王勇

（廣東梅縣外國語學(xué)校，廣東 梅州 514700）

研學(xué)旅行活動是教育部門和學(xué)校結(jié)合學(xué)校實際組織的學(xué)生集體旅行，是將研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學(xué)校課程的拓展延伸。它是由學(xué)校根據(jù)本地區(qū)域教育資源、學(xué)生特點、學(xué)科教學(xué)要求，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿方式走出校園，以學(xué)習(xí)知識、體驗生活、觀察社會、健全人格、提高能力為主要目的的校外考察研究活動，是校內(nèi)與校外教育銜接、結(jié)合的創(chuàng)新形式，是核心素養(yǎng)教育下綜合實踐育人的有效途徑。

研學(xué)旅行是一項系統(tǒng)工程，需要教育、文化、旅游、交通、安全、學(xué)校、家長共同參與，密切配合。學(xué)校要結(jié)合實際精心設(shè)計課程、積極組織管理、周密做好安全措施，保證研學(xué)旅行的有效實施。

一、深入調(diào)研，認真細致做好課程設(shè)計

《意見》中要求：“各中小學(xué)要結(jié)合當?shù)貙嶋H，把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機融合，要精心設(shè)計研學(xué)旅行活動課程，做到立意高遠、目的明確、活動生動、學(xué)習(xí)有效，避免‘只旅不學(xué)’或‘只學(xué)不旅’現(xiàn)象。”認真做好研學(xué)旅行的課程設(shè)計，是保證研學(xué)旅行活動質(zhì)量的基礎(chǔ)。

在研學(xué)課程設(shè)計中，教學(xué)要素中的目標、內(nèi)容、活動形式、研學(xué)方法、研學(xué)手冊、課程教具、實踐、空間、學(xué)生特點及研學(xué)導(dǎo)師專長等內(nèi)容是最主要的，基本上的研學(xué)課程設(shè)計都圍繞這些元素進行。研學(xué)課程設(shè)計最好由專業(yè)的教學(xué)和研學(xué)人員通過深入分析調(diào)研，最后呈現(xiàn)出研學(xué)手冊。學(xué)校在進行研學(xué)旅行課程設(shè)計時還需要特別注意以下幾點：

（一）要注意研學(xué)旅行內(nèi)容的多樣化

學(xué)校在進行課程設(shè)計時，應(yīng)該根據(jù)不同的課程資源、學(xué)生的實際需求進行考慮，不斷拓寬和深入開發(fā)教育資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，使課程設(shè)計目標和內(nèi)容變得豐富多元。

（二）要注意活動方式的實踐性和探究性

學(xué)校在設(shè)計研學(xué)旅行活動時應(yīng)該結(jié)合不同的資源和學(xué)生實際，設(shè)計出更多學(xué)生喜歡而又具有實踐性和體驗性強的活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐和體驗的過程中理論結(jié)合實際，將書本知識和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，豐富感性認識，提升理性思考。此外，研學(xué)旅行還要注重“研”與“學(xué)”相結(jié)合，特別是“研”方面，要針對他們感興趣的問題，開展一定的研究性學(xué)習(xí)活動?？梢猿浞忠龑?dǎo)學(xué)生在旅行過程中，多方面搜集與當?shù)仫L(fēng)俗人情、自然景觀、人文環(huán)境等相關(guān)的信息和資料，開展調(diào)查研究、實驗設(shè)計和探索發(fā)現(xiàn)等方面的活動，將研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗結(jié)合起來，為培養(yǎng)個性化、創(chuàng)新型人才提供良好成長空間；

（三）在研學(xué)旅行中要發(fā)揮學(xué)生的自主性

學(xué)校在進行研學(xué)旅行課程設(shè)計的時候，要充分考慮如何激發(fā)學(xué)生研學(xué)、探索的欲望，為學(xué)生提供更多自主發(fā)展的空間。在設(shè)計方案的階段，可以引導(dǎo)他們適度參與到方案設(shè)計當中，例如旅行路線中參觀景點和學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，出行方案的設(shè)計和交通工具的選擇，以及當?shù)靥厣称返倪x擇等，活動中各個程序都盡可能由學(xué)生自主設(shè)計完成，教師只是從旁協(xié)助和支持。在出行過程中，引導(dǎo)學(xué)生自我約束、管理和服務(wù)，減輕教師組織管理的壓力；同時可以讓學(xué)生提前準備，充當講解員；活動結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生進行自主交流、分享和展示，并提出意見和建議。

二、周密考慮，健全完善安全保障措施

研學(xué)旅行活動原則上要求學(xué)生全員參與，人數(shù)眾多，這樣就給活動帶來了組織和管理的巨大壓力，也增加了安全風(fēng)險系數(shù)，這也是造成現(xiàn)在很多學(xué)校不敢組織學(xué)生外出參觀學(xué)習(xí)、研學(xué)旅行的主要原因。帶學(xué)生外出活動，特別是小學(xué)生，自主性、安全意識相對較弱，人數(shù)越多，出現(xiàn)意外的幾率就越大，一旦出現(xiàn)安全事故，學(xué)校就要面臨來自家長、社會和上級教育主管行政部門的多方壓力和責(zé)難。雖然大家都知道研學(xué)旅行的意義價值所在，但對于學(xué)生的安全擔(dān)憂，讓許多學(xué)校是否開展研學(xué)旅行猶豫不決。

