孫盼峰

（西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710000）

習(xí)總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，對(duì)我國(guó)新時(shí)代的社會(huì)主要矛盾做出了全面系統(tǒng)的回答,指出發(fā)展的主要問(wèn)題以及治國(guó)理政所要遵循的基本理論、基本路線、基本方略,實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化理論發(fā)展的新突破，凝結(jié)了我黨和人民多年奮斗經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐智慧的結(jié)晶，指引一代代中華兒女為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗，同時(shí)也是新時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展工運(yùn)事業(yè)和工會(huì)工作的基本思路，為全國(guó)工會(huì)組織及工會(huì)干部提供重要思想武器。習(xí)總書記從黨的十八大以來(lái)，非常重視黨的工運(yùn)事業(yè)和工會(huì)工作，深入闡明了我國(guó)工會(huì)工作的地位作用、實(shí)踐要求、和目標(biāo)任務(wù)，基于工人階級(jí)和工會(huì)工作的性質(zhì)特點(diǎn)，站在科學(xué)角度回答了一系列有關(guān)方向性、根本性和戰(zhàn)略性的重大問(wèn)題，總結(jié)形成了習(xí)總書記對(duì)工人階級(jí)和工會(huì)工作的指導(dǎo)論述。學(xué)校工會(huì)雖然是眾工會(huì)的一種，但也有其獨(dú)特之處。學(xué)校，眾所周知，是指教育者有計(jì)劃、有組織、有目的地對(duì)受教育者展開(kāi)的一系列系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。高職院校的工會(huì)是學(xué)校聯(lián)系廣大教職工和同學(xué)的重要紐帶，在新時(shí)代的環(huán)境下，更要緊跟黨的腳步，不斷發(fā)展自己，了解教職工存在的需求和困難，為教職工謀福祉，維護(hù)教職工的權(quán)益，為教職工的教育工作和業(yè)余生活提供便利的服務(wù)，只有教職工基本權(quán)益得到保障，才會(huì)更加心系校園，為學(xué)校的發(fā)展增磚加瓦，更積極熱情地投入到教育教學(xué)的工作中，為黨和國(guó)家培育更多高素質(zhì)職業(yè)技能型人才。

高職院校在學(xué)習(xí)了習(xí)總書記關(guān)于工人階級(jí)和工會(huì)工作的重要論述的內(nèi)容之后，應(yīng)以此內(nèi)容為依據(jù)，對(duì)自身進(jìn)行改革，努力做到在新時(shí)代、新方位、新格局、新階段、新變化的社會(huì)背景基礎(chǔ)下，積極響應(yīng)黨號(hào)召，跟隨時(shí)代的腳步，學(xué)習(xí)新知識(shí)，理解新思路，明確工會(huì)的新目標(biāo)、新任務(wù)和新要求，制定新方案，在實(shí)際工作中做到全方位體現(xiàn)和落實(shí)黨的新政策和方針，最終形成新的具有中國(guó)特色的新型工會(huì)。

一、了解新時(shí)代背景下中國(guó)戰(zhàn)略的新方位，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興獻(xiàn)出自己的一份力。

