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        提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探究

        2021-11-26 22:23:56馬淑霞
        魅力中國 2021年22期
        關(guān)鍵詞:學(xué)困生數(shù)學(xué)課堂

        馬淑霞

        (河北省遷安市第三初級(jí)中學(xué),河北 遷安 064400)

        一、幫助學(xué)生重建數(shù)學(xué)邏輯

        由于數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象,導(dǎo)致一些學(xué)生有厭學(xué)心理。原因各種各樣,有社會(huì)的原因,比如現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),人人手拿一部手機(jī),上網(wǎng)游戲,于是對(duì)學(xué)習(xí)比較忽視。有些學(xué)生忽視預(yù)習(xí),就是留作業(yè)以后也往往不能夠按時(shí)完成,課堂上不動(dòng)腦筋,不認(rèn)真聽講,常導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)新知難以把握,一來二去,形成惡性循環(huán),產(chǎn)生厭學(xué)心理;有的學(xué)生晚上休息很少,有熬夜的習(xí)慣,在上課時(shí)因睡眠不足而無精打采。其實(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教師要幫助他們分析,找出學(xué)習(xí)中的不足,相信成交價(jià)差,并不是他們的智商有問題,只是他們沒有激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情,有些人由于基礎(chǔ)沒有打好,慢慢地就失去了學(xué)習(xí)的信心。我們要對(duì)癥下藥,鼓勵(lì)他們,讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,關(guān)心學(xué)生,站在學(xué)生的角度上去看待問題,放大每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),激發(fā)他們的自信,點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生重建數(shù)學(xué)邏輯,促使他們提升學(xué)習(xí)效率。

        二、學(xué)困生的不良習(xí)慣

        認(rèn)識(shí)到學(xué)困生的真正的不良習(xí)慣,學(xué)困生不一定就是真正的學(xué)習(xí)差,他們只是表現(xiàn)出來暫時(shí)學(xué)習(xí)差而已,有很多學(xué)困生都很聰明,甚至智商很發(fā)達(dá),只是他們對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,或者說沒有提起興趣來。從一開始的時(shí)候,基礎(chǔ)沒有打好,失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,教師要認(rèn)真地觀察他們,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生哪里有不同之處;比如說他們耐不住久坐,在課堂上容易東張西望,一到下課的時(shí)候,他們的臉上就充滿了喜悅,好像得到了解脫;他們不認(rèn)真聽課,容易積重難返。就是要充分地認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題,及時(shí)地幫助他們解決,促進(jìn)他們發(fā)奮圖強(qiáng),把沒有掌握的知識(shí)利用時(shí)間全部掌握,以保證在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠順利。教師要尊重學(xué)困生,因?yàn)樗麄兊男膽B(tài)比較復(fù)雜,如果不注意的話,就會(huì)讓他們產(chǎn)生自卑情緒,甚至有抵觸情緒。在課堂上,鼓勵(lì)學(xué)生回答問題,要有意識(shí)地點(diǎn)名學(xué)困生,無論他們回答的怎么樣,對(duì)于他們的回答首先要給肯定,要消除他們的膽怯心理,久而久之,他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度就會(huì)慢慢地轉(zhuǎn)變,讓他們了解到教師對(duì)他們充滿期待,他們是可以學(xué)得好的,讓他們就會(huì)有成就感,他們就會(huì)成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者,就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。

        三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

        興趣會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只要有興趣,就容易出現(xiàn)閃光點(diǎn),就容易出成績。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信,提高他們的參與熱情。首先無論從生活還是從學(xué)習(xí)方面,都要多關(guān)心學(xué)生、更新教學(xué)觀念,語言要幽默詼諧,以便讓課堂生機(jī)勃勃。切忌以傳統(tǒng)的授課方式讓數(shù)學(xué)課堂死板單調(diào),要把更多的機(jī)會(huì)留給學(xué)生去思考和互動(dòng),讓課堂其樂融融。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性、發(fā)展他們的個(gè)性,讓他們有成就感,這樣學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。耐心糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,引導(dǎo)他們正確的思維,多點(diǎn)撥,循循善誘。尊重學(xué)生的人格,在留作業(yè)的時(shí)候,可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,給他們分層布置作業(yè),檢查作業(yè)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,幫他們找出錯(cuò)誤的原因,注重作業(yè)評(píng)價(jià),多鼓勵(lì),對(duì)優(yōu)缺點(diǎn)都要給予相應(yīng)的評(píng)語,批評(píng)的時(shí)候要斟字酌句,激勵(lì)他們須給予適度的贊美,促進(jìn)他們做出有效的改進(jìn)和努力。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,一個(gè)人數(shù)學(xué)優(yōu)秀,其他學(xué)科獲得好成績也順理成章,因?yàn)閿?shù)學(xué)是工作學(xué)習(xí)的基石。和學(xué)生一起討論沒有數(shù)學(xué)的生活是怎樣的,數(shù)學(xué)和這個(gè)世界是密不可分的,社會(huì)的發(fā)展、文明的實(shí)現(xiàn)、國家的建設(shè),都離不開堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,培養(yǎng)邏輯推理能力與想象能力,對(duì)一個(gè)人成長以后的發(fā)展至關(guān)重要;學(xué)好數(shù)學(xué)能為將來的事業(yè)打下良好的基礎(chǔ),所以必須促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué)的習(xí)慣,這樣學(xué)生才非??鞓返刈哌M(jìn)課堂,去品味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣,才會(huì)有展示自我的欲望。

