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        新時代下中職班級管理策略探究

        2021-11-26 16:14:53李春林
        魅力中國 2021年34期

        李春林

        (阜陽市臨泉縣科技信息學(xué)校,安徽 臨泉 236400)

        為響應(yīng)國家新時期對中職學(xué)校發(fā)展的迫切要求,本校自2017 年遷入占地300 畝的新校區(qū),入學(xué)學(xué)生數(shù)爆炸式增長,由原來的幾百人升至七八千人,班級由十幾個增至一百多個。班級人數(shù)的急劇增加,原來的十幾、二十人的管理方式,已不適應(yīng)新情況。而且,眾所周知的原因,中職學(xué)校入學(xué)僅有面試,無成績門檻要求。在被重點高中、一般高中、私立高中數(shù)次篩選后剩下的,學(xué)生素質(zhì)水平可想而知。面對如此復(fù)雜局面,如何加強中職班級學(xué)生管理效果,提高中職生綜合素質(zhì)水平,成為一個合格的準(zhǔn)職業(yè)人,是每個職教人尤其是職教班主任必須面對和解決的頭等課題。

        一、新時期中職學(xué)生的特點

        (一)基礎(chǔ)教育階段的弱勢群體

        多數(shù)學(xué)生為義務(wù)教育階段的學(xué)困生,基礎(chǔ)文化成績差,語數(shù)英三門加一塊達到100 分,就屬優(yōu)異的,有的甚至字根本寫不好,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

        (二)社會生活中的底層群體

        多數(shù)學(xué)生家庭收入低,有的還在貧困線下。更有部分學(xué)生存在單親家庭、孤兒的。也有少量學(xué)生家庭富裕,但父母文化水平低,缺乏對學(xué)生的教育,以致學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)氣。

        (三)心理特征的問題群體

        中職學(xué)生年齡尚小,基本在15~18 歲之間。因為多種原因,其社會認(rèn)知與個人人格不健全,易沖動走極端。既自卑,認(rèn)為自己成績差,學(xué)不好了;又自大,認(rèn)為憑什么聽你的受你管,集體觀念責(zé)任感缺失。自我管理和紀(jì)律性有待加強。

        二、中職班級管理學(xué)生工作探究

        (一)醫(yī)行先醫(yī)心,首要重氛圍基礎(chǔ)

        中職學(xué)生作為中考的失利者,容易出現(xiàn)不自信、消極、悲觀等不良心理狀態(tài)。同時身為義務(wù)基礎(chǔ)教育階段的弱勢群體,更存在著文化課成績差,綜合素質(zhì)低等問題,中職班級管理無疑是一件費心費力的事。“中職班主任難做!”心中也曾唏噓感慨??煽粗矍八奈迨p渴望成長、渴望未來的閃爍著的黑眼睛,就更知道了教育他們成人成才是人之大事、國之大事,更理解了“教育是份良心的事業(yè)”這句話的分量。

        為了醫(yī)治他們自卑的心理,給他們觀看《大國工匠》,講述職校成才人物典型:裴先鋒、鄭雯等;為了醫(yī)治他們不安定的心態(tài),告誡他們既來之則安之,指出將來可以參軍、可以入廠做工、可以參加對口高考。給予鼓勵、贊賞和希望,孩子們有了憧憬,有了勁頭,有了向上的動力。只有氛圍基礎(chǔ)打下了,才能談管理,否則就是沙上建樓:基礎(chǔ)不牢,地動山搖,班級建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)無從談起。

        (二)謹(jǐn)慎選擇班委,加強學(xué)生自我管理

        班干部是班集體的核心,是具有一定威信的學(xué)生代表,是班級思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項活動的參加者、組織者和管理者,是班集體的核心。選擇的班干部能否認(rèn)真,負責(zé),積極,并與班主任保持一致,真正成為班主任工作的得力助手,是衡量班級管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。所以,選拔培養(yǎng)好一個得力的智囊團——班干部隊伍,是班主任上任后的第一大事。

