江鑫

（安陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 安陽 455000）

一、前言

自從進(jìn)入21 世紀(jì)以來，我國教育事業(yè)的整體發(fā)展速度飛躍，所以針對大學(xué)生培養(yǎng)工作所做出的改革工作也非常多，但是從當(dāng)前的高等院校教育教學(xué)工作情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)態(tài)度仍然稍有不足。因?yàn)閷τ诖蟛糠謱W(xué)生來講，步入大學(xué)之后，因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境更加自由，所以教師本身不能夠照顧到每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在這種情況下學(xué)生積極性的提升是比較困難的。所以對于高等院校來講，開展相關(guān)教學(xué)工作是最首要需要解決的，就是在保證教學(xué)水平的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)主動性，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在本文中將以解剖學(xué)教育教學(xué)工作為例，對當(dāng)前新時期背景下解剖學(xué)教育教學(xué)改革工作方法進(jìn)行論述。

二、全面改革教學(xué)內(nèi)容

因?yàn)槲覈鐣l(fā)展背景不同，所以社會的意識形態(tài)相比較于西方國家也具有很大的區(qū)別，這也體現(xiàn)在教育理念上。對于我國來講正處于發(fā)展中，所以直接學(xué)習(xí)的效率相比較于間接學(xué)習(xí)來講是比較低的，在直接學(xué)習(xí)的過程中，相關(guān)的機(jī)會成本要比間接學(xué)習(xí)的機(jī)會成本更大，所以讀書無用論否定的并不僅僅是知識也不是智慧，而是否定了效率。所以為了能夠使高等教育階段的課程內(nèi)容，對學(xué)生產(chǎn)生更大的吸引力，同時增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，那么需要對當(dāng)前教師的師德以及教師的氣度進(jìn)行提升，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠擁有更加和諧而且輕松愉悅的氛圍，這樣可以使整個教學(xué)課堂變得更加充滿情感以及靈性。其次，這是開展相應(yīng)教學(xué)工作時傳授的教學(xué)內(nèi)容，需要符合現(xiàn)如今學(xué)生的認(rèn)知水平以及認(rèn)知程度，采用通俗易懂的語言向?qū)W生講解教學(xué)知識內(nèi)容，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)許多高精尖的詞匯。這種現(xiàn)象是當(dāng)前許多高等院校開展解剖學(xué)教學(xué)是普遍存在的現(xiàn)象，因?yàn)樵S多專業(yè)課教師都具有海外留學(xué)的經(jīng)驗(yàn)以及經(jīng)歷，或者是從事了很多科研項(xiàng)目的研發(fā)，所以在講課期間會提出非常多難懂的拓展性知識，雖然對于課外拓展來講是有利于學(xué)生理解課堂內(nèi)容的，但是如果過多，所起到的效果將是相反的，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。

三、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備

在新世界發(fā)展背景下，教育教學(xué)的工作變得越來越先進(jìn)，所以多媒體相關(guān)輔助教學(xué)設(shè)施設(shè)備的出現(xiàn)，極大程度上是課堂教學(xué)工作的靈活性得到增強(qiáng)，而且也能夠在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)并提高學(xué)生的想象力以及創(chuàng)新能力。在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師可以將講解的重點(diǎn)知識內(nèi)容以及課堂筆記通過多媒體課件的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，不僅僅能夠使學(xué)生在閱讀的過程中更加便捷，而且在課后復(fù)習(xí)過程中學(xué)生也能夠更加順暢，避免在實(shí)際教學(xué)過程中出現(xiàn)學(xué)生上課跟不上教授思路的情況。因?yàn)閷τ谝恍┲仉y點(diǎn)的知識內(nèi)容來講，在講解的過程中教師的解釋越多，學(xué)生理解起來就會越難，所以這是可以依托多媒體設(shè)備進(jìn)行動畫演示或者是影像演示，然后將復(fù)雜的知識以生動形象的媒體形象展現(xiàn)給學(xué)生，既能夠節(jié)約課堂教學(xué)實(shí)踐，同時又能夠?qū)⒅R在動畫內(nèi)容當(dāng)中進(jìn)行，體現(xiàn)有效提升教學(xué)過程中的教學(xué)效率。咱們教育國際傳統(tǒng)的教學(xué)工作來講，依托多媒體技術(shù)及相關(guān)輔助設(shè)備開展教學(xué)工作，教師可以在同樣的時間之內(nèi)講授更多的內(nèi)容，同時效率也會得到全面提升，既達(dá)到簡化教學(xué)工作程序的目的，又能夠使教學(xué)規(guī)模及教學(xué)水平得到全面提高。