        四、數(shù)學(xué)教學(xué)必須與信息技術(shù)融合

        時(shí)代在飛速地發(fā)展,傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)跟不上形勢(shì)。加快信息技術(shù)與課程的有效融合,促進(jìn)學(xué)生自主認(rèn)知,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)世界,茫茫無涯,利用豐富的教學(xué)情境,使學(xué)生積極地投入到數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益發(fā)展,手機(jī)由3G 到5G 的過度,這些都打破了數(shù)學(xué)單純枯燥的教學(xué)形式。學(xué)生可以突破時(shí)間和空間的控制限制,對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)隨心所欲的通過微課慕課的方式觀看。由于數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容從二維,三維到四維的變化,學(xué)生們改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法,認(rèn)為數(shù)學(xué)也有可視性和趣味性,這樣的學(xué)習(xí),學(xué)生容易把握數(shù)學(xué)知識(shí),能夠更好地吸收數(shù)學(xué)營養(yǎng)。

        利用信息,也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,比如在《空氣質(zhì)量情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》的學(xué)習(xí)中,涉及到空氣質(zhì)量??諝赓|(zhì)量和每個(gè)人的生活都息息相關(guān),通過網(wǎng)絡(luò),我們可以讓學(xué)生查找國家環(huán)保部門公布的空氣質(zhì)量級(jí)別表,通過這個(gè)表,我們可以和我們當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量進(jìn)行對(duì)比,然后制成空氣質(zhì)量情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。再對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性的提問,本地的空氣污染情況如何?符合國家的標(biāo)準(zhǔn)嗎?不符合國家的標(biāo)準(zhǔn),原因是怎么造成的呢?我們應(yīng)該注意哪些方面?這樣就增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成了良好的道德情操。

        五、更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀念

        數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),首先要有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意識(shí),而且要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)意識(shí)。數(shù)學(xué)的價(jià)值,更多地體現(xiàn)在生活方面,只是百姓日用而不知,引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行深層次的領(lǐng)悟;掌握數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,并且進(jìn)行自我組織活動(dòng),數(shù)學(xué)應(yīng)該是數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程,數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是一種生活的經(jīng)歷,然后融入數(shù)學(xué)化與再創(chuàng)造的過程。我們教學(xué)數(shù)學(xué),要幫助學(xué)生構(gòu)建和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu),在這個(gè)基礎(chǔ)上要了解學(xué)生的心理,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)生活中的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥;遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,凡是能引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)學(xué)生積極性的問題,都是很好的教學(xué)素材;凡是和生活有關(guān)的具體情景,學(xué)生印象都極其深刻,有他們熟悉的事物和影子,這樣通過生活來教學(xué)會(huì)使教學(xué)的目標(biāo)更具現(xiàn)實(shí)性。

        六、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貍湔n

        凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,我們教學(xué)要進(jìn)行有效的備課。這個(gè)準(zhǔn)備做好了,是有備而來,有利于教師巧妙教學(xué)、針對(duì)性的教學(xué),學(xué)生就會(huì)學(xué)的扎扎實(shí)實(shí)。因?yàn)樵趥湔n過程中,教師融入自己的思考和鉆研,重點(diǎn)和難點(diǎn)教師都胸有成竹。根據(jù)學(xué)生個(gè)體采用合適的教學(xué)方式與手段,一般來說,備課要分幾個(gè)步驟。第一,確定目標(biāo);第二,確定教材內(nèi)容;第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn),學(xué)生學(xué)到什么程度?他們遇到的困難應(yīng)該是什么?采用什么方法讓他們更快的領(lǐng)悟?這堂數(shù)學(xué)課和生活聯(lián)系最緊密的部分是什么內(nèi)容?也就是哪些內(nèi)容和生活最貼近,教學(xué)不應(yīng)該追求速度,也不能一味地追求深度和廣度,要深入淺出,娓娓道來,否則有些學(xué)生跟不上來,打不好基礎(chǔ),為下一節(jié)課制造了更大的障礙;第四就是課后反思,在教學(xué)當(dāng)中哪些不足之處?哪些需要更深的挖掘?哪些教學(xué)策略需要調(diào)整?哪些教學(xué)藝術(shù)需要更好的發(fā)揮和提升等等。反復(fù)研究教材,做好備課工作能夠提高教學(xué)的有效性。

        七、將學(xué)生分組

        要注重小組之間的學(xué)習(xí),將學(xué)生分組。學(xué)生遇到問題之后,先在小組之內(nèi)進(jìn)行討論,實(shí)在解決不了,再求助于老師,這樣能增強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí),這樣就拋棄了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方式,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。可以按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,將學(xué)生分組,這樣可以解決很多難以解決的問題,也更容易讓教師因材施教。分組教學(xué),為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。實(shí)時(shí)分組教學(xué),就是要考慮到教學(xué)內(nèi)容,要充分的使用教學(xué)資源,教師在管理能力之內(nèi),合理地進(jìn)行分組,學(xué)生的分組不是根據(jù)學(xué)生的意愿自我進(jìn)行選擇的,學(xué)生的分組也不是固定的,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可以變動(dòng),也根據(jù)學(xué)習(xí)成績的改變而改變。

        綜上所述,對(duì)數(shù)學(xué)激發(fā)起興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要前提,在一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,就應(yīng)該打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生的閃光點(diǎn),讓他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,利用信息技術(shù),增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的可視性與趣味性,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí),養(yǎng)成他們良好的人生道德觀念,通過多種渠道激發(fā)他們的學(xué)習(xí)情緒,保持用之不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使之能更好地掌握數(shù)學(xué),提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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