        新生剛來,彼此都不了解。陽明先生說:事上練。在做事過程中選人。我的辦法是找人臨時負責(zé),只交代負責(zé)某事,某任務(wù),不指定具體職務(wù)。在處理事務(wù)中,在接觸一段時間后,再指定職務(wù)。我沒有嘗試讓學(xué)生民主選舉,因為彼此不了解,也無法準(zhǔn)確投票。另外也是為了避免出現(xiàn)如下情況:幾個人都是初中同學(xué)、玩得好,都選舉其中一人,會包庇他們后繼行為,最后貽害了班級。在帶過的班級中先后出現(xiàn)了王奧齊、李天次、朱金寶等合格負責(zé)的班干部,他們都具有很強的責(zé)任心和工作能力,真正成為在班級管理中能獨當(dāng)一面的大將,成為班主任的左膀右臂。在他們配合下,班級多次獲得校級文明班級、先進軍訓(xùn)團體等榮譽。

        (三)巧用教育契機,做到既做事又育人

        教育契機是對學(xué)生進行某種教育或解決某個難題時的最佳時機,做好中職班主任工作,要求班主任敏銳地識別教育契機,及時抓住它并加以利用。能否及時捕捉并巧用教育契機,彰顯了班主任的工作能力。

        學(xué)生玩手機游戲,是當(dāng)前中國學(xué)生第一大現(xiàn)象,猶如當(dāng)年網(wǎng)癮現(xiàn)象一樣,甚至更過分。因為當(dāng)年打電腦游戲他要上網(wǎng)吧,現(xiàn)今,他有部智能手機就可上網(wǎng)玩游戲,哪怕躲到被窩里仍可以玩。中職學(xué)生玩手游現(xiàn)象更甚,有的整夜玩,白天上課睡覺或無精打采;有的還為追求與眾不同:絢麗服裝、高級裝備……甚至省下生活費,忍饑挨餓也要去充值玩。學(xué)校、班級只能從作息時間做要求,治標(biāo)不治本,還需要政府、社會從更高層面進行治理,否則耽誤和影響國家的下一代人。筆者不久前遇到一件事,本不好解決,但抓住教育契機,不僅完美解決,還教育了學(xué)生不要充錢玩游戲。

        中職資助情況特殊,要劃分檔次:一檔1500 元、二檔1000 元、三檔500 元。但總錢數(shù)固定,有幾個一檔的,相應(yīng)就要有幾個三檔的,誰又愿意那少的呢?特別上中職的學(xué)生,人小鬼大,就是家境好的,他也不愿少拿,怎么辦?首先,事先從班委進行了解,看誰的家境尚好,進行開導(dǎo)樹立模范,他自愿選擇三擋,其次在班內(nèi)公開宣傳,“某某自愿拿三擋資助,不計較錢數(shù)損失,是大家學(xué)習(xí)的模范,還有幾個名額,各人都考慮自身條件,感覺家境尚可,自己也不是缺少了這500 元,就影響了生活的,請報一下名。”又有幾個自愿報名,這時要當(dāng)眾表揚鼓勵一下??扇藬?shù)還是不夠,還差兩名,怎么辦呢?看到玩手機游戲正起勁的學(xué)生,我就隨口而問:“你們都喜歡玩手機游戲嗎?喜歡玩什么?王者榮耀、吃雞游戲、QQ 飛車、穿越火線等,這些游戲要錢嗎?”學(xué)生們激動起來,“皮膚要錢、排位要錢、買A 車要錢、買槍要錢等,限定、紙質(zhì)、傳說的勇者、典藏、充錢的越多等級就越高。”我順勢一問:誰的等級高呢?有的說:“牛小虎”,有的說:“陳志豪”,有的說:“于杰”等等,接下來我就說:“那誰充的錢多,家庭條件肯定就好點,資助就少拿點,算三檔,大家同意嗎?”“同意同意”學(xué)生們紛紛贊同。那些充錢的學(xué)生,自然的也沒話說,紛紛表示不再充錢玩游戲了,得不償失。過后,我也讓他們通知一下各自家長,家長也同意了,就這樣資助劃檔的任務(wù)完成了。

