劉暢

（天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院，天津 300384）

一、做改革創(chuàng)新生力軍

青年時(shí)期是創(chuàng)新創(chuàng)造的寶貴時(shí)期，站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯點(diǎn)，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程即將開啟。身處新時(shí)代的大學(xué)生，是現(xiàn)代化國家建設(shè)的生力軍，是承載歷史使命的青年才俊。你們要勇敢接過時(shí)代的接力棒，奮力拼搏三十年，做改革創(chuàng)新的生力軍，助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)！這就需要青年學(xué)子們既珍惜當(dāng)前安全的和平環(huán)境、充足的物質(zhì)資源、平等的教育機(jī)會(huì)的主要時(shí)期，同時(shí)也要將新時(shí)代發(fā)展作為完善自我、儲(chǔ)備知識(shí)、增長才干的關(guān)鍵時(shí)期，從以下方面不斷提升改革創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)實(shí)踐能力。

（一）樹立改革創(chuàng)新的自覺意識(shí)

改革創(chuàng)新的自覺意識(shí)首先來自對(duì)改革形勢(shì)的正確判斷。當(dāng)前，中國正處于中華民族復(fù)興史上最為寶貴、最為關(guān)鍵的重要發(fā)展階段，中國的改革發(fā)展依然需要不斷改革創(chuàng)新，需要?jiǎng)?chuàng)新的思路和自覺，更需要新生力量的不斷續(xù)航。所以，當(dāng)前的中國發(fā)展需要大學(xué)生主體的青春能量，大學(xué)生也必須在新時(shí)代的新征程中有所作為，這就需要青年學(xué)子們從自身實(shí)際出發(fā)，首先，要增強(qiáng)改革創(chuàng)新的責(zé)任感。當(dāng)代大學(xué)生正值創(chuàng)新創(chuàng)造的人生時(shí)期，正逢創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的黃金盛世，理當(dāng)培養(yǎng)起以改革創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，在改革創(chuàng)新中奉獻(xiàn)服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的崇高責(zé)任感和使命感。擔(dān)當(dāng)改革創(chuàng)新的使命是當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任使命。2021年5 月28 日，總書記在全國兩院院士大會(huì)開幕會(huì)上發(fā)表重要講話，他指出，我國科研實(shí)力正從量的積累邁向質(zhì)的飛躍、從點(diǎn)的突破邁向系統(tǒng)能力提升，科技創(chuàng)新取得新的歷史性成就。面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重大機(jī)遇，我國要實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。創(chuàng)新不問出身，英雄不論出處。無論身處怎樣的人生維度，都應(yīng)始終堅(jiān)持創(chuàng)新的精神，強(qiáng)化創(chuàng)新的意識(shí)，敢于琢磨，善于思考，千萬不要有“照搬照抄,拿來主義”的想法，這是不負(fù)責(zé)任、推脫逃避的表現(xiàn)。同時(shí)在未來的工作生活中，也要始終堅(jiān)定與時(shí)俱進(jìn)、革故鼎新、精益求精、追求卓越的信念，永遠(yuǎn)不要跟在別人后面亦步亦趨，要做引領(lǐng)者、原創(chuàng)者、主導(dǎo)者，要把核心創(chuàng)新創(chuàng)造力牢牢掌握在自己手中！這才是當(dāng)代青年學(xué)子應(yīng)彰顯的青春本色，要將創(chuàng)新創(chuàng)造這份新時(shí)代賦予大學(xué)生的使命責(zé)任感貫穿于當(dāng)前的學(xué)習(xí)和日后的人生當(dāng)中，無論任何時(shí)刻都要立足本職崗位之中極力拼搏，要敢為人先，用更加廣闊的視野站上人生更高的舞臺(tái)，為了國家和自己美好的未來而全力奔跑！

（二）增強(qiáng)改革創(chuàng)新的能力本領(lǐng)

