凡小燦

（長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410004）

校園文化是社會(huì)文化和精神文明的有機(jī)組成部分，是校園提升文化內(nèi)蘊(yùn)和氣度的特色形式，融合了學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛。好的校園文化環(huán)境不能促進(jìn)學(xué)生的成才、調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒、更能夠推動(dòng)學(xué)生的人格發(fā)展。職業(yè)素養(yǎng)包含了職業(yè)信念、職業(yè)知識(shí)技巧、職業(yè)行為習(xí)慣等。職業(yè)信念和職業(yè)思想在“職業(yè)人”身上是特別重要的內(nèi)在素質(zhì)，也是企業(yè)比較看重的一方面。高職院校，以“職”冠名，那么“職”也是高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，如何將職業(yè)素養(yǎng)貫穿于培養(yǎng)的全過程，從校園文化入手是一個(gè)值得深入研究的課題。

一、高職院校職業(yè)素養(yǎng)培育的重要性和必要性

職業(yè)教育不同于普通高等教育，職業(yè)教育重“職業(yè)”，而普通高等教育重視“綜合”，這就決定了職業(yè)素養(yǎng)的培育和養(yǎng)成是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重中之重。

（一）高職院校人才培育的整體要求。校園文化就是學(xué)校的一種文化，是校園長期建設(shè)過程中產(chǎn)生和沉淀的一種文化素養(yǎng)，它也包括了校園內(nèi)部所有的以校園文化為背景開展的各項(xiàng)校園文化活動(dòng)。高校校園文化是我們中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)中的一個(gè)重要分支。它是新時(shí)期高等學(xué)校對(duì)學(xué)生思政政治教育的一個(gè)承載方式，用豐富有趣的校園文化活動(dòng)承載精神氣質(zhì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想上的啟迪。“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用”。

（二）職業(yè)素養(yǎng)的培育和形成，能促進(jìn)提升學(xué)生的整體素質(zhì)，更加符合社會(huì)發(fā)展需要和企業(yè)人才要求。社會(huì)在不斷地發(fā)展，專業(yè)技能和專業(yè)技術(shù)在不斷地更新之中，而核心的職業(yè)素養(yǎng)是保持不變的狀態(tài)，如企業(yè)精神、職業(yè)道德修養(yǎng)、法制觀念等。這些職業(yè)素養(yǎng)不是能在一堂課中就能學(xué)會(huì)的，需要在校園文化中不斷地潛移默化，從而內(nèi)化于心形成高尚的職業(yè)素養(yǎng)。具有較高的職業(yè)素養(yǎng)人才是企業(yè)、用人單位的追求，具有較高素質(zhì)的員工團(tuán)隊(duì)不僅可以增加企業(yè)人員的凝聚力，更能推動(dòng)企業(yè)不斷地發(fā)展。高職院校是培養(yǎng)符合社會(huì)需求人才的場(chǎng)所，就要順應(yīng)企業(yè)、市場(chǎng)、時(shí)代的要求，不斷更新培養(yǎng)模式，側(cè)重社會(huì)需求而進(jìn)行更新。

（三）能夠不斷地推進(jìn)學(xué)校、教師等對(duì)校園文化建設(shè)的改革，使校園文化建設(shè)這個(gè)使職業(yè)素養(yǎng)形成的平臺(tái)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。職業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向的校園文化研究，在實(shí)踐的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將更適用于本校學(xué)生、本校專業(yè)結(jié)構(gòu)的校園文化活動(dòng)形成理論指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，以二級(jí)學(xué)院為試點(diǎn)，將成功經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校大面積的進(jìn)行，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

二、高職校園文化建設(shè)與職業(yè)素養(yǎng)形成的關(guān)系

（一）職業(yè)素養(yǎng)的形成以校園文化文化建設(shè)為平臺(tái)

職業(yè)素養(yǎng)包含職業(yè)道德、職業(yè)理念、職業(yè)技能等多項(xiàng)內(nèi)容。職業(yè)技能的形成是在學(xué)校課程教學(xué)過程中，不斷提高學(xué)生的課程專業(yè)知識(shí)，實(shí)訓(xùn)實(shí)操動(dòng)手能力。職業(yè)道德、職業(yè)理念的形成可以從多方面進(jìn)行教育和提升，其中校園文化活動(dòng)就能促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)的形成。學(xué)校團(tuán)委和二級(jí)學(xué)院團(tuán)委，是組織各項(xiàng)校園文化活動(dòng)的策劃和執(zhí)行部門，我校從每個(gè)月的活動(dòng)月主題中展現(xiàn)出對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的提升建設(shè)，如三月德育活動(dòng)月，從網(wǎng)絡(luò)德育入手，建設(shè)易班工作服務(wù)站，通過輔導(dǎo)員老師建立思想政治教育課程，學(xué)生德育主題推文等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的思想教育陣地。四月、五月心理活動(dòng)月，注重學(xué)生的心理健康成長，培養(yǎng)學(xué)生心理調(diào)節(jié)的能力，學(xué)生的身心健康不僅是身體上的健康，更加是心理的健康。六月科技活動(dòng)月，將科技生活融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，通過科技活動(dòng)展示，讓學(xué)生了解科技的發(fā)展，職業(yè)素質(zhì)要求的變化。公寓文化月、校園文化藝術(shù)月等都是職業(yè)素養(yǎng)形成的有效平臺(tái)。