        (四)樹立規(guī)矩意識,培育班級正氣

        同學(xué)之間互借物品,本是常事,事前必與別人打招呼,征得他人同意才行。這是最起碼的禮貌,最起碼的道德素質(zhì)要求??捎腥司褪遣欢???吹絼e人衣服好看,穿上就走;自己不買牙膏香皂,每天腆著個臉,蹭別人的生活用品,這些行為“名拿實偷”“名拿實搶”,如若任其發(fā)展,則會產(chǎn)生惡性循環(huán),敗壞班風(fēng),嚴(yán)重者還會走上違法犯罪的道路。在帶18 級新生班時,我就碰到過這樣的學(xué)生,而且有三個人。別人把洗頭膏鎖在物品柜里,他們還甚至把人家的柜子撬開,使用他人洗頭膏。怎么辦?我決定還是治病救人班內(nèi)解決。

        在班會上,提問討論:(1)亂拿別人東西,現(xiàn)在是圖方便,占便宜;但是長此以往,會不會成為習(xí)慣,而且落下一個好占小便宜的賴名聲?(2)現(xiàn)在不打招呼用別人的洗發(fā)膏,將來會不會偷別人手機,搶別人的錢財?這是不是犯罪?(3)如果你的物品被別人不打招呼就拿走使用,你是什么感受?學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的意見,最終統(tǒng)一認(rèn)識:亂拿他人物品的行為是錯誤的,發(fā)展下去還會觸及犯罪。學(xué)生的態(tài)度確立了,下面的事才好做。首先直接要求:(1)貴重物品如筆記本電腦、平板電腦、音響不要帶到學(xué)校。(2)大額現(xiàn)金存入銀行卡或交班主任代管。(3)全體住寢人員生活用品必須齊全,班長、寢室長長期監(jiān)督,班主任逐個檢查。一頓操作猛如虎,貪小便宜的人沒有了市場。原本計劃讓他們請家長的,這一招還沒用,他們已然改變。歪風(fēng)邪氣必須打壓、遏制,因為縱容錯誤就是傷害正確。中職學(xué)生,魚龍混雜,對于學(xué)習(xí)吃力但態(tài)度端正的學(xué)生,我們要教育、培養(yǎng)、保護;但對屢教不改,態(tài)度惡劣的人,該勸退的就及時勸退,且不應(yīng)計入班級流失率,因為如果不能有效震懾,那就會出現(xiàn)“一顆老鼠屎壞了一鍋湯”的局面。

        (五)愛的事業(yè),真心付出

        教育是愛的事業(yè),沒有愛就沒有教育。要做好中職班主任工作就必須要愛學(xué)生,在實際工作中,要行動勝過言語,因為學(xué)生可能記不得你教的知識,但會永遠記得你給的感受。

        學(xué)期剛開學(xué)時,組織學(xué)習(xí)課間操,個別學(xué)生不用心,動作做不到位,我就安排逐人找熟練者教。訓(xùn)練沒有音樂,我就找來擴音機給孩子們練習(xí)。放棄午休時間,不休息了,陪他們練習(xí)。因為有班主任在,他們會更用心些,更謹(jǐn)慎些。為了讓全體更快學(xué)會,我迅速確定幾個練操優(yōu)秀的,讓他們帶領(lǐng)大家完成動作差的學(xué)生。有進步了,多表揚他們幾句。練累了,瓶裝水每天抬兩件,讓孩子們休息休息,注意勞逸結(jié)合。用真心換真情,后期我班取得了系部課間操比賽一等獎、拔河比賽二等獎、學(xué)校運動會團體一等獎的好成績以及優(yōu)秀軍訓(xùn)連隊榮譽。

        三、小結(jié)

        在職業(yè)教育舞臺上,班主任心中要藏著一份沉甸甸的愛與責(zé)任。陽明先生所說:心外無物。只有內(nèi)心強大了,才能無所徘徊,一往向前。歲月靜好,留下人師的自信和從容。蘇霍姆林斯基曾說過:“一個好教師意味著什么?首先意味著他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己也曾是個孩子?!睂Υ新毶?,正所謂春華秋實,一分耕耘一分收獲,是孩子都會成長,是花兒都會綻放,只是需要時間。

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