趙宇

（赤峰學(xué)院 歷史文化學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

高中歷史教學(xué)的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。然而，教材里的歷史知識與現(xiàn)實生活的距離太過遙遠(yuǎn)，學(xué)生往往對之缺乏共情，更遑論歷史思維的形成。要想解決這一問題，以“時”入“史”，拉近歷史與現(xiàn)實的距離不失為一個好的方法。所謂“時”，即指時事新聞，“史”，即指高中教材里的歷史知識，以“時”入“史”就是用當(dāng)前社會發(fā)生的事情與歷史上的事件做比照，提升學(xué)生對相關(guān)知識點的熟悉感，進而促進學(xué)生對知識點的理解和掌握。要想使學(xué)生快速進入這種熟悉感的狀態(tài)，最好、最直接的方法就是將時事新聞放到課堂導(dǎo)入中去。課堂導(dǎo)入是高中歷史教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是在正式講授內(nèi)容之前的一個小“誘餌”，它能夠安定學(xué)生情緒、集中注意力、激發(fā)興趣、明確教學(xué)目的、做好技能鋪墊和知識準(zhǔn)備以及溝通師生感情等，可以說，課堂導(dǎo)入是一堂課的“鳳頭”。將時事新聞恰當(dāng)?shù)囊胝n堂導(dǎo)入中去，對于高中歷史教學(xué)來說，具有十分重要的作用和意義。

一、時事新聞在高中歷史課堂導(dǎo)入中的原則

（一）時事新聞與學(xué)情的匹配度要高

課堂導(dǎo)入中使用時事新聞，其重點在學(xué)生的接受程度。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，時事新聞的內(nèi)容選擇需要與學(xué)情具有一定的匹配度。所謂學(xué)情，是指與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的一切因素,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、家庭環(huán)境、年齡特點、心理特點等各種因素。了解和掌握班級的基本學(xué)情是進行時事新聞進入課堂導(dǎo)入的第一步，其選擇要與實際學(xué)情相適應(yīng)，不能超出學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，要符合他們的認(rèn)知水平、興趣所在和接受程度。只有這樣，時事新聞進入課堂導(dǎo)入才有價值，才能發(fā)揮作用。

（二）時事新聞與課堂內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度要大

時事新聞的選擇一定要注意與課堂內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度。高中歷史教材內(nèi)容極為豐富、知識點多，選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c很重要，將時事新聞融入其中，使之與課程的內(nèi)容講解息息相關(guān)。脫離課堂的導(dǎo)入會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，造成無效學(xué)習(xí)，要與教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)，對教學(xué)起到導(dǎo)入作用，將現(xiàn)實與歷史相鏈接，水到渠成進行教學(xué)活動，幫助達成教學(xué)目標(biāo)，要時刻記得時事新聞的選擇只是為了導(dǎo)入課程內(nèi)容，不可過多過雜、舍本逐末。時事新聞的材料內(nèi)容貴精不貴多，要能與本課學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容緊密聯(lián)系，與課堂中其他輔助工具、材料相匹配，不能貪多導(dǎo)致“大雜燴”。

（三）時事新聞的選擇要來源可靠、價值導(dǎo)向正確

時事新聞的內(nèi)容選擇要極其慎重，歷史的涉及范圍廣泛，包括政治、經(jīng)濟、文化、軍事、法律、科技、文教、體育、社會生活等多個方面，幾乎涵蓋各個領(lǐng)域，而現(xiàn)代社會新聞消息良莠不齊，真假難辨，錯誤使用帶來的后果難以估計；其次，歷史是人類不斷成長的印記，其中蘊藏著豐富的智慧和寶藏，記錄著一代又一代人發(fā)展的經(jīng)驗和規(guī)律，所以時事新聞的選擇一定要體現(xiàn)人文關(guān)懷，教師在向?qū)W生傳授歷史知識的同時還要培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史價值觀，對人性的充分尊重是歷史教學(xué)中的重要內(nèi)容，通過歷史課堂學(xué)生可以更多地了解本國歷史，也能去認(rèn)識其他各國的國情與動態(tài)，這是進行人文教育不可錯失的機會，要讓今天的歷史課堂充滿人情味。

二、時事新聞在高中歷史課堂導(dǎo)入中的應(yīng)用

時事新聞在教學(xué)活動中使用頗為常見，新聞選擇恰當(dāng)、課程設(shè)計得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)效果還是十分顯著，對教學(xué)工作也起到了好的助推作用，從它的表現(xiàn)形式上可以分為文字新聞、圖片新聞和視頻新聞。文字新聞一般引用新聞消息，兼具真實性、時效性及文字少、篇幅短等特點，成為在高中歷史課堂教學(xué)中引用最多的新聞體裁；圖片新聞包括新聞漫畫、新聞圖表以及傳達、解釋新聞內(nèi)容的照片等，其中新聞漫畫又是新聞，也是漫畫，既體現(xiàn)新聞的信息傳播價值，還符合漫畫的視覺傳播規(guī)律，生動幽默引起學(xué)生的探究欲望；視頻新聞則大多選用電視新聞或權(quán)威媒體發(fā)布內(nèi)容，來源必須真實可靠，視頻通過聲音、畫面為傳播信號，甚至特定場合還能通過直播的形式向?qū)W生傳達新聞內(nèi)容，直觀性強，容易使其感同身受并產(chǎn)生共情。

