何勇海

教育部近日印發(fā)關于進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業(yè)考試招生工作的指導意見。意見明確提出了提高文化成績要求，扭轉(zhuǎn)部分高校藝術專業(yè)人才選拔“重專業(yè)輕文化”傾向。要求各?。▍^(qū)、市）在現(xiàn)有文化課成績要求基礎上，因地制宜、分類劃定、逐步提高藝術類各專業(yè)高考文化課成績錄取最低控制分數(shù)線。（2021年9月26日《新華每日電訊》）

近年來，隨著藝術類院校、專業(yè)招生規(guī)模擴大，藝考日漸火爆。部分高校藝術專業(yè)人才選拔的確有“重專業(yè)輕文化”的傾向，導致很多藝考生在專業(yè)課下苦功夫，卻忽略文化課的學習。上大學后，藝考生的文化素養(yǎng)問題非常嚴峻，比如，有考生居然認為蘇東坡是清代人，有考生在面對招生學校有關閱讀量的考查時，強調(diào)自己看過《魯迅漂流記》，這樣低級的文化常識錯誤并不少見，讓藝術教育遭遇文化教育的困局。有識之士早就指出，藝術教育需以文化素養(yǎng)為基礎，沒有文化素養(yǎng)，藝術教育就淪為賣弄技巧的空皮囊。

更嚴重的是，“重專業(yè)輕文化”的藝術專業(yè)人才選拔傾向，會拉低藝術從業(yè)隊伍的整體文化水平。多年以來，一些影視演員、歌手因沒有多少扎實的文化功底，在公共場所鬧出不少笑話，成為人們茶余飯后的談資，讀錯字、寫錯字就不說了，有明星將古人寫的詞當作現(xiàn)代人的作品，還準備跟古人“約戰(zhàn)”。更關鍵的是，文化素養(yǎng)缺乏會導致藝術后勁不足，比如難以領悟優(yōu)秀作品的深刻內(nèi)涵，也難以在藝術創(chuàng)作的道路上走得更遠。從長遠看，能在藝術領域長盛不衰，尤其是能被稱為藝術家的，不僅是藝人，更是“學人”。

藝考招生“重專業(yè)輕文化”，還會影響到高中學生的教育。長期以來，正因“重專業(yè)輕文化”的傾向存在，造成藝考生被當成“易考”生，“學習不好才去藝考”“三四百分就能上一本”等言論在高中學校廣泛流傳，部分家長和考生以藝考作為升學捷徑，感覺文化課成績不理想，就決定走藝考這條路，突擊培訓并報考相關專業(yè)。

這樣一來，以普及藝術教育、提高國民素質(zhì)為宗旨的藝考走樣變味，變得急功近利。一些藝考培訓機構也把經(jīng)濟利益放在首位，不管藝考生有無潛力，來者不拒。在百里挑一甚至千里挑一的選材標準之下，一些考生燒錢追夢的結果往往是“竹籃打水一場空”。

由此觀之，提高藝考生的文化成績是必要的糾偏，是讓藝考回歸藝考本身，保證藝考的純潔性和公平公正。文化課成績提高了，藝考的難度會增加，這意味著，如果文化課成績不好，光有專業(yè)功底，藝考成功幾率不大。想在短期內(nèi)既提高藝術專業(yè)成績，又提升文化課水平，對藝考生而言是嚴峻的挑戰(zhàn)，盲目參加藝考更會“白考”，這就有助于遏制部分學生想通過藝考走捷徑的想法。而文化成績和專業(yè)水平均衡發(fā)展的學生，不但能獲得更好的機遇，還可讓高校的藝術教育與文化教育相得益彰。

（編輯? 張建? 445718228@qq.com，西米繪圖）