雷佩垚

（重慶市輕工業(yè)學(xué)校，重慶 400709）

隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展，科技正在逐漸改變?nèi)藗兊纳钆c工作，也悄無聲息地推動了教育事業(yè)的變革，尤其是隨著大數(shù)據(jù)，云計(jì)算等高端技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，也逐漸的應(yīng)用到了現(xiàn)代化的教學(xué)中和現(xiàn)代化的企業(yè)中。企業(yè)越來越多的應(yīng)用技術(shù)來進(jìn)行日常的財(cái)務(wù)運(yùn)算，對于傳統(tǒng)的財(cái)會人員與財(cái)會專業(yè)的學(xué)生提出了新的要求與挑戰(zhàn)。隨著時代的發(fā)展，企業(yè)自身的經(jīng)營活動日益精細(xì)化，作為培養(yǎng)財(cái)會人員的中職財(cái)會專業(yè)的學(xué)生，無可避免的需要進(jìn)行教育方式的改革，從而培育時代所發(fā)展的人才。

一、信息化對中職會計(jì)教育的影響

在現(xiàn)代社會中，我國已經(jīng)進(jìn)入了信息的時代，信息技術(shù)正在不斷地發(fā)展，在日常生活、工作當(dāng)中被大眾所沿用。在中職學(xué)校的會計(jì)教學(xué)中，信息化技術(shù)在教育中起到了很大的作用，同時也提高了中職會計(jì)課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。從傳統(tǒng)的理論意義上看，信息技術(shù)同樣也帶來了不少的壓力。因此，中職學(xué)校應(yīng)該積極對抗這種壓力，并制定具有針對性的方案。唯有采用這樣的措施，信息化技術(shù)才能更快速地融入中職會計(jì)教學(xué)中。另外，在運(yùn)用信息技術(shù)方法教學(xué)的過程中，學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生的綜合實(shí)踐能力進(jìn)行提升，這樣的話學(xué)生可以運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)新的知識，同時，還能讓他們將理論知識付諸實(shí)踐，這樣可以發(fā)揮信息技術(shù)在中職會計(jì)教學(xué)中的作用，也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂質(zhì)量與效率。所以，相比起傳統(tǒng)的教學(xué)模式，信息化教學(xué)模式既能夠提高課堂的效率，還能夠提升學(xué)生的操作能力?？偟膩碚f，信息化背景下的中職會計(jì)教育模式已逐漸發(fā)展，有利于為教學(xué)提供更加便利、更加清晰的教學(xué)策略。利用信息化教學(xué)手段還能夠拉近師生之間的距離，增強(qiáng)師生之間的互動性，有利于促進(jìn)會計(jì)課堂教學(xué)的開展。

二、當(dāng)前會計(jì)教學(xué)模式中存在的問題

（一）教學(xué)模式陳舊，依然采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法

許多教師雖然認(rèn)識到了專業(yè)素養(yǎng)，對于財(cái)會專業(yè)學(xué)生的重要意義，但是卻采取傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，所以學(xué)生往往缺乏對于財(cái)會活動的感性認(rèn)知和社會實(shí)踐經(jīng)歷，學(xué)生的理論知識掌握能力要大于具體的實(shí)踐能力，所以往往是紙上談兵。例如，諸多的財(cái)務(wù)報表的編制，許多學(xué)生只有在走到就業(yè)崗位上才能夠進(jìn)行實(shí)地的操作與學(xué)習(xí)，陳舊的教學(xué)模式往往難以培養(yǎng)學(xué)生具體的財(cái)會技能。

（二）課程本身的抽象性

《基礎(chǔ)會計(jì)》具有一定的抽象作用，由于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，所以他們在學(xué)習(xí)會計(jì)時難以理解和掌握專業(yè)知識與技能，從而給他們造成了很大的困擾。即使教師在授課的過程中，沒有利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，也難以發(fā)揮信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中的重要性。因此，教師應(yīng)該多借助信息技術(shù)的手段開展教學(xué)，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生對知識要點(diǎn)的理解，同時還能夠提高課堂的效率。

（三）實(shí)踐教學(xué)不完善

會計(jì)是一門對實(shí)踐要求很高的專業(yè)，很多專業(yè)性技巧需要在實(shí)際的工作中才能逐步磨煉成熟并掌握。比如會計(jì)核算、記賬憑證、財(cái)務(wù)報表整理等內(nèi)容，只在學(xué)校的模擬實(shí)訓(xùn)室無法讓學(xué)生完全掌握這些內(nèi)容，只有在社會的工作崗位中經(jīng)過各種情況復(fù)雜的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，才能真正掌握這些技術(shù)。