例如在第16 課《兩次鴉片戰(zhàn)爭》一課導(dǎo)入時，就可選擇視頻新聞導(dǎo)入，向?qū)W生播放2021 年3 月26 日公安部在北京召開的關(guān)于校園禁毒為主題的新聞發(fā)布會截取片段。毒品犯罪一直是我國嚴(yán)厲的打擊對象，近些年來陸續(xù)出現(xiàn)校園周邊涉毒現(xiàn)象，國家積極整治處理，大力清掃周邊娛樂場所，致力于實現(xiàn)“學(xué)生不吸毒、校園無毒品”的工作目標(biāo)，視頻導(dǎo)入內(nèi)容明確向?qū)W生表明了毒品的嚴(yán)重危害以及國家對禁毒的決心之堅決，又以校園為主題，且時關(guān)切學(xué)生日常生活，更能引起學(xué)生的重視態(tài)度。而中國近代史的開端就是一場由毒品引發(fā)的侵略戰(zhàn)爭，對兩次鴉片戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)從學(xué)生對毒品的了解切入，更容易把握戰(zhàn)爭性質(zhì)，明確大量鴉片流入對我國的巨大傷害，利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。

三、時事新聞在高中歷史課堂導(dǎo)入中的意義

（一）拉近歷史與現(xiàn)實的距離，引起學(xué)生的共情

有人將歷史比作星空，閃閃發(fā)光卻又遙不可及。事實上，歷史源于現(xiàn)實，歷史學(xué)科之所以重要是因為讀史可以明智，能夠觀察客觀規(guī)律、了解興亡交替，從而更好地為現(xiàn)實服務(wù)。如何把握現(xiàn)實與歷史的關(guān)系、如何找到兩者之間的平衡點一直都是高中歷史教學(xué)中著重把握的問題。將時事新聞導(dǎo)入高中歷史課堂就是將現(xiàn)實拉進歷史，拉近兩者之間的距離，觀兩者的異同，看歲月的變遷。通過拉進歷史與現(xiàn)實的關(guān)系讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生能夠真正感受歷史，歷史對學(xué)生來說也不再是空中樓閣，而是需要去了解和走進的過去與曾經(jīng)，更容易引起學(xué)生的共情，達到以“時”入“史”的教學(xué)目的。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力

《歷史學(xué)習(xí)方略》中指出：“由激發(fā)學(xué)生的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機，這是歷史教學(xué)的目標(biāo)之一?！币胪瓿蛇@樣的目標(biāo)，導(dǎo)入式教學(xué)有著先天的優(yōu)勢。因為導(dǎo)入式教學(xué)的精短化和形式的多樣化，卻又非正式講課內(nèi)容，是最易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“誘餌”，“因為對學(xué)生的最好的刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣?！备咧猩纳硇倪€處在發(fā)展階段，認(rèn)知能力也在不斷提高，對外界事物好奇心較強，將時事新聞導(dǎo)入高中歷史課堂，能夠引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)プ犯菰?，尋找相關(guān)的史料來佐證歷史事件，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會用歷史知識解決現(xiàn)實問題，培養(yǎng)歷史思維能力，用時事新聞去吸引學(xué)生，更能提高他們的興趣與積極性，從而使學(xué)生對政治時事更加敏感，迅速聯(lián)系實際，以更主動的方式引導(dǎo)學(xué)生進入課堂。

（三）引導(dǎo)學(xué)生“家事國事天下事，事事關(guān)心”

教師要有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，這不僅是促進學(xué)生成長發(fā)展的需要，也是幫助他們樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。在當(dāng)下素質(zhì)教育改革的大背景下，要求學(xué)生不僅僅要讀書好，還要關(guān)心國家，關(guān)心政治，關(guān)心天下之事，要學(xué)會用心去體會世間百態(tài)，新教材的內(nèi)容編寫可見一斑，而不是只會“死讀書”“讀死書”。時事新聞導(dǎo)入歷史課堂給了學(xué)生接觸“天下事”的機會，有利于培養(yǎng)學(xué)生“事事關(guān)心”的能力。

（四）有利于教師自身素質(zhì)的提升

時事新聞導(dǎo)入高中歷史課堂是一個教師與學(xué)生共同進步的機會。教師在查找與課本知識相匹配的新聞資料的過程中，既能對課本內(nèi)容深入分析，對教材更加熟練地運用與取舍，同時也能開拓視野，對“同課異構(gòu)”的借鑒與創(chuàng)新以及對歷史價值觀的培養(yǎng)和傳遞都有顯著的發(fā)展，這使得教師自身素質(zhì)得到提升，反過來對教學(xué)的幫助更甚。

小結(jié)：綜上所述，時事新聞導(dǎo)入高中歷史課堂對于教學(xué)工作而言意義重大。教師在進行導(dǎo)入時一定要注意時事新聞的選擇，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀與人生觀。再者，時事新聞雖呈現(xiàn)形式多樣化，但實際應(yīng)用難度很大，新教材包含內(nèi)容又多，如何找到一個契合的切入點仍需要教師不斷深挖教材、時刻關(guān)注新聞時事，才能有更好的應(yīng)用效果。