《意見》中指出：“研學(xué)旅行要堅持安全第一原則，建立安全保障機制，明確安全保障責(zé)任，落實安全保障措施。同時，不能因安全問題因噎廢食，阻礙研學(xué)旅行工作的開展?！币虼嗽诖饲疤嵯拢瑸楸Ｕ涎袑W(xué)旅行學(xué)生的安全，要做好以下工作。

（一）制定詳細的安全保障方案

學(xué)校在開展研學(xué)旅行活動前，要先成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實責(zé)任。根據(jù)旅行路線制定詳細的安全保障方案，從交通、食宿、活動等多方面確保學(xué)生安全。學(xué)校要為出行的師生購買安全意外險，與家長和委托的第三方機構(gòu)簽訂安全責(zé)任書，明確各方責(zé)任。同時，還要向上級教育行政部門報備，接受審核。

（二）制定完善的安全應(yīng)急預(yù)案

開展研學(xué)旅行活動前，要安排老師實地踩點，了解情況，掌握實情。學(xué)校要提前考察整個行程，針對旅游出行過程中可能出現(xiàn)的交通事故、飲食衛(wèi)生、人身意外、極端天氣等各種意外情況，以及其他各種可能對學(xué)生安全帶來威脅的因素，制定出相應(yīng)詳細的安全應(yīng)急預(yù)案，一旦出現(xiàn)問題，及時采取措施。

（三）開展深入全面的安全教育

為確?；顒禹樌踩_展，行前必須對師生進行安全教育培訓(xùn)，讓他們了解此次活動的主要內(nèi)容和主要任務(wù)。將本次研學(xué)旅行中要注意的安全注意事項一一列舉，特別是有哪些地方存在安全隱患的，提醒師生注意活動安全，提高學(xué)生和教師安全防范意識。

三、統(tǒng)一思想，不斷激發(fā)教師參與熱情

《意見》的發(fā)布，充分說明了國家對研學(xué)旅行的重視，也體現(xiàn)了研學(xué)旅行對學(xué)生實踐教育的意義和價值。但一直以來，學(xué)校、老師因為擔(dān)心安全問題、增加工作量、缺乏專業(yè)團隊組織、家長不配合等原因?qū)ρ袑W(xué)旅行的實施持不積極的態(tài)度，甚至持反對意見。因此，在開展研學(xué)旅行之前，學(xué)校必須通過文件精神傳達、組織培訓(xùn)、帶老師實地考察等方式，統(tǒng)一思想，讓老師明白，研學(xué)旅行勢在必行，它對學(xué)生的教育將起到巨大的促進作用，進而激發(fā)教師參與的熱情。

研學(xué)旅行是學(xué)校教育教學(xué)計劃的一部分，是由學(xué)校策劃組織的教育活動，教師必須廣泛參與其中。盡管活動委托第三方機構(gòu)承擔(dān)，他們安排有講解人員，但教師在活動中的指導(dǎo)作用是不可替代的。為使研學(xué)旅行順利開展，達到“研”與“學(xué)”的目的，學(xué)校要充分調(diào)動教師的積極性，根據(jù)學(xué)科老師的實際，讓他們參與到活動的設(shè)計和指導(dǎo)過程中去，從前期的實地考察和研學(xué)內(nèi)容、目的任務(wù)的開發(fā)設(shè)計，到活動中對學(xué)生的教育引導(dǎo)和釋疑解惑，以至活動結(jié)束后學(xué)生的展示匯報、收獲分享的指導(dǎo)都離不開教師工作。因此，學(xué)校要充分調(diào)動教師參與的積極性，在研學(xué)旅行中不僅完成組織管理的工作，還能夠更好地發(fā)揮教育教學(xué)的功能，從而提升研學(xué)旅行的成效。

四、積極探索，建立健全科學(xué)評價機制

《意見》中要求：“學(xué)校要在充分尊重個性差異、鼓勵多元發(fā)展的前提下，對學(xué)生參加研學(xué)旅行的情況和成效進行科學(xué)評價，并將評價結(jié)果逐步納入學(xué)生學(xué)分管理體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。”

研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃，學(xué)校在做好活動設(shè)計實施的同時，也要建立和完善科學(xué)的評價機制。在研學(xué)旅行中應(yīng)該明確對學(xué)生研學(xué)旅行成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等。對學(xué)生評價主要是發(fā)展性評價：一看學(xué)生在研學(xué)過程中的表現(xiàn)，如時間觀念、文明禮貌、合作精神、積極態(tài)度、參與狀況等，可分等級記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過實踐操作、演講分享、手抄報比賽、作文競賽、美術(shù)作品、演出展示等方式呈現(xiàn)，優(yōu)秀者記入學(xué)生成長記錄袋中。

“讀萬卷書，不如行萬里路”，研學(xué)旅行是研學(xué)和旅行的結(jié)合，是學(xué)校教育和社會教育、生活教育、自然教育、人文教育的結(jié)合，它為學(xué)生搭建了一個將書本知識與生活實際聯(lián)系的橋梁，學(xué)生在研學(xué)旅行中獲得了體驗、提高、發(fā)展，學(xué)校將充分利用資源，創(chuàng)造一切條件，精心策劃，積極開展研學(xué)旅行。