改革創(chuàng)新不是不切實(shí)際的空想玄談，而是必須付諸實(shí)際的實(shí)踐實(shí)干，既需要激起思想意識(shí)層面靈魂深處的革命，也需要培養(yǎng)和增強(qiáng)將改革創(chuàng)新的思想理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力和本領(lǐng)。在2020年抗擊新冠肺炎疫情的過程中，我們看到了90 后00 后們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，他們已不再是稚嫩的少年，他們有力量有理想更有信念，他們理解了雖然人對(duì)待生活的態(tài)度是千差萬別的，但有一點(diǎn)大家是共同的，生命對(duì)我們每一個(gè)人都只有一次，時(shí)間對(duì)我們每一個(gè)人都是公平的。生命的過程是千篇一律還是豐富多彩？生命的意義是過好小日子還是追求大價(jià)值？對(duì)于年輕人來說，正是走上坡路，攀登人生高峰的階段，應(yīng)積極勇敢地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，要具備核心自我優(yōu)勢(shì)，這就需要當(dāng)代大學(xué)生在提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主觀能動(dòng)性層面做到以下幾點(diǎn)。

1.夯實(shí)創(chuàng)新基礎(chǔ)

推行任何一項(xiàng)改革，做出任何一項(xiàng)創(chuàng)新，都是站在前人積累的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)之上的。缺乏深厚的專業(yè)知識(shí)積淀，盲目追求改革創(chuàng)新，往往容易流于不切實(shí)際的空想，或者是“無知者無畏”的蠻干。對(duì)于大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是本職工作，學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只有將基礎(chǔ)筑牢才能應(yīng)對(duì)今后不斷更新的學(xué)術(shù)體系。同時(shí)，要樹立廣學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)，不僅要全面把握教材和老師講授的知識(shí)，更要在此基礎(chǔ)上將專業(yè)知識(shí)同當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏，注重自身知識(shí)體系的不斷建構(gòu)和豐富。最后，要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不能單純地將學(xué)習(xí)作為某個(gè)時(shí)期的某個(gè)階段的任務(wù)，而是要有一生求學(xué)的意識(shí)，既要把握理論知識(shí)，又要掌握實(shí)踐技能，才能將自我打造成經(jīng)得起社會(huì)國家和民族考驗(yàn)的棟梁之材。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維強(qiáng)調(diào)求異、批判而不甘落入窠臼和俗套，善于發(fā)現(xiàn)問題，靈活而開放，發(fā)散而多維，有時(shí)會(huì)因“異想天開”而受到懷疑甚至嘲諷。大學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)自覺培養(yǎng)創(chuàng)新型思維，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新。對(duì)于三觀正處于重要確立期的大學(xué)時(shí)期而言，大學(xué)生們有著對(duì)于當(dāng)前生活和未知世界諸多新奇的想法和獨(dú)特的見解，在這個(gè)階段，應(yīng)積極構(gòu)建自我獨(dú)立思考的意識(shí)和思維，要敢于提出問題，并在解決問題的過程中增強(qiáng)對(duì)于自我認(rèn)知的能動(dòng)性。大學(xué)生活切忌人云亦云，隨波逐流，只有將自身價(jià)值的認(rèn)同感和當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行雙向連接，敢于走出舒適圈，邁出成長之路上的第一步，才能在未來的漫漫人生路上真正獲得成熟和成功。大學(xué)生積極培養(yǎng)創(chuàng)新思維不僅僅是對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生活的一次挑戰(zhàn)，更是對(duì)于自我人格塑造和社會(huì)責(zé)任感的一次突破。在此過程中青年學(xué)子們要遵循著嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格，求實(shí)求是，腳踏實(shí)地的作風(fēng)，立足當(dāng)前學(xué)生的本職身份，不斷創(chuàng)造出優(yōu)秀的成績和成果，奉獻(xiàn)青春，不負(fù)韶華。

3.投身創(chuàng)新實(shí)踐

實(shí)踐出真知，時(shí)間長才干。改革創(chuàng)新歸根結(jié)底還是來源于實(shí)踐的需要，同時(shí)又服務(wù)于實(shí)踐。當(dāng)代大學(xué)生既處于全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命興起的歷史機(jī)遇期，又置身于我國邁向現(xiàn)代化強(qiáng)國的新征程，更應(yīng)當(dāng)勇做改革創(chuàng)新的實(shí)踐者和生力軍。作為新時(shí)代的青年新軍，對(duì)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新要有緊迫感和使命感，既要充分利用大學(xué)課堂學(xué)習(xí)真學(xué)問，又要通過積極的實(shí)踐獲得真本領(lǐng)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的征途中以堅(jiān)實(shí)的積淀，專業(yè)的嫻熟和不斷地自我摸索，善于把握好學(xué)校賦予的平臺(tái)和機(jī)遇，尋求志同道合的同學(xué)，樂于和老師進(jìn)行有效的溝通交流。只有真正將這些步驟夯實(shí)在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的過程中，才能真正成為知行合一的時(shí)代青年，切實(shí)肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的青春力量。