（二）高職校園文化建設(shè)以職業(yè)素養(yǎng)形成為導(dǎo)向

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，新時(shí)代對(duì)現(xiàn)階段人才提出了更高的要求。良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，誠信、忠誠、愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，這些與職業(yè)和道德相關(guān)的正面詞匯也是職業(yè)素養(yǎng)中的重要組成部分。高職院校對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的培育應(yīng)該更加地重視，在建設(shè)和開展的初衷上將學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成作為培養(yǎng)的目的，從而增加職業(yè)素養(yǎng)宣傳教育的力度，讓學(xué)生在參與校園文化活動(dòng)的過程中明確目標(biāo)，重視提升。我校在校園文化的建設(shè)上始終堅(jiān)持“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的目標(biāo)進(jìn)行，嚴(yán)格遵從“愛眾親人、博學(xué)篤行”的校訓(xùn)校風(fēng)，將職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)加入學(xué)生活動(dòng)之中，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。比如學(xué)校的三月雷鋒月，從雷鋒精神入手，開展有關(guān)雷鋒職業(yè)精神的相關(guān)講座，走訪雷鋒紀(jì)念管，宣傳各個(gè)學(xué)院雷鋒精神人物，打造雷鋒精神文化墻等，這些都是將雷鋒職業(yè)精神氣質(zhì)融入校園文化建設(shè)，使學(xué)生在潛移默化中培育了職業(yè)精神。

三、現(xiàn)階段以職業(yè)素養(yǎng)形成為導(dǎo)向的校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

通過對(duì)學(xué)校教師、學(xué)生中的相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，以職業(yè)素養(yǎng)形成為導(dǎo)向的校園文化建設(shè)存在著以下幾點(diǎn)問題：

（一）社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才職業(yè)素養(yǎng)要求較高，學(xué)校人才培養(yǎng)不匹配。由于學(xué)校學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生也是來自五湖四海，不同的文化背景，社會(huì)背景，家庭因素造就了學(xué)生的個(gè)體差異。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力也不相同，因此每人畢業(yè)后對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感也不一樣。高職院校的學(xué)生培養(yǎng)更加側(cè)重于職業(yè)技能技術(shù)的培育，需要培養(yǎng)出操作能力強(qiáng)的一部人群，適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展需求和對(duì)技術(shù)人員的要求。因此出現(xiàn)不匹配的現(xiàn)象。

（二）學(xué)校、教師等對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)還不夠重視。學(xué)校的重點(diǎn)工作在教育教學(xué)上，教師們對(duì)學(xué)生的要求也更加側(cè)重課程知識(shí)學(xué)習(xí)，技術(shù)素養(yǎng)訓(xùn)練，對(duì)于職業(yè)道德和職業(yè)精神氣質(zhì)等沒有做過多的要求，基本需要學(xué)生通過其他途徑中攝取這部分的知識(shí)。比如現(xiàn)在國家、學(xué)校越來越重視思想政治教育，每個(gè)高校以1：200 的學(xué)生數(shù)量配備政治輔導(dǎo)員，就是為了在培養(yǎng)學(xué)生技能的同事加強(qiáng)思想政治教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的思想觀、價(jià)值觀和世界觀。著名的文學(xué)家魯迅“棄醫(yī)從文”的壯舉就充分提醒了這點(diǎn)，思想意思的重要性，只有從思想上培育了正確的職業(yè)觀念才能進(jìn)一步指導(dǎo)職業(yè)行為。

（三）學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。道德素養(yǎng)是社會(huì)中自發(fā)形成的一種行為規(guī)范，是所有人自覺遵守的一項(xiàng)社會(huì)準(zhǔn)則。大學(xué)生處于思想觀還沒有完全定下的一個(gè)階段，是思想意識(shí)最活躍的階段，也是接觸新鮮事物學(xué)習(xí)新思想的關(guān)鍵時(shí)期，因此，大學(xué)生自身并不了解職業(yè)素養(yǎng)對(duì)他們的重要意義。那么在這個(gè)特殊的時(shí)期就需要有教育者、學(xué)校對(duì)其實(shí)行教育和職業(yè)素養(yǎng)的知識(shí)普及，再通過活動(dòng)將這些素質(zhì)內(nèi)化于心，外化于行。