三、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改進(jìn)中職會計(jì)教學(xué)的思考

（一）加強(qiáng)資源整合

良好的教學(xué)資源對教學(xué)工作影響非常大，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的基礎(chǔ)環(huán)境，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)變得更為豐富。例如，會計(jì)專業(yè)的教師理應(yīng)積極投入各種技能培訓(xùn)活動之中，了解最新的信息化內(nèi)容，懂得如何有效應(yīng)用信息技術(shù)，解決教學(xué)工作中遇到的各種問題。同時學(xué)校還能嘗試聘用一些高素質(zhì)財(cái)務(wù)人員，讓其擔(dān)當(dāng)教師職務(wù)，以此保證教學(xué)工作的實(shí)用價值能夠有所提升。另外還要和各類審計(jì)公司展開合作，不斷交流，聘請專家人員開設(shè)講座，促使學(xué)生可以更好地領(lǐng)悟管理工作的價值。通過這些形式，教學(xué)資源就能得到全面整合，學(xué)生能夠有更多機(jī)會進(jìn)行有效應(yīng)用，逐步學(xué)習(xí)最新的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提升自身綜合素養(yǎng)。

（二）充分借助互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺，開展信息化教學(xué)

當(dāng)今社會是一個信息化的時代，手機(jī)、平板電腦都可以幫助我們進(jìn)行課堂教學(xué)，教師在教學(xué)過程中使用高科技產(chǎn)品，擴(kuò)展學(xué)生的視野，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本以外的知識，同樣能夠?yàn)橹新殹痘A(chǔ)會計(jì)》提供方便。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源能夠幫助中職學(xué)生鞏固知識要點(diǎn)以及擴(kuò)展知識層面。所以，中職教育應(yīng)該多使用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，了解學(xué)生之間的差異性，實(shí)行因材施教，調(diào)動學(xué)生對會計(jì)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的積極性。例如，教師在講解《基礎(chǔ)會計(jì)》中的會計(jì)憑證內(nèi)容時可在課前將講義上傳于學(xué)校的教學(xué)平臺中，同時發(fā)下本課程的任務(wù)單，讓學(xué)生對該課程內(nèi)容的目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)有進(jìn)一步的了解，這樣也可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們自身的主觀能動性。在課堂教學(xué)過程中，教師可通過課件向?qū)W生展示會計(jì)憑證的樣式，同時可以采取微課的形式讓學(xué)生體驗(yàn)到業(yè)務(wù)場景，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的業(yè)務(wù)流程，提高會計(jì)的實(shí)踐能力。而學(xué)生在課堂中可以通過小組合作的方式一起完成課堂的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，在活動中，教師巡查指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題，促進(jìn)師生之間良好關(guān)系的形成。當(dāng)課堂結(jié)束后，學(xué)生可以將實(shí)訓(xùn)的成果上傳到學(xué)校的教學(xué)平臺中，讓同學(xué)在線上進(jìn)行討論，利用信息化的手段共同分享自己的實(shí)踐成果。

（三）建設(shè)多元化教學(xué)環(huán)境，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持

在學(xué)校中想進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必然離不開學(xué)校的支持，因此校方應(yīng)多關(guān)注有意自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生的需求。積極引進(jìn)、開發(fā)一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在校內(nèi)建設(shè)創(chuàng)業(yè)模擬公司、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動基地，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐給予最大力度的支持。會計(jì)專業(yè)在這方面可做的工作很多，比如教師引導(dǎo)學(xué)生成立模擬會計(jì)事務(wù)所，利用電算化教學(xué)軟件專門為其他的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司處理日常財(cái)務(wù)相關(guān)工作；還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入校企合作的代賬公司，為社會上一些公司處理簡單的財(cái)務(wù)工作，讓學(xué)生參與公司的電算化賬務(wù)處理過程，既能給他們提供一個突破自我的平臺，又能通過真實(shí)公司的賬務(wù)處理流程激起他們的求知欲和對財(cái)務(wù)工作的興趣。

結(jié)語：綜上所述，中職學(xué)校在教育發(fā)展中起著重要的作用，為培養(yǎng)技術(shù)型人才做出了偉大的貢獻(xiàn)。在現(xiàn)代信息化背景下，中職《基礎(chǔ)會計(jì)》課堂教學(xué)應(yīng)利用信息技術(shù)的教學(xué)手段，優(yōu)化和整合教學(xué)資源與實(shí)踐內(nèi)容，推動會計(jì)教育的發(fā)展。信息化的教學(xué)手段能夠幫助學(xué)生理解會計(jì)的專業(yè)知識，并拓展他們的知識層面。在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣能夠激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，并有利于教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)的繁華與穩(wěn)定。