在十九大報(bào)告中，習(xí)總書記向全世界鄭重宣示：“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位?！边@標(biāo)示著我國(guó)進(jìn)入了特色社會(huì)主義新時(shí)代。至此以往，已有越來(lái)越多的人都深刻意識(shí)到黨的十九大已經(jīng)開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義的新時(shí)代。時(shí)代是歷史上以經(jīng)濟(jì)、政治、文化等發(fā)展?fàn)顩r為依據(jù)而劃分的歷史時(shí)期。這種在人類文明發(fā)展之后出現(xiàn)的較大歷史分期一般都具有深遠(yuǎn)意義。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的標(biāo)志是“習(xí)總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”的形成，對(duì)整個(gè)世界具有重要的影響意義。黨的十九大明確指出了兩個(gè)新時(shí)代目標(biāo)，一是決勝全面建成小康社會(huì)，二是奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利。當(dāng)前我們正處于百年未有之格局的特殊歷史時(shí)期，作為高職院校，我們也有自己建設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)前，高職院校圍繞辦好新時(shí)代職業(yè)教育的新要求，努力建設(shè)中國(guó)特色高水平高職院校及高水平的專業(yè)群，如西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院就已建立起以飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修和民航空中乘務(wù)服務(wù)為起點(diǎn)依托的專業(yè)群，致力打造精品質(zhì)技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，不斷推進(jìn)建設(shè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)高地，依托國(guó)家和區(qū)域發(fā)展，反哺重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)，持續(xù)培養(yǎng)社會(huì)所需的高素質(zhì)技能型人才，引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展新浪潮。爭(zhēng)取到2022年，高職院校的辦學(xué)水平、服務(wù)能力以及國(guó)際影響力都有顯著的提升，引領(lǐng)職業(yè)教育的改革發(fā)展，為培養(yǎng)數(shù)千萬(wàn)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才起到模范帶頭的作用；到2035年，學(xué)校整體水平和專業(yè)群水平能達(dá)到國(guó)際化先進(jìn)水平，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化。學(xué)校發(fā)展的前進(jìn)道路上充滿挑戰(zhàn)，工會(huì)要在這充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境下，充分發(fā)揮本身?yè)碛械恼?、制度、組織、群眾、資源和文化等方方方面面的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)全體教職工兢兢業(yè)業(yè)，砥礪前行，為學(xué)?！半p高建設(shè)”而奮斗，進(jìn)而為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)做出自己的貢獻(xiàn)，為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展增磚添瓦，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮進(jìn)，展現(xiàn)出新時(shí)代執(zhí)教者的新面貌和新風(fēng)采。

二、深刻理解我國(guó)當(dāng)前社會(huì)主要矛盾的新變化，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、積極服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)教職工對(duì)美好生活向往的需要而不斷努力。

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾不再是物質(zhì)文化和落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，而是轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。高職院校的工會(huì)目標(biāo)根據(jù)社會(huì)主要矛盾的變化，也應(yīng)調(diào)整為如何適應(yīng)主要矛盾的新變化，為教職工生活需要提供及時(shí)和適當(dāng)?shù)姆?wù)。工會(huì)應(yīng)以教職工為核心，深入了解教職工的生活需要，為教職工提供便利服務(wù)和人文關(guān)懷，對(duì)于教職工家庭面臨變故等情況，應(yīng)適當(dāng)組織成員給予幫助。在開(kāi)展工作當(dāng)中，要時(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)持以人為中心的工作導(dǎo)向，深層次了解新時(shí)代教師隊(duì)伍在對(duì)教職工隊(duì)伍發(fā)展的不同階段的變化和規(guī)律，集中精力探討和專研如何解決教職工勞動(dòng)報(bào)酬，精神追求，民主權(quán)利，公平競(jìng)爭(zhēng)，辦公設(shè)置，安全保障，福利待遇等各種各樣的需求，合理協(xié)調(diào)各部門各單位之間的利益關(guān)系，為教職工更加熱愛(ài)教學(xué)，安心工作，專研學(xué)術(shù)，全面發(fā)展起到推動(dòng)和促進(jìn)的作用。

三、把握我國(guó)新時(shí)代共建共治共享社會(huì)治理的新格局，全面推進(jìn)高職院校和諧勞動(dòng)關(guān)系的建立。

馬克思主義認(rèn)為教育起源于社會(huì)性的生產(chǎn)。所以，教職工與學(xué)校間的和諧勞動(dòng)關(guān)系是關(guān)學(xué)校建設(shè)、發(fā)展和穩(wěn)定的基礎(chǔ)，也關(guān)乎所有教職工的自身利益和生活需要，也是加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)校治理的重要內(nèi)容。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，單位的組織形式，經(jīng)營(yíng)方法和管理模式也都隨著時(shí)代在變化，學(xué)校的管理模式、用工方式、組織形式也在新時(shí)代環(huán)境下發(fā)生了相應(yīng)的變化，在確立和運(yùn)行和諧的勞動(dòng)關(guān)系、保障和維護(hù)教職工正當(dāng)合法的權(quán)益等方面出現(xiàn)了諸多新的問(wèn)題和困難，因此，高職學(xué)校的工會(huì)組織應(yīng)該堅(jiān)持長(zhǎng)期持續(xù)推動(dòng)建立起具有新時(shí)代中國(guó)特色的和諧勞動(dòng)關(guān)系，準(zhǔn)確快速地掌握勞動(dòng)關(guān)系問(wèn)題，積極協(xié)調(diào)和解決勞動(dòng)關(guān)系中存在的矛盾，號(hào)召和鼓勵(lì)教職工積極參與工會(huì)的管理工作之中，盡可能增添勞動(dòng)工作中的和諧因子，減少和消除不和諧的因子，創(chuàng)建高職院校和教職工的命運(yùn)共同體，凝聚教職工隊(duì)伍，提高集體團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，保證學(xué)校的和諧統(tǒng)一和正常運(yùn)轉(zhuǎn)，依托工會(huì)的優(yōu)勢(shì)和積極作用，逐步提升高職院校治理水準(zhǔn)，推進(jìn)依法治校進(jìn)程。