四、探索以職業(yè)素養(yǎng)形成為導(dǎo)向的高職校園文化建設(shè)的有效途徑

（一）樹立理念，確定原則

明確負(fù)責(zé)部門，壓實(shí)責(zé)任意識(shí)。在學(xué)校中從上至下，由校團(tuán)委總體負(fù)責(zé)，制定職業(yè)素養(yǎng)“月”模式，如三月“螺絲釘”精神，四月“誠信為本”精神，五月“樂于奉獻(xiàn)”精神，六月“愛崗敬業(yè)”精神等每月設(shè)置一個(gè)主題，通過主題指導(dǎo)，將文化活動(dòng)串聯(lián)起來，形成良好職業(yè)精神的活動(dòng)鏈，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中，培養(yǎng)好的職業(yè)道德素養(yǎng)。二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支負(fù)責(zé)，執(zhí)行校里的精神，創(chuàng)新活動(dòng)方式，可以將職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)知識(shí)用書、宣傳單、文化墻的方式，通過講座、班會(huì)、知識(shí)宣講來進(jìn)行培養(yǎng)。

（二）建立“以人為本”的校園文化活動(dòng)

以學(xué)生發(fā)展為本，以人才發(fā)展為本。高校培養(yǎng)中不僅是教學(xué)管理還是學(xué)生文化生活等都是依照著“以人為本”的整體原則，教師在課堂中遵照“學(xué)生主體性”原則，那么校園文化活動(dòng)，作為學(xué)生在校生活的有效補(bǔ)充也提倡“學(xué)生主體性”。如我校每年9 月迎新過后，開展以學(xué)院為單位的新生才藝大賽，比賽的目標(biāo)是給學(xué)生提供一個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生在舞臺(tái)上發(fā)揮自己的特長，展示自己的風(fēng)采，從而建立自信心，培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力。

緊跟“立德樹人”目標(biāo)，將“德”與“人”有效的融合。道德素養(yǎng)是一種重要的社會(huì)素養(yǎng)，能夠體現(xiàn)一個(gè)人的道德品質(zhì)。大學(xué)生大部分是18-22 周歲的有志青年，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極向上的人生態(tài)度，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)校能夠加以引導(dǎo)，加強(qiáng)正面的思想政治教育，倡導(dǎo)正直、文明、愛崗、敬業(yè)、友善、進(jìn)步的人生觀和世界觀教育，將能夠達(dá)到事半功倍的效果。

（三）通過“校企合作”模式培養(yǎng)，加強(qiáng)校企合作

校園文化活動(dòng)的開展和建設(shè)都是為人才培養(yǎng)所服務(wù)的，是輔助于教學(xué)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的另一個(gè)補(bǔ)充。高職院校對(duì)職業(yè)要求比較高，為了更好地適用于企業(yè)，應(yīng)該加強(qiáng)“校企合作”模式，進(jìn)一步的了解社會(huì)上企業(yè)所需要的職業(yè)精神。從而更由針對(duì)性的設(shè)置和策劃校園文化活動(dòng)。在活動(dòng)開展的時(shí)候可以邀請(qǐng)企業(yè)職工與學(xué)生共同參與，一方面讓學(xué)生提前了解職業(yè)情況，另一方面可以加強(qiáng)交流，交到更多的朋友，從而提前的為適應(yīng)職業(yè)生活做好心理預(yù)設(shè)。在這一點(diǎn)上更加適用于大三即將實(shí)習(xí)的學(xué)生們。

（四）創(chuàng)新校園活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)各級(jí)院校溝通交流，吸收優(yōu)勢(shì)方法，建立符合自身院校的校園文化體系。好的校園文化活動(dòng)是在實(shí)踐之中不斷的優(yōu)化和改善的，更不是一朝一夕就能夠建立起一套完整的校園文化體系，都需要不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)交流。高校之間應(yīng)該定期組織相互學(xué)習(xí)交流沙龍，分享經(jīng)驗(yàn)，組織研討。將實(shí)踐出的比較好的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)出來，各院校根據(jù)自身的學(xué)生情況，進(jìn)行試點(diǎn)實(shí)施，在取得比較好的實(shí)驗(yàn)反饋后，就實(shí)習(xí)全校性的開展。

總之，以職業(yè)素養(yǎng)形成為導(dǎo)向的校園文化活動(dòng)建設(shè)是一個(gè)不斷更新和完善的過程，需要更多的工作者前仆后繼，并不斷注入新的人才，形成“固定活動(dòng)——更新——經(jīng)典”的循環(huán)，為廣大學(xué)子提供有趣、科學(xué)、豐富的校園文化活動(dòng)。