四、情境教學(xué)法

情境教學(xué)是我國教育教學(xué)改革工作中所提出的一項(xiàng)重大改革，主要是以問題為導(dǎo)向開展相應(yīng)教學(xué)工作，在實(shí)施過程中以學(xué)生為中心并設(shè)置相關(guān)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問題，然后開展實(shí)際教學(xué)工作。在情境教學(xué)法模式下，可以將解剖學(xué)教學(xué)工作所涉及到的技能訓(xùn)練，以及基礎(chǔ)知識教學(xué)和臨床鍛煉，以及學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)等相關(guān)工作融為一體。對于情境教學(xué)法來講，能夠在應(yīng)用的過程中促使學(xué)生對問題進(jìn)行思考，并讓學(xué)生在分析問題的過程中逐漸進(jìn)行問題的解決，在此過程中可以對過去所學(xué)的相關(guān)知識以及練習(xí)的技能進(jìn)行充分的鍛煉以及歸納總結(jié)，然后在此基礎(chǔ)之上逐漸提升自身的實(shí)踐水平。對于情境教學(xué)法來講，真正突出了以學(xué)生為主體和核心的教學(xué)理念，所以對于該教學(xué)方法來講，不僅僅能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的過程中具有較大程度的提升，而且還可以就學(xué)生多方面綜合能力的培養(yǎng)進(jìn)行提高，例如學(xué)生在文獻(xiàn)檢索以及資料查閱等方面的能力和對問題歸納總結(jié)以及分析的能力等等都能夠得到全面提高，這也是在今后從業(yè)過程中學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)能力，對于學(xué)生今后的發(fā)展來講是極為有利的。

五、全面增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主能力

因?yàn)閷τ卺t(yī)學(xué)學(xué)習(xí)來講，整個過程是比較枯燥的，所以在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)基于學(xué)習(xí)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對于今后的學(xué)習(xí)以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升是非常關(guān)鍵的。對于自主學(xué)習(xí)來講，屬于一種能夠進(jìn)行獨(dú)立思考和批判性思考并做出相關(guān)決定和實(shí)施的能力，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，這種能力就是能夠在不依賴別人以及不聽別人命令的情況下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以及逐漸歸納總結(jié)符合自身學(xué)習(xí)的相關(guān)方法。對于我國的大學(xué)生和國外的留學(xué)生來講，在接觸到新教材時的第一態(tài)度具有很大的區(qū)別，我國的學(xué)生在很大程度上是對教材內(nèi)容做簡單的了解，而許多留學(xué)生則是在接觸到教材之后就做好全面的預(yù)習(xí)工作以及做好筆記，在學(xué)期開始教師講解相關(guān)內(nèi)容的過程中認(rèn)真聽課，從而保證課堂的學(xué)習(xí)效率，而且因?yàn)樽龊昧顺浞值念A(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)起來也會更加輕松。所以會有這兩種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，主要是因?yàn)椴煌瑖宜纬傻慕逃w制是不同的，我國的教育體制本質(zhì)上仍屬于一種填鴨式的教育，雖然培養(yǎng)出了許多高分人才，但是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力卻受到了影響，所以在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在閑暇時間以及課余時間對接下來所學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)。

六、增設(shè)課堂檢驗(yàn)環(huán)節(jié)

對于解剖學(xué)這門學(xué)科來講，是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)階段所接觸到的第1 門課程，主要包含了非常多的知識點(diǎn)內(nèi)容，如果僅僅是通過考前模擬檢測，不能夠?qū)W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中針對知識內(nèi)容的理解以及記憶的程度進(jìn)行評估。所以教師在開展相關(guān)教學(xué)工作時，應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教學(xué)過程中增設(shè)隨堂檢測，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，能夠?qū)ψ陨淼膶W(xué)習(xí)狀況進(jìn)行隨時體現(xiàn)。對于隨堂檢測工作來講，最主要的就是要做好課前的準(zhǔn)備工作，并將所涉及到的課堂檢測內(nèi)容以及答案明確，然后讓學(xué)生通過互評的方式對測驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行批改。如果在測驗(yàn)結(jié)束后學(xué)生整體的成績表現(xiàn)地比較理想，那么說明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中整體掌握程度比較好，如果成績普遍比較差，那么可以適當(dāng)增加相關(guān)課時，并開展針對性地指導(dǎo)教學(xué)。對于血糖檢測工作來講，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的知識內(nèi)容鞏固以及記憶程度得到及時的反饋，然后在正式考試之前不會出現(xiàn)突擊復(fù)習(xí)的情況，通過相關(guān)測試題目，也可以讓后續(xù)的相關(guān)學(xué)習(xí)工作擁有指導(dǎo)。

七、結(jié)束語

綜上所述，對于當(dāng)前的解剖學(xué)教學(xué)來講，本身屬于一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科內(nèi)容，所以開展教學(xué)工作是應(yīng)當(dāng)將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)給予充分的重視。而且醫(yī)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)工作應(yīng)當(dāng)是一種終身制的，所以在開展相應(yīng)教學(xué)工作的過程中，應(yīng)當(dāng)充分以學(xué)生為核心，然后教師為主導(dǎo)，在開展教學(xué)工作時由教師對學(xué)生進(jìn)行充分的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性以及積極性，從而全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，在良好的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，讓教學(xué)效果得到全面提高。