二、提升高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的舉措

提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、形成創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新良好環(huán)境，需要依賴多方資源，為大學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，增加學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的可能性，借助多方力量逐漸融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)。這就需要學(xué)校從以下幾個(gè)方面進(jìn)行目標(biāo)建設(shè)，真正為大學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，讓青年學(xué)子積極自覺地加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代潮流之中。

（一）加強(qiáng)思想引導(dǎo)，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性

開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)社團(tuán)，由具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)專業(yè)課教師為指導(dǎo)教師，定期邀請(qǐng)校內(nèi)校外專家學(xué)者進(jìn)行講座教學(xué)。打造“營造學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)科技創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，投身社會(huì)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，服務(wù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”的社團(tuán)理念，通過“項(xiàng)目化運(yùn)作”的模式培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為學(xué)生搭建動(dòng)手實(shí)踐的科技平臺(tái)，鍛煉學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，真正從“認(rèn)識(shí)-體驗(yàn)-實(shí)踐”三個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力培養(yǎng)。

（二）推進(jìn)以賽促學(xué)，構(gòu)建創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)

當(dāng)前創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類比賽數(shù)量逐年增長，參加學(xué)生人數(shù)也呈現(xiàn)高增趨勢(shì)。所以，為不斷提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，學(xué)校應(yīng)通過舉辦動(dòng)員會(huì)、參賽培訓(xùn)會(huì)、專家輔導(dǎo)會(huì)等形式廣泛動(dòng)員大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，力求實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)”。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)不斷優(yōu)化專創(chuàng)融合課程體系、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培育，不斷發(fā)掘優(yōu)秀的創(chuàng)新人才隊(duì)伍，為今后的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)提升榜樣示范作用。

（三）深入校企合作，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新模式

依托學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以學(xué)科專業(yè)新結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)新模式為指導(dǎo)，以學(xué)科交叉融合為途徑，構(gòu)建模塊化與個(gè)性化相結(jié)合、“套餐”與“點(diǎn)餐”相結(jié)合、學(xué)科知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的課程體系；拓展校內(nèi)外、國內(nèi)外教育資源，搭建“校企合作協(xié)同創(chuàng)新綜合育人平臺(tái)”；組建涵蓋交叉學(xué)科知識(shí)和校企導(dǎo)師的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新管理和運(yùn)行體制機(jī)制；實(shí)施“成才教育工程”，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式。

提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主觀能動(dòng)性和能力培養(yǎng)，根本目的在于培育具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。對(duì)于高校而言，要在未來的學(xué)校建設(shè)中大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)建構(gòu)，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，充分彰顯高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)成果。同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐與課程教育體系的有機(jī)融合，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。作為大學(xué)生，要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，勇做創(chuàng)新創(chuàng)造者，敢做創(chuàng)業(yè)開拓者，爭(zhēng)做創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)者，敢為人先，創(chuàng)無止境。要在競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)、求學(xué)、服務(wù)社會(huì)的每一章都用青春寫下屬于自我的答卷。永懷感恩之心，潛心學(xué)術(shù)深造，增強(qiáng)雙創(chuàng)視野，投身強(qiáng)國偉業(yè)之中。

總結(jié)：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的重要領(lǐng)域，大學(xué)生也成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重要力量源泉。這就要求我們要結(jié)合新時(shí)代發(fā)展需求，重視學(xué)生實(shí)際需求，在提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主觀能動(dòng)性層面不斷加深思考，豐富實(shí)踐路徑，為學(xué)生今后的成才之路保駕護(hù)航。同時(shí)作為一名思想政治理論課教師，我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)造是中華民族最深沉的民族稟賦，并聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題讓學(xué)生更深刻地理解改革創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的要求，結(jié)合自身實(shí)際了解如何做改革創(chuàng)新的生力軍，真正讓改革創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力。