(xué)生提升返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力的策略

4.1 高校制定培養(yǎng)計(jì)劃

在鄉(xiāng)村振興背景下，高校應(yīng)當(dāng)針對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)這一問(wèn)題，加強(qiáng)高校的引導(dǎo)作用，實(shí)施對(duì)接人才培養(yǎng)方面的項(xiàng)目[2]。一方面高校必須要明確自身的職責(zé)，貫徹落實(shí)我國(guó)對(duì)于人才培養(yǎng)的要求，積極發(fā)揮各項(xiàng)職能作用，在日常的教學(xué)和管理中，不斷向?qū)W生滲透返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念，讓學(xué)生重視這一問(wèn)題，將返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)當(dāng)成自己的一個(gè)人生選擇。比如高校要定期組織未來(lái)規(guī)劃暢談會(huì)，讓學(xué)生針對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，教師要針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，為學(xué)生制定針對(duì)性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都能有一個(gè)明確的方向。

4.2 完善就業(yè)保障機(jī)制

政府要積極為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供基本保障，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善鄉(xiāng)村就業(yè)保障機(jī)制與選拔機(jī)制，建立健全大學(xué)生就業(yè)的長(zhǎng)效保障體系。這樣能吸引越來(lái)越多的大學(xué)生扎根鄉(xiāng)村，投身于鄉(xiāng)村地區(qū)建設(shè)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展當(dāng)中。

4.3 提供政策及資金支持

政府應(yīng)當(dāng)建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，為學(xué)生提供返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和支持，銀行在大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的貸款方面，也應(yīng)當(dāng)加大支持力度，減少審批環(huán)節(jié)及審批手續(xù)，幫助大學(xué)生盡快獲得更多的創(chuàng)業(yè)資金，這樣有助于大學(xué)生開展全面的創(chuàng)業(yè)工作。特別是鄉(xiāng)村村委會(huì)應(yīng)當(dāng)相應(yīng)國(guó)家號(hào)召，將鄉(xiāng)村發(fā)展與返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，全力促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展及解決三農(nóng)問(wèn)題。

4.4 培養(yǎng)正確的就業(yè)觀

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有正確的就業(yè)觀，理性看待返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，首先，大學(xué)生本體應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要性，隨著當(dāng)前城市地區(qū)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，大學(xué)生在就業(yè)之前，應(yīng)充分做好職業(yè)規(guī)劃，參與到鄉(xiāng)村發(fā)展建設(shè)中，以此拓寬鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展渠道，能在很大程度上解決就業(yè)難的問(wèn)題。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在鄉(xiāng)村振興背景下，我國(guó)大力支持大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，讓其將自己在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)用到家鄉(xiāng)的建設(shè)中，這不僅能解決大部分大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題，而且能振興鄉(xiāng)村發(fā)展。政府和部門應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生思想和行動(dòng)力方面的不足，積極解決問(wèn)題，發(fā)揮自己的職能，給予大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)多方面的支持，讓更多的大學(xué)生在畢業(yè)后，能主動(dòng)地投入到返鄉(xiāng)建設(shè)中，使其助力于振興鄉(xiāng)村和鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。