四、依托新時(shí)代全面深化改革的新階段，創(chuàng)新思路，把握局勢(shì)，從群眾中來(lái)到群眾中去，形成服務(wù)全體教職工的常態(tài)化工作機(jī)制。

工會(huì)要根據(jù)黨的新的戰(zhàn)略謀劃和重大部署，在制度體系變革的新時(shí)期，工會(huì)的任務(wù)更具有復(fù)雜性和艱巨性。實(shí)現(xiàn)工會(huì)工作體系的改革，要求工會(huì)必須有堅(jiān)定的政治導(dǎo)向，能夠正確引導(dǎo)教職工，避免出現(xiàn)言論不當(dāng)，崇洋媚外的思想，要具有先進(jìn)性，不能固步自封，思想陳舊，用新方法新模式去組織教職工，真正走進(jìn)教，職工了解教職工當(dāng)前的需求，增加凝聚力，不能空口“畫大餅”，要兌現(xiàn)承諾，并對(duì)教職工加大思想教育，使教職工潛移默化地成為全面深化改革的支持者、參與者和推動(dòng)者，加大力度去推進(jìn)高職院校工會(huì)的改革和創(chuàng)新，呼吁和帶動(dòng)廣大教職工響應(yīng)黨的號(hào)召，為全面深化改革的實(shí)現(xiàn)盡心盡力。

總而言之，學(xué)校工會(huì)作為學(xué)校聯(lián)系教職工的關(guān)鍵橋梁，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮自身職能，提升廣大教職工群眾的政治思想覺(jué)悟，強(qiáng)化教職工堅(jiān)持為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，為黨和國(guó)家培養(yǎng)一批具有工匠精神的高素質(zhì)高水平職業(yè)技術(shù)技能型人才而努力拼搏的理想信念，堅(jiān)持高舉維護(hù)教職工合法權(quán)益的旗幟，保障教職工合法權(quán)益，這也是教職工在教育教學(xué)工作中發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的最基本最重要的保障。工會(huì)要努力思考存在問(wèn)題，積極協(xié)調(diào)各級(jí)部門間的勞動(dòng)關(guān)系，建立健全協(xié)調(diào)機(jī)制，及時(shí)有效的處理勞動(dòng)關(guān)系矛盾，增強(qiáng)具有政治性、先進(jìn)性、群眾性的改革方向，不斷發(fā)展、完善、創(chuàng)新自身，不能固步自封，止步不前，在健全機(jī)制、加強(qiáng)功能、提高實(shí)效上投入精力，反復(fù)思索，通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中創(chuàng)新工會(huì)的組織和運(yùn)行體制、工作機(jī)制和方法和改革方案，讓全體教職工真正體驗(yàn)到家一樣的感覺(jué)，將工會(huì)當(dāng)做溫馨的港灣，從內(nèi)心深處去信賴工會(huì)的干部，把他們當(dāng)做是最貼心的人，把工會(huì)組織建設(shè)得更加充滿活力、更加堅(jiān)強(qiáng)有力，以教職工為中心、讓教職工當(dāng)主角，加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)心教職工的身心狀態(tài)和生活需要，提升工會(huì)服務(wù)和保障能力，同時(shí)激發(fā)每個(gè)工會(huì)成員的團(tuán)隊(duì)服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)工會(huì)的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。只有工會(huì)盡職盡責(zé)，以教職工為核心，教職工才會(huì)更加心系學(xué)校、心系國(guó)家，潛心科研，努力創(chuàng)新，全心全意投入到教書育人的工作之中。教師的工作熱情高漲，教學(xué)成果自然有所提升，有利于人才的培育進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)的發(fā)展。國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)年輕人，年輕人的發(fā)展離不開(kāi)教師，教師的發(fā)展的離不開(kāi)工會(huì)組織，所以工會(huì)要在緊跟時(shí)代步伐，全方位了解教職工的需求，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，為學(xué)校的教育事業(yè)和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。